校美术学科期末教学质量分析报告

佛岗小学2016——2017学年其次学期美术学科质量分析报告一、综合评价经过一个学期的美术学习，我校各年级学生的美术修养得到提升，美术技能得到提高，为了检测学生的美术学业水平，我校对1-6年级全部学生进行了美术质量测试。我校现行美术期末考核设置：本学期美术期末成果分两个组成部分：平常成果（20％）+期末测试（80％）。85分以上为优秀，84-75为良好，60分以上为合格。过程性评价（平常成果）主要包括三个方面。课前打算：对学生美术工具材料配带；（二）课堂表现：听讲用心,发言主动，合作学习主动，主动展示，作品精彩，均能得到美术印章。（三）、作业表现。每次作业的完成状况，优良状况进行评价，由老师进行。以“优”、“良”、“及格”三等来评定。特殊优异的，会在此基础上盖美术印章，1——3个，个数越多，说明作品越好。老师将各项内容和平常教学结合起来，以表格的形式来记录。以加分的形式进行评价，详细体现为美术学科印章。一枚印章等同于一分。一分等同于一FG（佛岗小学校币)。总结性评价（期末测试成果）：年级总结性测试内容分值等级认定一年级绘画《恐龙世界》构图完整，色调艳丽。突出主题。80分学期学业成果为过程性评价和终结性评价之和，以等级制呈现：优秀（100—85分）、良好（84—75分）、及格（74—60分）、不及格（60分以下）二年级绘画创作《喜爱的鸟》 或手工制作《可爱的小相框》三年级儿童画《漂亮的风景》，能够运用所学三原色三间色及其它色调，创作一幅构图完整，造型新奇，色调艳丽的画。四年级黑白线描画《海洋世界》，构图要求合理，通过大胆想象和记忆来构图。主题突出，黑白线描画形式完成。五年级中国画创作《山水》。能表现出干湿浓淡改变，构图合理。六年级绘画测试工笔白描《仕女图》。运用勾线笔和墨汁进行人物的创作，线条流畅，粗细匀称，转折有度，构图饱满。（一）本学期学生质量抽测数据综合分析平常成果状况分析：工具状况：低年级工具打算最齐全，分最高，高年级最低。作业状况：低年级作业完整度最高，中年级优秀率比较高，高年级两极分化严峻。分析缘由：一、二年级对美术充溢爱好，同时很情愿倾听老师的讲解，所以日常的工具打算，作业成果完成的比较好。和中低年级相对比，五六年级的学生状况则不容乐观，有部分学生相识不到美术课的重要性，不能主动的参和到美术教学活动中。最明显的体现就是：不带学习用具的状况严峻，平常作业不能按时完成、拖沓、散漫，作业质量不高。（二）期末活动评价统计表（80%）年级总人数测评内容优秀良好合格人数优秀率人数良好率人数合格率一328恐龙世界31496%328100%328100%二327喜爱的鸟或相框30794%327100%327100%三296漂亮的风景28697%296100%296100%四271海洋世界26598%271100%271100%五230山水21393%230100%230100%六179仕女图16793%179100%179100%期末检测成果分析：总体状况：我们通过期末美术活动创作，对学生一学期的美术学科素养进行了检测，我们发觉：学生对期末检测比较重视，较多的学生能利用工具材料，将自己的所闻、所感、所想的事物表现出来。比平常更有耐性，更仔细。作品整体水平明显高于平常作业。一年级的孩子大部分色调搭协作理，部分学生涂色不是很匀称，作品缺少创意。二年级学生有不少好的创意，但是构图和色调有肯定的缺憾。极少数孩子作品没有涂背景色。三年级学生绘画主动性高，也驾驭很多美术的技法，能精确的运用绘画语言表现自己的想法。四年级学生对于基础的驾驭较好，孩子依据平常的绘画习惯和绘画技巧能够很好的完成期末测试。对考试比较重视。五六年级学生动手实力和创新实力发展到了肯定高的水平，但是两极分化比较严峻，优秀作品特别突出，差的作品能看出明显应付的看法，跟孩子重视度有关。也跟低年级的绘画及手工等反面的技能驾驭不扎实有关，学生渐渐失去了学习的爱好。二、改进措施：优势：我校在全校实行《班级学业过程评价记录手册》考核，一班一册，对学生的日常表现进行记录评价。全部学科每月印章统计状况记录在册。每月一次，依据印章数兑换校币FG，可以去校内超市兑换奖品。大大激励了学生学习的热忱。学生学习美术更主动，工具打算状况也大大改善。作业质量也提高了。美术组的三位老师相处和谐，团结协作，共同致力于美术教学工作。在工作中，每个人都能发挥自己的特长。其中郭老师年长有阅历，徐老师年轻有干劲。但也有一些不足之处：1、综合整个学期来看，高年级课程课时较少，作业量却照旧很大，加上课堂秩序须要时间维持，须要花费比低原本课时更多的时间去完成作业，为达到这个目的，就不得不将一些设计应用课程和观赏类课程简化，学生少了很多的动手制作和创建作品的时间，虽然经过课程中间的整合，但是学