中班语言活动教案 中班语言活动教案《三只蝴蝶》(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班语言活动教案中班语言活动教案《三只蝴蝶》(3篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

中班语言活动教案中班语言活动教案《三只蝴蝶》篇一

1．交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

2．能认真倾听同伴的发言，学会协商制定活动计划。

：调查表一份。

1．交流调查结果。

2．——提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜欢干什么？

——幼儿根据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。

——将各种活动内容以图示表示出来。

2．探讨：我们在春天里可以进行哪些好玩儿的活动。

——幼儿分组探讨：在春天里，我最想参与哪些好玩儿的活动。

——交流、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参与活动的积极愿望。

活动四活动名称：春天他们在看什么活动目标：

引导幼儿大胆地表现自己的设想并摸索学习后面人的画法。

培养幼儿的观测、想像、表现和摸索能力。

：后面娃娃一个，背景画两幅。

1．出示活动后面娃娃，引导幼儿观测后面人的形象，共同总结后面人的画法步骤，教师分步示范（头、身体、上肢、下肢）2．请幼儿做模特，让幼儿观测比较后面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）3．启发幼儿想像：后面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？勉励每个幼儿大胆地说出自己与众不同的设想。

4．勉励幼儿大胆创作，将自己的设想的情节画出来。

5．展示作品，进行自评、互评、师评。

中班语言活动教案中班语言活动教案《三只蝴蝶》篇二

1.引导幼儿能用连贯的语言陈述图片中故事的内容。

2.引导幼儿通过有序的观测，充分理解图片中故事情节的发展过程。

3.通过观测图片，让幼儿在活动中乐于表达，体验语言交流的乐趣。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

理解图片中故事情节的发展过程。

活动难点

引导幼儿能用连贯的语言陈述图片中故事的内容。

变魔术用纸、多媒体课件、幽美音乐一段。

1、游戏引入、激发兴趣。

游戏"变魔术"激发幼儿参与活动的兴趣和热心。

（1）教师用纸为幼儿变魔术，折一条小鱼，再给小鱼画上眼睛，随音乐做律动《小金鱼》。

（2）谈话，纸还可以用来干什么？"今天老师要给他家介绍一位爱玩纸的朋友"，课件展示小袋鼠图片。

2.课件辅助，幼儿看图陈述故事。

课件逐一出示图画并引导幼儿陈述图画内容。（幼儿看图，教师勉励幼儿逐一陈述，引导想象"小袋鼠拥有了漂亮雨伞时的心情"，可以让幼儿上前表演。重点强调"小袋鼠为什么哭了"。）

3.请幼儿依照图片顺序连贯地陈述。

（1）同桌或是离得近的孩子相互陈述。

（2）请个别幼儿上前陈述。

4.活动延伸教师提供一些材料，请幼儿摸一摸，再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破，激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。

5.活动终止播放欢快的音乐，带幼儿走出活动室。

中班语言活动教案中班语言活动教案《三只蝴蝶》篇三

中班下学期，幼儿的自我意识逐渐加强，他们渴望被尊重和认可，对周边的事物有了丰富的想像和看法。随着他们观测力和想像力的发展，语言的表述也随之有了进一步的提高。针对这样的状况，我想在孩子们已有经验的基础上进一步加以引导，孩子不仅能得到知识、经验的提升，更能影响幼儿开启想像的翅膀，为日后的`教育教学工作、乃至幼儿的发展做一铺垫，孩子的学习态度会更加积极的。所以，今天我设计了诗歌创编活动《我想》，它延续了故事《小乌龟开店》，观测小动物明显特征的目标，愿幼儿通过活动得到进一步的发展和提升。

1、观测事物的明显特征，理解诗歌内容。

2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。

4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参与探讨。

5、萌发对文学作品的兴趣。

动物图片若干

一、引导幼儿观测动物图片。

（一）

1、出示小象图片，提问：“这是谁？〞“小象的什么地方最好玩？〞

2、小象长长的鼻子为什么好玩？

3、假使你也有一个这样的长鼻子你想干什么？

（二）

1、出示小猴图片，提问：“这是谁？小猴的什么地方最好玩？

2、假使你也有条长尾巴，你想干什么？

（三）

1、出示小鹿图片，提问：“看，小鹿的头上长着什么？

2、对，是犄角。假使你有犄角，你想干什么？

（师幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛〞游戏）

二、学习朗读诗歌。

1、有一首诗歌，写的就是我们方才讲的事情，名字叫《我想》。

2、教师示范朗读诗歌一遍。

3、勉励幼儿同教师一起朗读诗歌2—————3遍，边朗读边做动作。

三、表演诗歌。

1、你喜欢诗歌里的哪个想法？

2、我们一起来学学诗歌中的“握握手〞、“拉拉钩〞、“顶顶牛〞。

四、创编诗歌。

1、出示袋鼠图片，提问：“看到袋鼠，你想到了什么？

2、依次出示更多的图片（兔子、河马、螃蟹、鸭子、猫、青蛙等），勉励幼儿大胆创编。

本次活动的选材是根据幼儿已有的知识经验，因之前语言书上有过一次故事教学《小乌龟开店》，它的整个内容就隐性的教给幼儿观测小动物的明显特征，并根据特征做特有的事情，所以选择了创编活动《我想》，目的在于让幼儿在已有的生活经验上有一个更高的提升。

活动上下来之后，感觉与预设的出入不大，孩子们依据着已有的经验，想像十分大胆，并且能在老师的引导之下用诗歌中的语言进行创编，活动效果较好