《小鸟落落》教学设计

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教材分析

《小鸟落落》这首歌曲简短、活泼，唱起来轻松、明快。歌曲一开头，就以活泼轻松的口吻欢迎小鸟落落，在歌曲的最终点明白“欢迎小鸟落落”的根本缘由，由于“爱鸟爱在心窝”，展现了人们爱鸟、爱自然的美妙情感，是对幼儿进行爱鸟护鸟的好教材。

活动目标

1、感受歌曲三拍子旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。

2、演唱时能表现休止符的停顿以及旋律的连贯。

3、萌发幼儿爱惜鸟类和关爱大自然的情感。

活动预备

歌曲《小鸟落落》音乐磁带；反映歌曲内容的图片。

活动建议

一、听音乐拍节奏，感受歌曲三拍子旋律

播放音乐《小鸟落落》的旋律，请幼儿跟音乐拍节奏，熟识三拍子音乐的特点。

二、学习歌曲，理解歌曲内容

1、老师用活泼、美丽地声音范唱歌曲。

提问：你听到歌曲里面唱了什么？小鸟最喜爱什么地方？它们为什么喜爱这儿？

老师依据幼儿的回答出示图片，请幼儿观看画面内容，老师有表情地讲解并描述故事，关心幼儿理解歌词内容。

2、重点学习休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法。

老师重点范唱第一、其次句歌词，提问：这两句歌词唱得有什么不一样？

老师结合拍手动作，范唱讲解两句歌词的不同之处：“小鸟”的后面有一个休止符，说明到这里不唱，要停顿一下所以不拍手，而唱到后面的“落落”有一根弧线将两个节奏连起来，说明唱的时候要连贯一点。

3、幼儿学唱歌曲。

分段学习歌曲，着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。完好演唱歌曲一遍，鼓舞幼儿做适当动作表演歌曲。四、完好演唱歌曲，表现歌曲内容

1、完好有感情地演唱歌曲，请幼儿说一说这首歌要告知我们一件什么事情，引导幼儿说出，我们要为小鸟供应美丽的环境，还要关怀爱惜小鸟。

2、请幼儿依据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟欢乐的心情。

《小鸟落落》教学设计2

活动目标：

1、在熟识歌曲旋律和结构的基础上，培育幼儿爱惜动植物，关怀四周环境，亲近大自然美妙情感。

2、学习集体舞《小鸟落落》，创编“山、树、河”的动作。能在腕带和标记的关心下，快速改变往圆心走和圆上走的队形并结伴交换舞伴。

3、幼儿主动、主动地参加集体舞活动，体验与新伴侣合作舞蹈的欢乐。

活动预备

1、活动前让幼儿学会演唱《小鸟落落》歌曲，《小鸟落落》音乐。

2、在地上用小房子标记好的圆。

3、秀丽风景图、小鸟的服饰等。

活动过程

〔一〕情景导入：老师带着幼儿随着《小鸟落落》音乐，边跳边进入场地，

师：孩子们跟着鸟妈妈一起到大森林里去游玩好吗？

幼：好啊。

师：预备动身啦〔播放音乐〕。

〔二〕创编、合作表演集体舞《小鸟落落》。

1、引导幼儿创编“山、树、河”的动作。老师带着幼儿一起学创编的动作。

师：〔在带着幼儿入场第一遍音乐结束时，请幼儿查找小房子休息一下〕孩子们，请找一个与自己手腕花相同颜色的房子停下休息一下吧。

幼：〔查找房子〕

师：孩子们，快来看〔出示秀丽的风景图〕，这里的风景可真美。

师：这么秀丽的风景，你们都看到了什么？谁来说说。

幼：有山。

师：有看到不一样的么?

幼：有树。

师：还有吗？

幼：有河水。

师：有宏伟的山，有枝繁叶茂的大树，还有缓缓流淌的小河。孩子们，你们观看的可真认真。你们想不想用身体动作表现出这秀丽的风景呢？

幼：我来表演一下大山〔两手上举并合拢〕。

师：噢，你表演的是灵活的.山，还有谁来试试。

幼：〔两手上举并打开〕，我表演的树。

师：哦，一棵枝繁叶茂的树，还有什么秀丽风景？

幼：〔小手在身体两旁轻轻摇摆〕我表演的是河水〔还有谁来表演一下啊〕。

师：刚刚这些孩子们表演的可真精彩，他们的身体都会唱歌呢。我知道你们的身体也会唱歌，我们一起用身体来唱歌吧。〔哼唱着“这里的风景最美……”〕，我们在这里安家，可真美好啊，让我们来跳个圆圈舞庆祝一下吧。

幼：好。

师：请伸出带有粉色手腕花的手，像我这样，跟着我一起往圆心走，停，转身〔表演〕走到后身体转向外圈的小伴侣表演有山，有树，有河，外圈的小伴侣伸出带有手腕花的手朝着伸手的方向在圆上顺时针方向走。边走边观赏圆心里的秀丽风景，听到歌词唱完后，请全部的小伴侣找到相同腕花颜色的房子旁站好。〔可逐步解说着做出动作示范，老师随时指导幼儿〕

2、学习交换舞伴合作表演。

师：刚刚你们的表现可真棒，想不想找好伴侣一起庆祝呢。

幼：好

师：请带粉色腕花的小鸟把手上举后，打开到旁边眼睛也跟着看过来，在看到这只手所指的旁边的带绿色手腕花的小鸟，请走过去与她手拉手，边做动作边哼唱“你好，你好，见到你真兴奋”。

幼:〔跟做动作〕

师：我们再来找更多的好伴侣庆祝一下好吧，两只小鸟面对面，你好，你好，见到你时，两个好伴侣伸出带有手腕花的手扮演小鸟的动作相互亲一亲，在朝着自己做亲自动作的手往前一步走，身体还是朝着这个方向，你会见到另一个好伴侣，〔再做一遍〕，等幼儿把握后，听音乐跳圆圈舞。

3、幼儿随音乐尝试完好表演集体舞。

〔三〕体验与新伴侣合作舞蹈的欢乐。

师：好奇妙的圆圈舞，可以交到许多好伴侣，如今，这里有这么多秀丽的客人老师，你们想不想和他们交伴侣啊！

幼：想

师：那，我们邀请客人老师来跳圆圈舞吧！

〔听音乐跳一遍〕

〔四〕结束：幼儿跟着