小机械立大功大班教案

小机械立大功大班教案

小机械立大功大班教案1

活动目标：

1、理解故事内容，了解一些常用小机械工具的名称和用途。

2、细致观察画面，善于抓住画面重点，并能大胆想象，用

完整的句子表达自己的猜测。

3、初步感知“小机械”具有省时、省力、操作方便的优势，

有尝试的冲动。

重难点：猜测情节，知道一些小工具的用途。

活动准备：

1、绘本《小机械立大功》的图片、其他常见工具图片、电

视机。

2、将绘本2—3页的工具图画下或打印下来，共6幅。

3、幼儿对常见小工具有一定的了解（可日常渗透、可请家

长为孩子丰富生活经验）。

活动过程：

一、导入：出示工具图片，引起幼儿回忆，猜测工具的用途

2、师：你知道它用来干吗的？为什么这么想？（请幼儿仔

细观察这些简单机械的外形，试着猜测它们的功能是什么。）

二、师幼共同阅读绘本

1、师：今天，老师要给大家讲一个有趣的故事，故事的名

字叫做《小机械立大功2、师：知道书名是《小机械立大功》，

“你觉得这个故事讲了什么内容？”

3、师：其实是森林里的小人们要去伐木头，但是他们遇到

了许多困难，我们一起用带来的工具帮帮他们吧！好吗？”

4、（依次出示第4、6、8、10、13、14页图）师：他们遇

到什么困难？你有什么办法帮助他们？（5、师：小朋友们想出

了那么多的办法，现在我们来看看，小人们想了什么办法？用到

什么东西？是怎么用的？

6、教师依次出示图片，完整讲述故事一遍

7、（巩固知识）师：在故事中小人们用了哪些工具，解决

了什么问题啊？（8、师：你喜欢这些工具吗？为什么？这些工

具有什么用？”（这些工具都能让人干活省时、省力，又让操

作变得很方便）

9、师：他们忙活了半天到底要干什么呢

三、活动延伸

1、（出示其他常用工具的图片）师：你知道这个是什么吗？

它有什么用呢？

师：看了这个故事，我们知道人是很聪明的，发明的东西都

能帮助我们干活。要是你会发明，你会发明什么呢？为什么？集

体交流

小机械立大功大班教案2

设计思路：

一、选材：

《小机械立大功》这个绘本故事选自南京师范大学出版社出

版的优秀幼儿读物系列，之所以选择这个绘本故事，有两个方面

的原因：一是与主题活动有着密不可分的契合点，可以在幼儿现

有经验之上拓展幼儿的经验，为主题活动的开展进入更深层次的

延伸；二是给幼儿一个语言能力上的挑战，用连环画式的绘本，

编成一个完整的故事，是一次尝试。

二、作品分析：

《小机械立大功》是一个以图画来说话的作品，作品中的图

画非常生动活泼，初浅易懂，简单的问句和答句告诉我们一个个

妙招，其中包含了许多的认知因素——机械原理。绘本中以小矮

人为线索，将简单的而又被忽略的，我们平时认为很难给孩子讲

清楚的知识串起来，给孩子一个联想世界，不断地引起幼儿的求

知欲望和好奇心，引导他们去观察去发现去探索，从而形成新经

验，积累下来留存在脑海中，这就是文学作品给予的力量。

仔细阅读分析作品，你就会发现这个作品中所包含的认知元

素有很多，有对机械工具名称的认识，它们有什么用，还有对机

械原理的简单剖析。例如杠杆，滑轮，斜面等等。这些知识听起

来是很难的，孩子们会理解吗？我认为在这个活动中，并不是要

教孩子学会这些知识，让他们了解到底什么是杠杆原理，最重要

的认知点是要将这些原理转化为一个认知，就是让孩子知道有许

多事情都可以用机械工具来做，这样就使得我们的工作更加省时

省力方便，使我们的生活更加惬意更加美好。

作品以连环画式的多幅图画来表现故事，而文本却非常简

单，是用几个问句和答句做了点睛之笔。这些问句和答句中没有

人物角色，没有形象的动作描述，因此，根据大班下学期幼儿的

语言能力，可以将此绘本故事编成一个完整的故事。这也是对幼

儿语言能力的一个挑战。

三、目标定位：

在分析作品的内涵价值之后，我将目标制定为1、通过阅读

了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来

的省时省力和方便。2、理解图意，尝试完整讲述故事，体验小

矮人克服困难获得成功的快乐。从目标来看，本次活动是凸显认

知的，第一条目标指向的是社会常识，将作品的中心思想概括出

来，第二条目标指向的是语言能力，同时整合了情感，也是活动

中要隐性渗透的目标。相对于情感目标来说，活动中要隐性渗透

的除了体验成功的快乐之外，还有为人类的聪明才智感到自豪的

情感。

四、过程设计：

本次活动的环节设计分为四个部分，首先以小机械工具为导

入，说说名称和用途，激发幼儿回忆已有经验，带着问题去思考，

引起幼儿的探索兴趣。第二部分是看看说说解读图意，意图是让

幼儿通过观察了解故事中发生的事情，解决的方法，并且感受工

具带来的'省时省力和方便，其中包含了几个认知点，杠杆，斜

面，轮轴，滑轮和螺旋。这里的操作要点是不仅要让幼儿看懂图

意，而且能够用简单的语句表达出来，这也是本次活动的难点所

在。第三部分是自主阅读完整讲述，是让幼儿边看小书边讲故事，

将前面一个环节中组织的语言完整地讲述出来，这个环节作为整

个活动的完整欣赏部分。最后以现代化的机械工具作为活动延

伸，激发幼儿更多的探索欲望，对周围生活的更多的关注。

活动内容与要求：

1、通过阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使

用工具给人们带来的省时省力和方便。

2、理解图意，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获

得成功的快乐。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自

己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

PPT课件；幼儿用书人手一本

活动流程：

介绍小工具——看看说说解读图意——自主阅读完整讲述

——活动延伸活动过程：

（一）介绍小工具：

教师出示各种小工具图片，说说名称，引起幼儿猜测：它们

能做什么呢？

教师小结：刚才我们看到的都是一些简单的小机械，它们都

很有用。

森林里的小矮人要做一件大事情，这些小机械能帮上忙吗？

让我们一起去看一看吧。

（二）看看说说解读图意：

1、出示图一：小矮人想干什么？。教案来、自：大；考吧

幼、师网，遇到了什么困难？怎么办呢？

2、出示图二：小矮人想到了什么办法？

锯子是怎么回事？（出示锯子的图片，模仿拉锯的动作）3、

出示图三：木头又大又重，有什么办法让它移动呢？

4、出示图四：小矮人是怎么做的？

教师小结：原来一根棍子加上一块石头就可以让又大又重的

木头移动哦，这就是杠杆。

5、出示图五：小矮人想把木头般到树桩上去，可是木头好

重哦，搬不动怎么办？

6、出示图六：这个问题是怎么解决的？

教师小结：用两块木板搁在树桩上，斜斜的，就像小桥一样，

再把木头推上去就省力多了。这就是斜面。

7、出示图七：需要的木头又多又重，抱着走好累哦，怎么

办呢？用什么办法可以把木头运到很远的地方去呢？

8、出示图八：有轮子的小车真好用，可以很轻松地一下子

运很多木头。小矮人很快就把木头运完了。

活动反思：

这次期中开课的题材是科学类绘本，当拿到主题《小机械立

大功》这个活动时，其实觉得自己驾驭不好，不像语言类绘本通

俗并咬文嚼字地能听得懂。科学类绘本有它的教学特性。再之相

对机械一字总是和男教师的关联比较大，觉得这个绘本不好上，

也上不好。每一次尝试都是一次挑战，那就试试，发现问题才能

再下次中改进，不管怎么样，努力了就好。

要上好课首先要透彻了解绘本要对文本进行解析，首先对绘

本的本身进行剖析，这本绘本的知识容量非常大，就像专家马老

师说的那样能派生出很多的活动（包括小组、个体、集体等等）

一个集体活动里我们到底需要让孩子知道什么？掌握什么？关

键点在哪里？这都是课前的必要准备。所以前期对文本进行了详

细的了解和分析，并查阅资料。接下来就是活动的设计，第一层

次：引题激发幼儿兴趣，第二层次：认识了解各种器械的名称及

用途，第三层次延伸生活中的运用。

在实际教学活动中还是出现了我自己意料中发生的事情，

1、比如：整个活动点比较散，幼儿需要了解的容量太大了。

其实切口不必太多，只要有一个重难点就行。本次活动的关键信

息是1、了解认识各种小机械，并了解它们在生活中的用途。2、

观察和理解左右两幅画面之间的关系。作为第一课时，孩子们掌

握这一些，为第二课时做好经验储备。

2、对于孩子已有经验的储备缺乏，所以在引题环节中孩子

们还是未能明白什么是小机械。所以策略的应用犹如是为整个活

动添砖加瓦，如果换一种方式：利用孩子的已有经验来呈现可能

能够更好的为接下来的活动进行做上坚实的铺垫如：可以利用孩

子区域活动时活动的照片，这样更能直观的切入主题。孩子们能

够了解到原来他们在用的这些工具就是小机械，逐步把经验转移

到需要解决的问题上。

3、自主阅读的必要性。第二个环节我用PPT的形式与孩子

一起再次阅读绘本。

小机械立大功大班教案3

教育目标：

1、理解画面，了解一些工具的名称和用途。

2、在操作活动中，体验使用工具的最大意义就是省时省力。

活动准备：

1、人手一本绘本、书袋、PPT

2、电线、核桃、橙子、啤酒、上面有螺丝的废旧玩具、老

虎钳、胡桃钳、手动榨汁器、开瓶器、起子

活动过程：

一、激发幼儿自主阅读的兴趣

1、师：在茂密的树林里住着五个小矮人，有一天这五个小

矮人在干什么?(播放PPT1)

2、师：原来五个小矮人想在树上造一间木头房子。他们在

造房子的过程中会遇到哪些困难?他们又是想什么办法解决的呢?

答案就藏在今天老师带来的绘本“小机械立大功”里面。(播放

PPT2)

二、幼儿自主阅读、师进行阅读引导

三、帮助幼儿理解画面、了解工具的名称和用途

1、小矮人在造房子的过程中会遇到哪些困难?他们又是想什

么办法解决的呢?(根据孩子的讲述播放相应的画面)

2、小矮人在造房子的过程中用到了哪些小机械?

小机械立大功大班教案4

活动目标：

1、通过故事了解小矮人建小木屋的方法，体验使用工具给

人们生活带来的方便。

2、积极参与探索活动，联系生活经验大胆讲述自己的感受。

3、激发探索的欲望，感受小机械在生活中的运用。

活动准备：

1、《小机械立大功》PPT。

2、操作材料：装好材料的纸箱、木棍、滑轮、架子、砖头、

小滑板等。

活动重难点：

重点：积极参与探索活动，联系生活经验大胆讲述自己的感

受。

难点：体验使用工具给人们生活带来的方便。

活动过程：

一、故事导入活动。（出示书名页、第4页）

师：在一座茂密的森林里，住着几个小矮人，他们想在高高

的树上建一座小木屋。

大树又高又粗，小矮人用力的推也推不动，有的小矮人用斧

头用力的、不停地砍，费了很大的力气把大树砍断了，还有的两

个人一起用长锯你推我拉，就这样小矮人取到了他们需要的木

头。

二、鼓励幼儿大胆尝试，讨论运东西的方法。

提问：木头取好了，怎么样才能把这些又粗又大的木头运到

盖房子的地方？

刚才小朋友们说了可以用推、拉、抬的方法，还可以做一辆

带轮子的车。

师：这些方法真的能帮小矮人运木头吗，我们来试试。

提问：老师这里准备很重的纸箱，试试看用什么方法可以把

这只箱子运到那边？

你能抬动吗，有什么感觉？

看看这里有什么工具，你有什么方法？

哪种方法最好最快，为什么？小结：这个小滑板就是我们仿

制的一个小车，用这个方法又快又好。小矮人很聪明他们做了一

辆木轮车，把木头运到了大树底下。

三、引导幼儿探索使用滑轮的方法，感受工具给人们带来的

方便。

提问：木头怎么运到树上呢？有什么工具能帮我们？谁来试

试看？

看看老师带来了什么？它是什么样的，你在哪里见过？

你还在什么地方见到过？小结：有的小朋友升国旗的时候见

到旗杆上有滑轮，人们很方便的把旗杆下面的国旗升到旗杆的顶

部。有的小朋友在建筑工地上见过，盖楼房的叔叔运特别重的沙

子、水泥的时候，大吊车的臂上有滑轮，能把这些东西运到高处。

提问：这个滑轮这么神奇，我们快来试试看。绳子要放在哪

里？谁来试一试。

师：小矮人就像我们这样利用滑轮，一次又一次的把木头运

到了树上。可是他们爬上爬下很辛苦，他们又用各种工具做了一

个旋转梯，每天上上下下快乐的生活在小木屋里。

四、情感提升。

讨论：小矮人的小木屋建的怎么样？你们喜欢吗，为什么？

小结：小矮人很聪明，他们知道使用工具会省力，也能给生活带

来方便。生活中还有很多有用的工具，小朋友们找一找、试一试。

小机械立大功大班教案5

活动目标：

1、阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工

具给人们带来的省时省力和方便。

2、理解图意，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获

得成功的快乐。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、能仔细倾听，理解主要的情节。

活动准备：

PPT课件；幼儿用书人手一本

活动流程：

介绍小工具——看看说说解读图意——自主阅读完整讲述

——活动延伸

活动过程：

（一）介绍小工具

教师出示各种小工具图片，说说名称，引起幼儿猜测：它们

能做什么呢？

教师小结：刚才我们看到的都是一些简单的小机械，它们都

很有用。

森林里的小矮人要做一件大事情，这些小机械能帮上忙吗？

让我们一起去看一看吧。

（二）看看说说解读图意

1、出示图一：小矮人想干什么？遇到了什么困难？怎么办

呢？

2、出示图二：小矮人想到了什么办法？

锯子是怎么回事？（出示锯子的图片，模仿拉锯的动作）

3、出示图三：木头又大又重，有什么办法让它移动呢？

4、出示图四：小矮人是怎么做的？

教师小结：原来一根棍子加上一块石头就可以让又大又重的

木头移动哦，这就是杠杆。

5、出示图五：小矮人想把木头般到树桩上去，可是木头好

重哦，搬不动怎么办？

6、出示图六：这个问题是怎么解决的？

教师小结：用两块木板搁在树桩上，斜斜的，就像小桥一样，

再把木头推上去就省力多了。这就是斜面。

7、出示图七：需要的木头又多又重，抱着走好累哦，怎么

办呢？用什么办法可以把木头运到很远的地方去呢？

8、出示图八：有轮子的小车真好用，可以很轻松地一下子

运很多木头。小矮人很快就把木头运完了。

9、出示图九：这个小矮人在干什么？他为什么背着木头爬

树呢？树太高了，木头运不上去怎么办呢？

10、出示图十：是什么小机械让小矮人把木头运到树上去

了？用滑轮可以把木头拉上树。

我们幼儿园也有滑轮，想想看在哪里见到过？（升旗的时候）

11、出示图十一：小矮人要爬到树上去，有什么办法？这个

办法方便吗？那用什么办法可以方便又省力地到树顶上去呢？

12、出示图十二：是什么办法？这个办法比绳子的办法好

吗？好在哪里？

教师小结：用木板绕着树干一圈一圈地往上走，就好像楼梯

一样，这个办法叫螺旋。

13、出示图十三：小矮人在树顶上干什么大事呢？你从哪里

看出来的？

他们能成功吗？为什么？

教师小结：因为有了小机械工具的帮忙，还有小矮人之间的

互相合作，所以这件大事一定能完成。

14、出示图十四：树屋完成了吗？小矮人喜欢自己造的树屋

吗？为什么？

教师小结：树屋可真好，住在上面很安全，而且可以看很远

的地方，小矮人们住在树屋里过着幸福快乐的生活。

（三）自主阅读完整讲述

教师：刚才我们看的这个故事，名字就叫小机械立大功，桌

子上有书，请你从第4页开始看，一直看到第19页，边看边讲，

等会讲给大家听。

1、幼儿自主阅读，教师个别辅导。

2、请一个幼儿