减负班主任工作计划(必备25篇)

减负班主任工作计划(必备25篇)减负班主任工作规划第1篇

一、班级现状分析：

经过一年的接触，对学生的特点以及各方面状况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些缺乏的方面。卫生习惯的养成还有待于提高，有些学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，治理方法有待提高，全部这些都是本学期班级工作的重点。

二、主要工作及目标：

1、对学生进展思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

2、抓好班级的纪律，重点做好“培优补差”的工作。

3、结合各种节日及利用班会，对学生进展爱国和敬重父母的教育。

4、加强安全教育，开展安全学问教育。在平常多深入了解学生，准时发觉问题，铲除隐患，确保学生安全。

5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持，只有取得了家长的信任，我们班主任的各项工作才能顺当开展。

三、详细工作措施

有人说：一个好班主任就是一个好班集体。假如说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热忱为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪耀出最绚烂，最动人的光芒！为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任规划如下：

（一）常规教育方面

1、在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。对表现不够好的学生，准时进展点拨，指导，加强教育。

2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育，使学生懂得做人的道理，培育其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。

（二）班级纪律方面

1、课堂纪律。首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩罚法。这样学生既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是^v^说到就要做到。^v^

2、课间纪律。课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活泼而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大沟通的空间。同时，随时提示学生要留意的危急活动和场地，寓教于乐。

（三）卫生方面

1、个人卫生：要求衣着干净，桌箱勤清，物品勤摆。

2、班级卫生：每天早派值日生清扫，设立卫生监视岗，进展检查与监视。同时利用花草美化环境，并进展爱惜环境和花草的教育。

（四）其他方面

班级治理中还应注意个体的进展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的进展。因此，在班级连续开展各种活动。如：文明小标兵评比，小书法家，小创造家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展现自我，充分熬炼自己，提高学生的自信念。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强治理。

（五）、班主任自我要求

1、严于律己，做好学生的楷模。积极进展课外学习，不断提高自身素养，以自己的实际行动去影响学生。

2、留意工作的方法，敬重学生的人格，重视学生心理教育，做到以理服人。

3、保持良好的精神状态，使学生受到良好的影响。

总之，班主任工作的中心是提高学生的全面素养，使他们渐渐成为适应社会进展的有用人才。

减负班主任工作规划第2篇

为全面实施素养教育，减轻学生负担，扎实推动课程改革，结合上级教育部门下发的《关于切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量方法的通知》的文件，特制定我校减负增效工作规划：

一、指导思想：

以根底教育课程改革工作为中心，确立以人为本的理念，全面实施素养教育，进一步标准教育教学行为，全面推动素养教育，爱护学生安康x进展，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保x学生的安康成长。

二、详细措拖：

（一）仔细学习，转变观念，统一思想，提高熟悉

1、召开党政工领导会议，制定“减负”措施，积极部署“减负”工作。

2、召开全体教师会议，组织学习有关“减负”工作的文件，深入争论，领悟精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的根底上，仔细查实学生课业负担过重的现象，并马上予以订正。让全体教职工充分熟悉到过重的课业负担，会对学生将来的进展造成严峻的不良后果。

3、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监视，形成合力共同做好“减负”工作。

（二）健全机构与制度，落实“减负”责任

1、成立“减负”领导小组

2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，将检查结果纳入到教师量化治理考核之中，实行“一票拒绝”制，对违规的教师按上级要求追究相关的责任。

3、通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进展整改。

（三）严格治理，减轻学生负担。

1、严格执行课程规划。开齐规定课程，开足规定课时，保x体育课时，开展好播送体x、眼保健x、课外活动、少先队活动等，严禁教师私自调课、侵占学生休息和活动时间。

2、以校本教研为抓手，实行教师每周一次的教研活动和集体备课制度，探究学科教学规律，提高教师教学水平和力量。

3、以全面实施素养教育，建立现代教育价值体系，引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观。

4、坚决制止给学生利用课外休息时间及双休日、节假日补课的行为，校舍不能出租他人为补课之用，更不能在校外私自组织学生补课或办各类补习班，一经查实从严处理。

5、掌握每天回家作业量。一、二年级不留作业，三、四年级每天全部学科的课外作业完成时间不超过30分钟，五年级不超过45分钟，六年级不超过60分钟。严禁布置重复性、惩处性作业，对于学生作业，教师必需准时、全部、仔细批改和反应。

6、对考试严格治理，完善评价体系。按上级要求，每学期进行一次期中考和一次期末考，成绩取消百分制，严禁给学生按成绩排名。

7、严格治理用书名目。对规定教材以外的书目一律不准使用。

8、形成年级组例会制度。围绕实施素养教育的阶段性工作尤其是“减负”的目标，由年级组汇报每月的工作进程使“减负”等各项工作得到落实。

9、构建家长反应制度。向家长发放调查反应表，了解家长对学校教学状况的反映，听取家长对学校教学工作的意见。

10、开展丰富多采的活动，围围着全面实施素养教育，促使学生得到生动活泼全面x的进展，我校在课余时间为学生安排少先队活动、课外活动等丰富多x的活动。

减负班主任工作规划第3篇

为了更加坚决地贯彻执行减负增效的精神，实施素养教育，切实减轻学生的课业负担，让学生开心学习，安康成长，特制订以下减负规划：

1、正确处理好学生减负与教师加压的关系。教师应提高教学的艺术性，以教师特有的魅力去吸引学生喜爱学习，让学生欢乐地学习。

2、全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教学内容特点，优选教学方法，仔细设计课时规划，科学的运用多媒体教学手段，充分调动学生的积极性。

3、学生作业的选择要注意分层性、自主性和实践性，适时适量。减轻学生过重的课业负担，切实做到减负、增效。

①依据低年级学生特点，削减书面回家作业，多布置实践性、动手性强的作业，

②提高课堂效率，保证课堂上3——5分钟的作业时间。争取当堂完成当堂检查。

③提倡作业少，多看书。据我们数学学科的特点，有选择地组织学生多看课外书。

4、课堂要面对大多数学生，课后依据学生的实际状况和学习进度，有针对性的个别辅导。

5、积极做好与家长之间的沟通与联系，形成教育合力。

减负班主任工作规划第4篇

一、指导思想

为全面贯彻落实教育局关于切实减轻学生过重课业负担的精神，扎实推动减负工作，进一步推动素养教育，提高课堂教学效率，促进学生全面、安康、有共性的进展，学校以“三为本”和“轻负优质”为准绳，本篇文章来自资料治理下载。以提高40分钟课堂效益为立足点，努力营造和创立积极、安康、活泼、向上的校园育人环境，特制订我校减负工作规划。

二、详细措施

(一)、加强宣传，营造气氛

学校领导班子共同领悟上级教育部门关于减轻学生课业负担的精神，依据学校实际，制订我校减负工作实施方案，同时通过学校工作会议等途径对教师加强宣传、引导，形成课业负担过重将严峻危害青少年身心安康的共识，努力营造关怀学生全面进展、全面推动素养教育的良好气氛。

(二)加强领导，明确责任

依据我校实际，成立了学校减负工作领导小组。

(三)从严治理，落实规定

学校为确保“减负”工作切实、有效的开展，做如下规定：

1、切实转变教师观念，树立全面正确的学生观、质量观、教学观。

2、严格掌握学生在校活动时间。

3、严格掌握学生作业量。

4、严格执行课程规划。

5、严禁教师挤占音、体、美等课时补习语、数、英等科目，教师必需按时授课，不拖堂，不任意占用学生课间休息时间。

6、严格确保学生的休息和熬炼时间。

(四)关注课堂，提高效益

课堂是教学改革的主阵地，课堂更是落实“轻负优质”的主阵地。结合学校减负工作要求，进一步关注课堂，对提高课堂教学有效性进展深入讨论。

(五)完善奖惩，标准办学

学校将把“减负”工作作为教师考核的重要内容，违反规定的教师在评优等活动中实行一票拒绝，并与教师年度绩效工资考核相挂钩。本篇文章来自资料治理下载。评比学校“星级教师”“星级年部”，进展精神、物质嘉奖，并把“轻负优质”教学阅历进展学习与推广。

总之，学校既要抓好减负工作，让学生轻松活泼安康成长，又要狠抓教育教学质量的提高，促进学生全面、持续、和谐的进展。

减负班主任工作规划第5篇

（一）仔细学习，转变观念，统一思想，提高熟悉

1、召开党政工领导会议，制定“减负”措施，积极部署“减负”工作。

2、召开全体教师会议，组织学习有关“减负”工作的文件，深入争论，领悟精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的根底上，仔细查实学生课业负担过重的现象，并马上予以订正。让全体教职工充分熟悉到过重的课业负担，会对学生将来的进展造成严峻的不良后果。

3、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监视，形成合力共同做好“减负”工作。

（二）健全机构与制度，落实“减负”责任

1、成立“减负”领导小组

2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，将检查结果纳入到教师量化治理考核之中，实行“一票拒绝”制，对违规的教师按上级要求追究相关的责任。

3、通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进展整改。

（三）严格治理，减轻学生负担。

1、严格执行课程规划。开齐规定课程，开足规定课时，保x体育课时，开展好播送体x、眼保健x、课外活动、少先队活动等，严禁教师私自调课、侵占学生休息和活动时间。

2、以校本教研为抓手，实行教师每周一次的教研活动和集体备课制度，探究学科教学规律，提高教师教学水平和力量。

3、以全面实施素养教育，建立现代教育价值体系，引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观。

4、坚决制止给学生利用课外休息时间及双休日、节假日补课的行为，校舍不能出租他人为补课之用，更不能在校外私自组织学生补课或办各类补习班，一经查实从严处理。

5、掌握每天回家作业量。一、二年级不留作业，三、四年级每天全部学科的课外作业完成时间不超过30分钟，五年级不超过45分钟，六年级不超过60分钟。严禁布置重复性、惩处性作业，对于学生作业，教师必需准时、全部、仔细批改和反应。

6、对考试严格治理，完善评价体系。按上级要求，每学期进行一次期中考和一次期末考，成绩取消百分制，严禁给学生按成绩排名。

7、严格治理用书名目。对规定教材以外的书目一律不准使用。

8、形成年级组例会制度。围绕实施素养教育的阶段性工作尤其是“减负”的目标，由年级组汇报每月的工作进程使“减负”等各项工作得到落实。

9、构建家长反应制度。向家长发放调查反应表，了解家长对学校教学状况的反映，听取家长对学校教学工作的意见。

10、开展丰富多采的活动，围围着全面实施素养教育，促使学生得到生动活泼全面x的进展，我校在课余时间为学生安排少先队活动、课外活动等丰富多x的活动。

减负班主任工作规划第6篇

一、指导思想

以教育局的相关文件为指导。以“以人为本、为学生效劳”和“减负提质”为准绳，仔细贯彻实施关于“减负”的各项意见和建议，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好气氛，切实抓好“减负”的各项事宜，为营造和创立敬重、和美、砺行、求真的“敬重教育”校园文化而不懈努力!

“减负”工作涉及学校的方方面面，各项工作必需相互协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容：

二、常规入手、抓出实效。

本学期进一步加强教学常规工作的治理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查状况和改良意见准时反应给本人。本学期要突出教学治理中的“三抓”：①抓备课——备好课是上好课的前提。②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业——批改作业是教学反应的重要环节。要求批改作业做到准时、仔细、细致、标准，适时地实行补救措施，以大面积地提高教学质量。依据详细要求，确保“减负”工作切实、有效地开展，规定如下：

1、按课程规划开齐开足规定课程，“三表”标准。

2、开展团队活动和社会实践活动的时间。

3、严格掌握学生在校活动总量。学校和教师不得早于8点组织学生上课;学生在校活动时间不超过6小时，改革课堂教学、严格掌握作业量，一二年级不留书面家庭作业，其他年级平均水平书面家庭作业量每天掌握在1小时以内;实施大课间体育活动和课外集体体育熬炼制度。确保学生每天至少一小时的体育活动时间。

4、不以学科成绩为唯一标准判定学生的好差、不公布、排列学生的考试成绩、名次。不以学生考试成绩为唯一标准判定教师。

5、严格掌握考试次数和考试科目。

6、不利用寒暑假、公休日、课余时间组织或变相组织中小学生进展补课;不举办各类学科竞赛辅导班，不组织或者变相组织学生参与校外培训机构举办的文化课补习班。

三、改革课堂教学模式、提高课堂教学效率

进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学构造，转变教学方式，利用课程资源，开发课程资源，把“讲堂”变“学堂”，把“教室”变“学室”，“追求高效，削减低效，杜绝无效”，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的指导下努力提高根底教育教学质量。详细做到：明确目标、有的放矢。倡简务本、求实有度。钻研文本、细心预设。现代教学观的初步确立，课堂教学中教与学行为的深刻变化。

四、丰富活动、给孩子读书的时间

1、打造环境，充溢书香。为了让儿童能更好地走进“阅读”中去，我们提出：“将书籍送到每一个孩子手中，将图书室建在班级中，变封闭的阅览室为开放的阅览室，让每一个孩子在课间都能走进书中。”营造浓郁的班级文化气氛，详细有班主任布置教室环境，负责班级图书角的建立、进展读书指导活动。

2、课程渗透，形成系列。我们除了在“环境课程”上，表达出“阅读的影响与力气”，更要将“阅读”纳入“学科课程”与“活动课程”的整体改革与建立之中。

3、建立制度，开展活动。建立系列制度：“阅读之星”表彰制度、书香班级表彰制度、星级荣誉榜等。少先队开展丰富多彩的阅读活动，如通过读书手抄报竞赛，读书知多少竞赛，读书征文赛的一系列活动剧烈刺激学生读书的欲望，使校园读书不断掀起高潮，努力使阅读节成为校园文化建立一道漂亮的风景。

减负班主任工作规划第7篇

现今，学校拖堂、课外补课现象是学生负担过重表现之一。原来一节课可以把握的学问，却要占用学生珍贵的课间休息时间，甚至还要补课才能把握，久而久之，形成了一种恶性循环，使得课堂教学的效果下降，学生的负担大大加重，为了解决这一问题本学年度主要做好以下几方面工作：

一、要充分利用好课堂时间。

“给学生一杯水，自己要有一桶水。”这真是至理名言。作为一名教师，要把握教育教学学问。一是常常学习教育理论，订阅各种教育刊物，从中获得教育新信息，汲取新养分；二是多参与教研活动，从中吸取精华，摈弃陈旧落后的教学方法，吸取胜利新奇的教学方法；三是在实践教学活动中，要走特色之路，依据自己的学生特点，结合自己教学特点，设计出新奇、富有活力的教学过程。

教师要仔细备好课，向45分钟要效率。细心高质量的教案设计要到达以下目的：重点要让学生牢牢把握，难点要能使学生彻底解决。要真正的减轻学生过重负担，说实话，其关键是课要上得好。一堂苍白毫无生气的课，使学生毫无学习兴趣，教师讲得糊里糊涂，学生听得模模糊糊，教学效果可想而知。所以课上得不好，使学生学得劳累吃力，本身来讲就是加重了学生的负担。

试想，一堂生动布满了活力的课，能够充分调动学生的学习积极性，使学生的思维空前活泼，能够与教师严密协作，学生学起来效果极佳，而且学得轻松，学得欢乐，这不是减轻学生的负担吗？所以每个教师都应当追求高艺术的教法，使自己的教学到达“春风潜入夜，润物细无声”的抱负境地。

二、提高学生力量是减轻学生过重负担的有效方法。

减轻学生过重负担，不是以减弱学生力量为代价的。相反，我们大力推行素养教育，提高学生力量反而是减轻学生负担过重的有效方法。我认为要做到“三重三轻”：

１、重思维培育，轻题海战术。

我必需放弃题海战术，应着重在培育学生的思维力量上扎扎实实下功夫。不能只满意教学生一道道题地做下去，关键要教会他们思维的方法，把握解题的思路、方法、步骤，提高他们举一反三、触类旁通的力量。

２、重力量考察，轻频繁考试。

现在频繁的考试也是中学生负担过重的主要表现。，考得学生晕头转向，大大加强了学生的学习负担。而收到的实际学习效果却不太抱负。所以我们必需要转变频繁考试的做法，应把培育学生的力量摆在首要的位置，真正地从应试教育转向素养教育，这样才能使教师教得轻松，学生学得轻松，从而到达减轻学生的过重负担的目的。

３、重书本根底，轻课外杂书。

在教育教学当中，最好还是以本为本，以纲为纲，扎扎实实地以书本为根底。所以应重书本为根底，吃透教材，教透教材，学透教材。看看一个小学生的背着沉重的书包，我们就知道中学生的负担有多重，所以我们要减轻学生的过重负担，首先要使学生的书包轻起来，除了教委审定与确定的教材外，不组织学生统一购置教材以外的各种教辅材料、图书报刊和学生用品等。

三、严格掌握学生在校活动总量。

补课现象的普遍存在无疑使学生的负担“雪上加霜”。少补点课，尽量不补课，扎扎实实地上好课，才是我们真正减轻学生的负担的出路，靠补课来提高学生的成绩的做法，本身就是有违科学规律的。事实上，以上“减负”做法不是以牺牲学生的学问和力量为代价的，相反不仅“减负”，而且“增效”，对于培育学生的力量，进展学生的共性特长，真正全面的推行素养教育将起到莫大的作用。

减负班主任工作规划第8篇

本学期，学校将仔细贯彻教育局关于减轻中小学生过重负担工作的精神，切实转变教育观念，树立实施素养教育的思想，我的详细措施：

1、细心设计教案，提高课堂有效性。

要想实现减负增效的目的，我个人认为其先决条件就是备课。经过细心预备、细心设计的课确定与仓促应付的课有着天壤之别，而关于备课的重要性我们也已经是耳熟能详了。我觉得在备课时可以问问自己以下4个问题，以此为基准来进展备课。这4个问题是：你准备这节课让学生获得什么？你准备多长时间让学生获得？

你准备让学生怎样获得？你怎么知道学生到达了你的要求，有多少学生到达了你的要求？信任课前经过这样的深思熟虑，在备课时确定会下很大的功夫，经过精雕细琢的课，还能不好吗？

2、优化作业设计，提高课堂有效性。

“减负”，有一个很现实的目的就是减轻学生书包的负担，由于学生的书包中装着各种各样的辅导书，甚至一科有好几本练习册，无形中让学生对学习产生了厌烦心理，所以我觉得我的改良措施最重要的一项就是优化作业设计。我预备从以下几个方面进展改良：

（1）细心设计预习作业，让学生在家先自主学习，在课堂上就能做到有的放矢，也节约了课堂时间。

（2）加强实践性作业的设计。三年级的学生奇怪心重，活泼好动，实践性作业的参加可激发他们的学习主动性。学生在课文学完的根底上，写的话就会更精彩、更丰富。诸如此类的作业比单纯的习题复制更能吸引学生，并获得高效。

（3）将评价机制引入作业。可将教师评价、家长评价、生生互评、学生自评等多元评价方式尝试性使用，多人监视，无形中提高学生的学习仔细性。固然，此种方式需持之以恒并取得家长的支持才行。

3、培育良好的学习习惯，提高课堂有效性。

学生学习力量的形成，基于良好学习习惯的培育。因此，在日常的教育教学中，仍旧要加强学生的行为习惯的培育，如读书时的坐姿到写字姿态的训练；读课文时指读、目读的指导；听课、说话的不同要求等等。只有有良好学习习惯的保证，课堂上，学生才能扎实地学语文，提高听课效率。

减负班主任工作规划第9篇

学校是教书育人的场所，教书育人的目标是通过班级的形式来实现，而班集体的形成中，班主任起着至关重要的作用。班主任是班集体形成的组织者和指导者，是促进学生全面安康成长的中坚力气；班主任是学校的教育教学规划和其他各项治理制度的执行者，是学校教育中指导学生学会做人的直接责任者；班主任是学生与任课教师之间的协调者，是连接学校与班级、学校与家长、学校与社会的纽带和桥梁。作为一个班主任，肩上的责任无限大，由于他什么都要管而且必需管好；同时班主任的权力又无限小，由于无论是学校哪个部门都可随时给班主任下达任务，是一个忙劳碌碌的办事员。俗话说：“家有三斗粮，不做孩子王。”这句话道出了教师的艰辛。而作为一班之主的班主任工作就更加的维艰。面对几十个孩子的纷扰；繁重的教学任务；领导的重托；家长和社会的高要求。使班主任在执行班级治理过程中，经常感到力不从心。负担过重，成了当前班主任工作的难题。但班主任的这一职责总得有人去担当，班主任总得有人去做的。因此提高班主任工作效率，减轻班主任负担，那么就要班主任们学会自己减负：思想上，自我解放更新教育理念；行动上，改革教育方式。在实际工作治理中，可以着重从以下几方面入手：

一、依据详细状况，选拔得力小助手。

这对高年级来说也是很有意义的。所选的班干部必需负责，有效。这也能提高班主任工作的有效性。在一个班集体中，我首先选择出一批积极，高效，负责的学生。他们应当是学习成绩过硬，办事仔细负责，在学生中具有较高威信的学生。接着便指导他们怎样工作。譬如，我班的班长就是一个曾经在以前担当过班长，组织力量强，并且胆大心细的学生，了解了这些状况，我认为组织力量强，胆大心细这两个条件很重要，至于那些缺点在今后都是可以通过教育改善的，于是确定了班长。除了常务班长外，全班同学都轮番当值日班长，轮到哪一个同学，哪个同学就负责监视当天我们班包干区的卫生清洁。

二、注意培育班干部的学习力量和制造力量。

首先得力小助手要治理好班级，自身素养肯定要高，这就是说：要求别人做到的，自己肯定要做到。要到达这个标准，我就激发得力小助手首先主动承受学校各类行为标准教育，让他们能够自觉得常常用学生日常行为标准来约束自己，由于只有这样，才能树立长期的威

信。其次，班主任还要丢弃一些传统的陈旧观念，如家长观念，要能考虑到每一个班干部的个人特长，让他们有自由发挥的空间，积极培育他们的自主性，而班主任最好扮演一个知心朋友的角色，起帮忙和监视作用就可以了。譬如，在召开班委会时，我总是让班长去通知，会议议题也告知班长，由班长担当主持人，这样一、两次后，他们就能自行主持会议，以后，我只是作为列席代表参与会议而已，班级的大小事务处理都由班长牵头其他得力小助手详细负责，真正实现学生治理学生的目的，表达班级治理自主性。第三，在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能够多听取意见，提出综合性的、合理化建议，尽量发挥他们的制造力，不过得力小助手开展工作并不是一开头就能一帆风顺的，只要班主任能为他们掌好舵，再大的风浪也能挺过来。在各项工作开展中，班主任的个别指导特别重要，譬如，宣传委员在组织开展主题队会时，经常需要全班同学参与，在她召开全班会议时他的发言应当具有很强的煽动力，才能调动全班同学的积极性。班主任可以事先听取宣传委员的想法和说法，在缺乏之处赐予指导，可以避开混乱。

三、运用合理的方法做好得力小助手的思想工作

比起一般的同学来说，班干部的经受、见识要丰富一些，他们的思想也要简单一点，自尊心更强。因此给班干部做思想工作切忌简洁、粗暴。必需办法以下几点：

1、选择好时机。

要维护班级干部的威信，调整他们的心情，对他们的思想工作不能不讲究时机，抓住好时机可得到事半功倍之效。①事发之前，班主任要猜测到事情的进展。在事情还未进展之前掌握局面，就需要做“地下工作”。例如：在一次期末的评比三好学生中，由于名额的限制，竞争特别剧烈。依据我的阅历，有一位平常对同学要求很严格，力量很强，自尊心也很强的得力小助手可能会落选，于是在评比之前我找她谈话，询问她对自己的评价，同时指出她在工作中某些粗暴的做法，强调三好学生要求中的“工作好”这一方面还须改良。果真，评比的结果正如我所料。由于事先做了工作，她对自己有了正确的熟悉，工作的热忱并没有因此而减退。②事发之后的“地下工作”则须讲究技巧。例如：班上一位副班长，平常工作很负责，学习成绩也很优秀，但有一天由于在数学课上违反纪律，被教师惩罚带到了我的办公室，她觉得自己很委屈，由于同时受罚的是三个人，按常规处理以后，让

另外两人回班上课，只留下了这个副班长。我没有再批判她，只是让她想一想为什么还留下她，她最终说出了一句话：“由于我是班干部。”之后我再细致地与她争论班干部犯错误在同学中的影响，让她坚固地树立“以身作则”的观念。

2、选择好对象。

班主任做思想工作除了一对一，面对面地进展之外，有时还要面对全体，为了确定班干部的积极性，充分挖掘他们的潜力，让班级工作顺当地进展下去，选好对象做工作也是很关键的。①给大家做工作时要旁敲侧击，擅长疏导，以理服人。例如：班上有位劳动委员，学习成绩一般，但是特别爱劳动，对工作很负责，也不怕得罪人。同学对他管得严意见很大，总是抓住他的一些小失误来攻击他。如何扶正压邪，就要做大家的思想工作了。课间时我常找来几个学生，询问他们小组卫生红旗获得的状况，表扬红旗多的小组，同时也询问早扫除中谁来得最早？晚扫除谁关门窗、整理工具？小组里谁最懒？跟劳动委员相比你觉得谁的奉献大？〃〃〃〃〃〃学生明白了劳动委员的辛苦，在评比优秀队干部时确定了他的工作。固然这位劳动委员干得更加精彩了。②利用干部做提拔干部的工作，可避开冲突，善用人才。例如：班上有一位个子很大，年龄也大于其他人的同学，学习成绩较差，也不听从比他年龄小的班干部的领导，常处在放任的状态，但是他有个特长——爱好体育。对于这样的学生，我的阅历是给他事情做，让他有用武之地对大家是有益无害的。但是要在同学中选举他当班干部，那是肯定选不上的。于是在班长组阁之前，我给班长做工作，盼望班长委任该生为体育委员。通过细致、急躁的思想工作，班长同意给他一个试用期。当班长在全班会议上宣布委任该生为体育委员时，他惊诧的目光里含满了泪水。这之后，这个学生成了一个得力的班干部。我想，那位小班长也得益匪浅。

3、班干部为主体教师为主导，鼓励工作的积极性。

班干部在同学中有肯定威信，深受同学们的敬重，因此，班主任可把班级、班务工作交给他们去做，培育他们自治、自理、独立的力量，发挥他们在班级治理中的主体作用，而教师准时点拨和指导，起主导作用。在班务工作中，班干部往往由于工作方法不当而影响工作的顺当进展，此时，班主任应依据实际状况教给他们工作方法。当班干部在学习上取得优异成绩时，我恰当地赐予表扬，请他们向同学们介绍学习阅历，鼓励他们再攀顶峰，鼓励同学们互勉互助，共同进

步，提高班干部在同学中的威信，使他们成为同学们学习的好典范。班干部在开展班级工作中，难免消失失误，此时，班主任应主动担当责任，帮忙班干部减轻压力。批判班干部时，尽量不当着全班同学的面，避开损害他们的自尊心。

四、要让班干部“长记性”。

班干部是班集体的中坚力气，是班集体体的典范。所以我对班干部们更加严格要求，要求他们自觉遵守学校的规章制度，做好同学们的表率、示范作用。

1、定期开好班委会。

每个星期一上午，我都要把我班的班干部召集在一起，共同总结一周的工作得失，同时对班干部做得缺乏的地方，要在校委会上点名严厉批判。如我班数学学习委员叶佳豪是一个比拟马虎的男孩子，做事没有责任心。在学校的组织的校舞学习中，自己觉得比拟难学，就私自打算不去学习，对于这种状况，我在校委会上狠狠地批判了他一顿，与讲个人与集体的相互利害关系，教育他做事情之前考虑一下自己做得对不对，应当不应当。通过这次的批判教训，他在以后的工作中，再也不会像以前那样马虎大意，每次同学没有完成作业，他总是要把数学作业本全部收完、叠放得整整齐齐之后才离开教室。

2、每个月开展一次民主生活会。

在每次民主生活会上，我有意识地让班干部们认真回忆一个月的工作得失，检讨自己的缺乏。吸取阅历，以便更好地开展下个月的班级工作。

五、随时提示班干部留意工作方法

常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要提示班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，比方，我向我班的班干部传授了“六少六多”真经，即：少向教师告状，多和同学商议；少用大声语，多说静静话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少，多公正处事；少自以为是，多和气待人。固然要做到这“六少六多”并不是一件简单的事，班主任还要在平常工作中对班干部言传身教。在班主任教师的悉心教导和急躁教育下，得力小助手们的工作力量和团队的分散力越来越强，班主任的工作也越来越轻松，担当的角色也越来越少，他们不再是保姆、保健医生等多重角色的综合体。不管是学校布臵的重任还是班级中的突发大事或是班中要搞的活动，班

主任再也不用劳神费劲、亲力亲为，只要作一下“垂帘听政”——“指手划脚”一下即可得到抱负的结果；班主任也不用再担忧自己因故请假使班级事务无人代理而心神不宁，这不是有得力小助手们为你顶着吗？

我的工作实践证明，班主任注意培育得力的班级得力小助手，不仅能使班级各项工作顺当地开展，更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来。

减负班主任工作规划第10篇

一、指导思想：

为了进一步深化根底教育课程改革，进一步标准教育教学行为，全面推动素养教育，爱护青少年学生安康和谐地进展，仔细贯彻江苏省教育厅“五严”规定，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”，以保证学生的安康成长。

二、组织宣传

成立以一把手校长为组长的“减负增效”工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负”工作的实效性。召开教师会议，组织学习“省24号文件”精神；省厅《关于中小学在校时间有关问题的通知》、《关于进一步标准中小学考试问题的通知》以及镇江市教育局教研室《关于进一步加强中小学教学常规治理的意见》文件精神，强化教学工作治理，落实“减负增效”措施，深入实施素养教育的状况。

各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间争论学生有哪些过重的负担必需减掉，教学中有哪些效能可以增加或合理运用，为出台我校“减负增效”实施方案献计献策。

三、组织实施

严格执行国家义务教育课程规划，不准随便增减课程，不得增加周活动总量。要严格根据教学大纲进展教学，不准搞突击教学、擅自提前完毕新课。不准随便增加或削减教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品德、社会、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。

严格掌握学生在校活动总量。小学生在校活动时间不超过6小时。教育处要科学制定“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表”，小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，每天体育熬炼不少于1小时。

严格掌握学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业掌握在1小时以内。作业量当质精，不布置机械重复和大量抄写的作业。

严格掌握考试次数。每学期只进展一次期末学科检测。不得公布学生的检测成绩，不得以检测成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。

严格掌握教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教育处不定期组织检查学生书包，个别学生谈话，学期组织一次全校性的问卷调查，校长室联合家长委员会，实行电话、座谈会、问卷等多形式向家长了解相关状况。

要严格执行教育部有关学生竞赛活动的治理规定，不得组织学生参与除省教育厅公布的年度“中小学生竞赛活动工程”以外的任何竞赛活动，周日实行“全面静校”。

加强教师队伍建立，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学力量，提高课堂教学效益，不搞课外延长（补课），确保“减负”不减教学质量。加强教学常规治理。实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。加强信息技术和学科教学的整合讨论，发挥多媒体帮助教学的强大优势，优化教学手段，增加教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。

利用学校、社会教育资源，广泛开展科技、体育、艺术、班队和社会实践活动，上好课程超市，丰富学生的课余生活，让学生轻松开心地学习，主动和谐地进展，培育学生的综合素养和实践力量。

加强教学研讨，提高课堂教学效益。每学期，学校将进行一次“减负增效”课堂教学展现汇报活动。由学校局部教学骨干上展现课，汇报在“减负增效”活动中的一些好的做法，以准时推广。

四、检查考核

教育处全面抓好检查考核工作。对减负增效工作的落实状况，学科教师进展全程性的自查，年级组进步行常常性的检查，发觉问题，准时整改。

学校将把“减负增效”工作作为教师工作考核的重要内容，纳入学期教师考评工作。

减负班主任工作规划第11篇

国家教育部为学生“减负”下发了紧急通知，“减负”这词并不会让大家生疏，而要音乐课为学生减负或许就让人费解了．在大力提们素养教育的如今，音乐课可说是重头戏，而且它本身就是一种开心教育，好象不存在减负问题。其实不然，现在的学生真正喜爱上音乐课的并不是太多，是否是中华民族的生性拘谨呢？我却认为，局部是教师陈旧的教学观造成的。学生从跨人校门到完成学业这段时期，音乐课上太多的“法规”扼杀了学生自由的天性。给学生减负，首先应当转变音乐课的教学目标、要求及方法。音乐是如何产生的，这点在音乐界至今尚无定论，但从劳动生活中产生却确定无疑．因此，音乐活动中存在的一份原始美往往会让人心动，而我们现在的音乐教育却存在了太多的要求，禁锢了学生发挥这种原始制造力，而导致很多人对音乐望而生畏。

—、教师教学观念的更新。

尤其更应当注意儿童在接触音乐时，给他们创设一种随便、自由的空间，让儿童能像吃饭、喝水一样，去完成一件最自然的事去感受苦乐、理解音乐、表现音乐、制造音乐。

很多阅历丰富的老教师，他们的教学阅历值得我们好好学习，但他们的某些教学观我却不能苟同。在一次教研活动中，一位青年教师执教的音乐课中有这样一项内容，他让同学们分成几个小组，依据教师教过的根本舞蹈动作，为歌曲自由编舞。我认为这种教学方法很好．能更好地激发学生的刨造力，教师不必过分强求动作的标准或到位，而应更多注意学生参加活动时的自觉性及兴奋度。但在研讨时，有位老教师就提出学生能否把舞蹈点子踩得更准一点！动作更到位一点。有要求无可非议，作为教师应当有教学要求，给学生减负，并非没有教学要求，而是需要教师制定出更切合学生实际的目标要求．假如象这位老教师所提的那样，或许你再让学生表演时，学生就可能会缩手缩脚。所以，我认为在音乐教学过程中，不应当注意儿童最终完成了什么，而在于儿童在过程中完成了什么。应当重视教学过程甚于教学效果。音乐教师必需注意每个学生是否都能参加学习，而不必强求太多的细节要求。儿童音乐教学并不是让每一个人都成为音乐家，而更重要的是让他们学会如何去感受音乐。中国的一些音乐教育做法说得严峻一点，就是在扼杀学生的天性，甚至许多天才。音乐课上让学生减负是完全有必要的。

二、教师在教学方法、手段上有创新意识。

在课堂上应当保持高度的兴奋性。在教学过程中应注意偶然因素，不能默守陈规，更要强调即兴及冲动，去激发学生的内在情感，将学习音乐的主动权交回学生。

如何让学生主动学习，这需要教师做一个有心人，擅长去发觉一些不简单被发觉的偶然因素，并加以积极利用。尤其在课堂上，怎样变不利因素为有利因素．有一件发生在课堂上的事始终让我记忆犹新。那一节课，教学过程已快进人尾声，我让同学们演唱歌曲，突然听到一种杂音——口哨（他并没有在吹歌曲旋律）．一看，又是那么常常淘气的男孩子。那次，我并没有发火，反而突然来了灵感。我向同学们提问还有准会吹口哨，立刻有几个男生举起了手，我就利用音乐教室的扩音设备，请几位男生和刚刚那位男孩一起上前用口哨来吹歌曲旋律，其他同学一局部唱歌，一局部打节奏。结果取得了意想不到的效果．全班同学都特别投人，还争先恐后地要来表演口哨。虽然口哨吹得不是太好，可同学们都很快乐，我认为这才真正是完成了教学任务，让每一位同学都进人了音乐世界。下一节课，我趁热打铁，转变了原先的教学规划，找来了口哨音乐给同学观赏。这奇妙的音乐让同学们感到惊异，想不到自己就拥有一件好乐器。在课上，还让学生争论口哨在什么场合是音乐，什么场合会被认为是不良行为。这一节课下来，既让周学们了解了口哨音乐，也让他们懂得了一些道理。从今，这位男孩成了我的朋友！上课主动帮我做一些事情，而不再是那样淘气了。这种教学规划及方法的转变我认为特别值得。

如何让孩子们在音乐课上减负，教师的主导方向是极其重要的，我们必需熟悉到儿童音乐教育不是音乐学院附小、附中的专业性教育，对学生技术性要求不能太高，应强调学生的情感参加。音乐是情感的世界，它以情感人、以美育人。音乐教育将责无旁贷地担负起塑造学生美妙心灵，培育学生高尚品德的责任。那么，小学音乐首先要做的是怎样让学生喜爱音乐，这才能让音乐发挥它强大的教育功能．我们应当在教育部下发“减负”紧急通知的同时，仔细思索，如何让学生真正开心地学习音乐，喜爱音乐。

减负班主任工作规划第12篇

一、指导思想

为全面贯彻落实教育局关于切实减轻学生过重课业负担的精神，扎实推动减负工作，进一步推动素养教育，提高课堂教学效率，促进学生全面、安康、有共性的进展，学校以“三为本”和“轻负优质”为准绳，以提高40分钟课堂效益为立足点，努力营造和创立积极、安康、活泼、向上的校园育人环境，特制订我校减负工作规划。

二、详细措施

(一)、加强宣传，营造气氛

学校领导班子共同领悟上级教育部门关于减轻学生课业负担的精神，依据学校实际，制订我校减负工作实施方案，同时通过学校工作会议等途径对教师加强宣传、引导，形成课业负担过重将严峻危害青少年身心安康的共识，努力营造关怀学生全面进展、全面推动素养教育的良好气氛。

(二)加强领导，明确责任

依据我校实际，成立了学校减负工作领导小组。

(三)从严治理，落实规定

学校为确保“减负”工作切实、有效的开展，做如下规定：

1、切实转变教师观念，树立全面正确的学生观、质量观、教学观。

2、严格掌握学生在校活动时间。

3、严格掌握学生作业量。

4、严格执行课程规划。

5、严禁教师挤占音、体、美等课时补习语、数、英等科目，教师必需按时授课，不拖堂，不任意占用学生课间休息时间。

6、严格确保学生的休息和熬炼时间。

(四)关注课堂，提高效益

课堂是教学改革的主阵地，课堂更是落实“轻负优质”的主阵地。结合学校减负工作要求，进一步关注课堂，对提高课堂教学有效性进展深入讨论。

(五)完善奖惩，标准办学

学校将把“减负”工作作为教师考核的重要内容，违反规定的教师在评优等活动中实行一票拒绝，并与教师年度绩效工资考核相挂钩。评比学校“星级教师”“星级年部”，进展精神、物质嘉奖，并把“轻负优质”教学阅历进展学习与推广。

总之，学校既要抓好减负工作，让学生轻松活泼安康成长，又要狠抓教育教学质量的提高，促进学生全面、持续、和谐的进展。

减负班主任工作规划第13篇

本学期，学校将仔细贯彻教育局关于减轻中小学生过重负担工作的精神，切实转变教育观念，树立实施素养教育的思想，我的详细措施：

1、细心设计教案，提高课堂有效性。

要想实现减负增效的目的，我个人认为其先决条件就是备课。经过细心预备、细心设计的课确定与仓促应付的课有着天壤之别，而关于备课的重要性我们也已经是耳熟能详了。我觉得在备课时可以问问自己以下4个问题，以此为基准来进展备课。这4个问题是：你准备这节课让学生获得什么？你准备多长时间让学生获得？你准备让学生怎样获得？你怎么知道学生到达了你的要求，有多少学生到达了你的要求？信任课前经过这样的深思熟虑，在备课时确定会下很大的功夫，经过精雕细琢的课，还能不好吗？

2、优化作业设计，提高课堂有效性。

“减负”，有一个很现实的目的就是减轻学生书包的负担，由于学生的书包中装着各种各样的辅导书，甚至一科有好几本练习册，无形中让学生对学习产生了厌烦心理，所以我觉得我的改良措施最重要的一项就是优化作业设计。我预备从以下几个方面进展改良：

（1）细心设计预习作业，让学生在家先自主学习，在课堂上就能做到有的放矢，也节约了课堂时间。

（2）加强实践性作业的设计。三年级的学生奇怪心重，活泼好动，实践性作业的参加可激发他们的学习主动性。学生在课文学完的根底上，写的话就会更精彩、更丰富。诸如此类的作业比单纯的习题复制更能吸引学生，并获得高效。

（3）将评价机制引入作业。可将教师评价、家长评价、生生互评、学生自评等多元评价方式尝试性使用，多人监视，无形中提高学生的学习仔细性。固然，此种方式需持之以恒并取得家长的支持才行。

3、培育良好的学习习惯，提高课堂有效性。

学生学习力量的形成，基于良好学习习惯的培育。因此，在日常的教育教学中，仍旧要加强学生的行为习惯的培育，如读书时的坐姿到写字姿态的训练；读课文时指读、目读的指导；听课、说话的不同要求等等。只有有了良好学习习惯的保证，课堂上，学生才能扎实地学语文，提高听课效率。

4、提高自身素养，练出自己的“绝活”。

教师个人的魅力往往也会成为吸引学生仔细学习的一大助力，而教师的魅力不是靠着装装扮展现出来的，而是靠渊博的学问。因此本人预备不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素养和教学力量，为高效率的教学制造自身条件。努力练出自己的“绝活”，真正成为学生学习的典范。

“减负不能减质”，这就必定要做到“增效”。这对我们教师而言，其实是提出了很高的要求，既要优化课堂教学，提高教学质量，避开课内损失课外补；又要细心设计作业，削减低效劳动，避开加重学生课业负担。虽然过程辛苦，但我信任，果实是甜的。

减负班主任工作规划第14篇

一.加强备课治理，强化一个“实”字。

我们在备课当中，合作研讨，共享资源，促进教师间的相互学习，同伴相助，教学相长。在教案的编写当中，注意预设与生成的关系，注意作业的设计，要有梯度，关注全体学生的进展。强调备课资源的适度共享。组内坚持做到“一月一重点”沟通制度，有反应。

二.校本教研扎实有效，注意一个“细”字。

教研组要注意课题讨论与教研活动相结合，教研组要在教研专题的根底上，搞好学科训练的重点，进展重点的根本功训练工程。努力做到教研活动常常化、专题化和系列化。教研活动要在“实”与“新”上做文章，扎扎实实地有目的、有主题地开展教研活动，鼓舞教师合作、沟通、共享教研成果。

三．抓紧课堂监控，讲究一个“严”字。

上课是教学过程的中心环节，做到“教全面，全面教”。教师必需做好课前预备，提前一分钟候课，进入课堂，课上做到精神饱满。教师要擅长吸引学生的亲和力，引领课堂的驾驭力，钻研教材的理解力。加强对课堂教学质量的监控。进一步加强课程规划的执行和监视检查力度，严把课程规划的教学内容关。严格执行按课表上课，确保减负工作顺当实施。不增加学科教学的学时，不挪课、占课，严格掌握学生的在校时间，保证学校每天一小时的体育活动时间。

四．注意作业布置与批改治理，掌握一个“精”字。

作业布置要有规划、有目的。要求布置备课组集体争论过的有针对性的有利于开拓学生思维、稳固提高的作业。作业批改要做到：仔细准时，标准细致，定期讲评。让作业批改真正为教师收集学生学习效果、矫正教学、改良课堂教学供应强有力的信息。提倡鼓励性作业批语。组内将定期评比作业，内容包括作业量、作业的设计、教师批改作业质量，改错是否准时等方面，教师做到了布置作业适量、形式多样、练习面广，批改作业正确、准时、仔细，作业不过日，作文不过周，字迹端正，符号标准，鼓舞性的评语批改较为普遍。教师要重视培育学生良好的作业习惯。加强对学困生的辅导，焕发学生学习的兴趣。

五.教师要积极为学生供应一个宽松的、安全的成长环境，减轻学生的心理负担。做到充分敬重学生、理解学生、宽容学生，建立和谐公平的师生关系，使学生主动学习、自主进展。学校将定期进展学生、家长调查问卷活动，使工作准时得到反应，不断改良。

减负班主任工作规划第15篇

为全面实施素养教育，减轻学生负担，扎实推动课程改革，结合上级教育部门下发的《关于切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量方法的通知》的文件，特制定我校减负增效工作规划：

一、指导思想：

以根底教育课程改革工作为中心，确立以人为本的理念，全面实施素养教育，进一步标准教育教学行为，全面推动素养教育，爱护学生安康和谐进展，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的安康成长。

二、详细措拖：

（一）仔细学习，转变观念，统一思想，提高熟悉

1、召开党政工领导会议，制定“减负”措施，积极部署“减负”工作。

2、召开全体教师会议，组织学习有关“减负”工作的文件，深入争论，领悟精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的根底上，仔细查实学生课业负担过重的现象，并马上予以订正。让全体教职工充分熟悉到过重的课业负担，会对学生将来的进展造成严峻的不良后果。

3、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监视，形成合力共同做好“减负”工作。

（二）健全机构与制度，落实“减负”责任

1、成立“减负”领导小组

2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，将检查结果纳入到教师量化治理考核之中，实行“一票拒绝”制，对违规的教师按上级要求追究相关的责任。

3、通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进展整改。

（三）严格治理，减轻学生负担。

1、严格执行课程规划。开齐规定课程，开足规定课时，保证体育课时，开展好播送体操、眼保健操、课外活动、少先队活动等，严禁教师私自调课、侵占学生休息和活动时间。

2、以校本教研为抓手，实行教师每周一次的教研活动和集体备课制度，探究学科教学规律，提高教师教学水平和力量。

3、以全面实施素养教育，建立现代教育价值体系，引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观。

4、坚决制止给学生利用课外休息时间及双休日、节假日补课的行为，校舍不能出租他人为补课之用，更不能在校外私自组织学生补课或办各类补习班，一经查实从严处理。

5、掌握每天回家作业量。一、二年级不留作业，三、四年级每天全部学科的课外作业完成时间不超过30分钟，五年级不超过45分钟，六年级不超过60分钟。严禁布置重复性、惩处性作业，对于学生作业，教师必需准时、全部、仔细批改和反应。

6、对考试严格治理，完善评价体系。按上级要求，每学期进行一次期中考和一次期末考，成绩取消百分制，严禁给学生按成绩排名。

7、严格治理用书名目。对规定教材以外的书目一律不准使用。

8、形成年级组例会制度。围绕实施素养教育的阶段性工作尤其是“减负”的目标，由年级组汇报每月的工作进程使“减负”等各项工作得到落实。

9、构建家长反应制度。向家长发放调查反应表，了解家长对学校教学状况的反映，听取家长对学校教学工作的意见。

10、开展丰富多采的活动，围围着全面实施素养教育，促使学生得到生动活泼全面和谐的进展，我校在课余时间为学生安排少先队活动、课外活动等丰富多彩的活动。

减负班主任工作规划第16篇

经过上学期的接触和适应，师生之间已经比拟熟识。班级同学关系较融洽，学生对于初中的生活有了初步的熟悉。经过半年的努力，学生的成绩有所提高。但是良好的学习习惯还未完全形成，局部学生听课效率依旧较低，不仔细完成作业，不能准时复习。自觉的纪律意识还未完全形成。鉴于上学期的班级治理阅历，做出如下工作规划：

1.抓行为习惯

俗话说：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格。”所以习惯的养成，对于学生的学习成绩的提高起到关键的作用。学生通过一个学期的努力，行为习惯较之以往已经有很大的进步，但还是需要进一步提高并逐步得到完善。这需要班主任连续强调。

2.抓好本班的日常工作以及值日工作

（1）培育学生的集体荣誉感，组织好学生每周的升旗仪式以及两操工作。使学生仔细对待集体活动。

（2）检查本班值日生值日状况。卫生区一天三清扫，教室地面保持洁净，桌椅摆放要整齐，不留卫生死角。干净的班级风貌是学生良好学习环境的保证。

3.重视班会的开展。

班会是解决班级问题，培育学生习惯的良好课堂。本学期应当连续保证每周开一次班会。尽量调动每个学生，畅所欲言，更好的了解学生的想法。

4.学习更上一层楼

依据上学期的成绩分析，五班整体来说有所进步，但是还是有待进一步提高，班主任抓班很重要。要对学生渐渐渗透“均衡进展”的思想，不要偏科。多与任科教师沟通，准时了解班级学习的新动态。

5.做好个别学生的教育工作

所谓“因材施教”，对于特别学生要特殊分析，班主任不要在思想上卑视，要对这些学生正面引导，个别问题，个别解决。多与家长沟通，盼望家长协作学校的工作。

在新的学年中，盼望通过自己的努力，使初一五班争取更大的进步。

减负班主任工作规划第17篇

九年级是学校领导最为重视的年级，也是学生家长最为关怀的年级，更是社会特殊关注的一个阶段，所以搞好九年级的教学治理工作显得尤为重要。众所周知，九年级是初中教学的一个最重要的教学阶段，对于每个九教师来说，所面临的教学任务会更加繁重，压力也会更大。为了顺当完成教学任务，激发广阔师生的工作学习热忱，努力制造条件，争取在中考中取得优良的成绩，我们全体九教师将群策群力，克制困难，全心投入，迎难而上，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实各个教育教学环节，为夺取20xx年中考成功而不断努力！现制定本学期的工作规划如下：

一、教学工作：

1.加强对学生学习的标准治理。提出合理可行、有效的中考复习模式和方法。本学期我们将组织九年级教师进展如何提高复习课效率的研讨，贯彻学校提出的“餐桌式，小课时，学讲稿”的特色教学模式，力争学生的成绩有一个”质”的提高！

2.加强教师组的教学讨论工作，提高教研效率。加强同一学科及不同学科间教师的教学沟通，充分发挥九年级教师队伍的团结合作精神。

3.瞄准中考，加强对中考命题特点和规律的讨论，做到必考的必教，必教的必会，抓好专题复习讨论，有效地把九年级阶段的学问点梳理清晰，以使学生全面把握学问。

4.加强教学常规治理，提高课堂教学效益，向45分钟要质量。我们知道，现在离中考还有短短几个月的时间，同时教学与学习任务却非常得艰难，真是时间紧任务重，因此，这个学期我们要更加注意课堂效率，使学生的学习效率到达最正确！

6.重视月考和两次模考，准时召开质量分析会，准时诊断、反思，准时解决考试中消失的问题。

7.仔细抓好体育训练，力争体育中考成绩到达较好水平。我们九年级要求各班主任协作体育教师仔细参与下午的阳光体育活动，到体育考试前夕，我们各班应利用早上时间让学生加强训练强度，以确保考试顺当通过。

8.高度重视培优工作，加大培优力度，对前60名学生要加大力度，为他们松绑减压，营造宽松的竞争气氛，力求在和谐的竞争环境中迎难而上，使优秀学科更加优秀，使薄弱学科也优秀；针对前100名学生，也要加大力度，确保尖子生培育上有所突破。我们知道，教育局对我们学校的考核是以合格率为依据，但社会对我们学校的评价是考取重点中学有多少人，也就是以优秀率为依据。目前，我校在优秀率方面存在很大的欠缺，所以，我们应高度重视这方面的工作，力争实现我们制订的奋斗目标。

9.协作学校教务处做好中考体检、体测、填报志愿等项工作。

10.做好九年级学生的心理疏导工作，适当调整心情，以良好的心态投入到学习中去。

二、德育工作：

1.依据学校要求，定期召开年级组大会，对九年级学生开展抱负、信念教育活动。抓好学生的思想教育，以“拼搏制造奇迹，胜利来自努力”、“一分耕耘，一分收获”“学问转变命运、奋斗成就将来”等来鼓励学生，促使他们树立信念，鼓足士气，最终冲刺。

2.帮忙学生分析自己的学习现状，制订出短期和长期目标，以积极良好的心态对待中考前的每一次考试。

减负班主任工作规划第18篇

现今，学校拖堂、课外补课现象是学生负担过重表现之一。原来一节课可以把握的学问，却要占用学生珍贵的课间休息时间，甚至还要补课才能把握，久而久之，形成了一种恶性循环，使得课堂教学的效果下降，学生的负担大大加重，为了解决这一问题本学年度主要做好以下几方面工作：

一、要充分利用好课堂时间。

协作，学生学起来效果极佳，而且学得轻松，学得欢乐，这不是减轻学生的负担吗？所以每个教师都应当追求高艺术的教法，使自己的教学到达“春风潜入夜，润物细无声”的抱负境地。

二、提高学生力量是减轻学生过重负担的有效方法。

减轻学生过重负担，不是以减弱学生力量为代价的。相反，我们大力推行素养教育，提高学生力量反而是减轻学生负担过重的有效方法。我认为要做到“三重三轻”：

１、重思维培育，轻题海战术。

我必需放弃题海战术，应着重在培育学生的思维力量上扎扎实实下功夫。不能只满意教学生一道道题地做下去，关键要教会他们思维的方法，把握解题的思路、方法、步骤，提高他们举一反三、触类旁通的”力量。

２、重力量考察，轻频繁考试。

现在频繁的考试也是中学生负担过重的主要表现。，考得学生晕头转向，大大加强了学生的学习负担。而收到的实际学习效果却不太抱负。所以我们必需要转变频繁考试的做法，应把培育学生的力量摆在首要的位置，真正地从应试教育转向素养教育，这样才能使教师教得轻松，学生学得轻松，从而到达减轻学生的过重负担的目的。

３、重书本根底，轻课外杂书。

在教育教学当中，最好还是以本为本，以纲为纲，扎扎实实地以书本为根底。所以应重书本为根底，吃透教材，教透教材，学透教材。看看一个小学生的背着沉重的书包，我们就知道中学生的负担有多“给学生一杯水，自己要有一桶水。”这真是至理名言。作为一名教师，要把握教育教学学问。

一是、常常学习教育理论，订阅各种教育刊物，从中获得教育新信息，汲取新养分；

二是、多参与教研活动，从中吸取精华，摈弃陈旧落后的教学方法，吸取胜利新奇的教学方法；

三是、在实践教学活动中，要走特色之路，依据自己的学生特点，结合自己教学特点，设计出新奇、富有活力的教学过程。

教师要仔细备好课，向45分钟要效率。细心高质量的教案设计要到达以下目的：重点要让学生牢牢把握，难点要能使学生彻底解决。要真正的减轻学生过重负担，说实话，其关键是课要上得好。一堂苍白毫无生气的课，使学生毫无学习兴趣，教师讲得糊里糊涂，学生听得模模糊糊，教学效果可想而知，所以课上得不好，使学生学得劳累吃力，本身来讲就是加重了学生的负担。试想，一堂生动布满了活力的课，能够充分调动学生的学习积极性，使学生的思维空前活泼，能够与教师严密重，所以我们要减轻学生的过重负担，首先要使学生的书包轻起来，除了教委审定与确定的教材外，不组织学生统一购置教材以外的各种教辅材料、图书报刊和学生用品等。

三、严格掌握学生在校活动总量。

补课现象的普遍存在无疑使学生的负担“雪上加霜”。少补点课，尽量不补课，扎扎实实地上好课，才是我们真正减轻学生的负担的出路，靠补课来提高学生的成绩的做法，本身就是有违科学规律的。事实

减负班主任工作规划第19篇

一、指导思想：

以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据，进一步加强教育教学各项治理，全面推动教改，努力在进展学生共性，培育学生创新精神、实践力量方面出成效，全面提高学生素养。

二、详细措施：

（一）进一步加强学习，提高熟悉，实现四个转变。

（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。

欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素养教育精神的大局动身，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和力量；三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

1、教师仔细编写课时规划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，重点难

点要仔细讨论处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最根底的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实根底。

2、全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。

3、切实把素养教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动进展。改良教学方法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培育学生的创新精神和动手力量，在合格的”根底上培育优秀，在全面进展的前提下进展共性。

4、仔细实行规划，严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。

5、不有偿办班、补课，不让学生任凭定资料，切实解决学生“书包重”的问题。

（三）加强德育治理，提高育德效益。

在加强对学生文化学问教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要仔细讨论新时期青少年思想品德状况，有针对性地进展爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮忙学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理安康教育，帮忙和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参与丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培育学生良好的日常行为标准习惯，熬炼学生能够关怀集体、相互帮忙、遵守纪律，喜爱学习，兴趣广泛，使素养教育落到实处。

（四）加强“减负”工作的监视和指导。

1、每学期一次召开学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。

2、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，不以任何理由随便延

长在校时间。

3、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业重量要适中，留意突出训练重点。

4、除学校组织的语、数期末质量检测或进修学校组织外的考试外，不组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、达成、稍欠、须努力。

减负班主任工作规划第20篇

为培育新时代社会主义建立者和接班人，适应社会进展，必需对原有教育方法和措施进展改革。为切实贯彻省、市、县减负工作文件精神，保障素养教育的顺当进展及学生身心安康的进展，积极实施减负措施。

减负的目的是为了全面推动素养教育，全面素养教育包括八大方面：思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践力量和共性特长。切实减轻学生过重的课业负担，全面推动素养教育，结合我校实际状况，特制定出“减负”工作实施措施和奖惩制度：

1、实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格治理。召开学校负责人、教研组长和全体教师会议，准时将减负工作会议精神向教师作传达，部署学校减负工作的详细措施，成立学校减负工作领导小组。

2、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，讨论本校“减负”工作的实施方案，制定出切实可行的奖惩制度。

3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。

4、成立学校治理工作家长委员会，定期听取家长对“减负”工作的建议和要求，结合实际按上级规定改良。

5、依据上级指示精神，结合我校实际状况，制定出切实可行的奖惩制度：

（1）法定开设的全部课程，每门只准使用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教育活动均不得组织学生购置教材和读本，任何教师不得组织小学生购置帮助读物。发觉有违犯此规定者，除对责任教师通报批判以外，没收所得并对其加倍罚款，取消其本年度的晋级资格。

（2）任何教师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。教师不准在一经发觉核实，在职教师开除公职，离退休教师停发工资。

（3）开展学生课业负担的自查工作。学校教育处对作息时间表和课程表作仔细检查；