2019年教师资格考试试卷及参考答案小学

2019年教师资格考试试卷和标准答案教育心理学（小学）一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。.世界上第一本以“教育心理学”命名的专著出版于1903年，其作者是（B）A、斯金纳 B、桑代克C、布鲁纳 D、廖世承.某人在读一首短诗，10遍刚好就能成诵。但他在能背诵之后再读5遍，这种刚好成诵以后的附加学习，被称为（C）A、分散复习 B、集中复习C、过度学习 D、组块化编码.某小学生喜欢结构化的学习任务，偏爱人文社会科学知识，难以从复杂图形中找出镶嵌于其中的简单图形。根据威特金的理论，该生的认知方式属于（B）A、场独立型 B、场依存型C、冲动型 D、深思型.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在学生动机结构中的比重并非一成不变。从发展的观点来看，附属内驱力表现最为突出的时期是（A）A、儿童早期 B、儿童后期C、少年期 D、青年期.某小学生不喜欢体育锻炼，但喜欢看动画片。家长规定，只有在进行半小时的锻炼之后才允许看动画片，这样，该生锻炼时间相应增加。这种用高频活动强化低频活动的做法，在行为塑造中称为（D）A、餍足 B、消退C、分化 D、普雷马克原理.学会写“石”字后，有助于学习写“磊”字。这种把具体、特殊的经验应用到有限情境中的迁移，称为（ D）A、水平迁移 B、垂直迁移C、一般迁移 D、特殊迁移.学生在一些结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段后常出现进步暂时停止的现象。这种现象被心理学家称为（A ）A、高原现象 B、功能固着C、高峰体验 D、定势.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其依据的学习理论是（C）A、联结学习论 B、认知学习论C、建构学习论 D、信息加工学习论.流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、网络关系图。在学习策略的分类体系中，它属于（D）A、精细加工策略 B、调节策略C、资源管理策略 D、组织策略.学习质量与重量、热与体积、遗传与等概念之间的关系。这种学习属于（D）A、下位学习 B、上位学习C、概念学习 D、并列结合学.立榜样、树标兵和杀一儆百，杀鸡儆猴的做法，让学习者因榜样受到强化而间接受到强化。这种强化就是（A）A、替代强化 B、自我强化C、直接强化 D、外部强化.着眼于社会要求，开始从社会成员的角度思考道德问题，凡是社会大众认可的就是对的，反之则是错的。这种道德判断水平属于（B）A、前习俗水平 B、习俗水平C、后习俗水平 D、普遍伦理水平.罗森塔尔效应说明了教师的什么方面影响了学生的发展。（D）A、知识 B、智力C、认知方式 D、期望.研究表明，遗忘的进程是不均衡的，表现为（ C）A、时快时慢 B、先慢后快C、先快后慢 D、验证假设.把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为（B）A、发现问题 B、明确问题C、提出假设 D、验证假设二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填写在答题卷的填空题栏内。.学习与教学的主要构成要素有：学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。.维果斯基提出“最近发展区”概念，阐述了教学促进认知发展的可能性。.桑代克提出了三条重要的学习规律，既效果律、练习律和准备率。.奥苏伯尔认为，实现意义学习的主观条件除了学习者头脑中有适当观念外，还必须具有意义学习的 心向。.“大地是扁平的”，“太阳围绕地球转”，学生日常直觉经验中与科学理论相违背的认知体系，被称为 错误观念 。.所谓变式 ，就是用不同形式的直观材料变换事物的非本质特征，以突出事物的本质特征。.元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。.安德森认为，技能的形成直接来源于陈述性知识向程序性 知识的转化。.依据经验或直觉选择解法的问题解决策略，称为 启发性。.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和 道德行为 。.现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆（感觉记忆）、短时记忆和长时记忆。.布卢姆把教学目标分为认知目标、 情感目标 和动作技能目标。.因看到鸟的飞翔而飞机，因丝茅草割破手指而发明锯子，这类创造活动的心理机制是原型启发 。.我们的不良情绪不是由事件直接决定，而是由非理性观念造成的，这就是区里斯提出的 理性情绪疗法中的基本思想。.态度与品德的形成过程一般经历依从、认同和内化过程。.最早研究 群体动力 的心理学家勒温认为，群体不是静止不变的，而是处在不断地与个体相互作用、相互依存的过程中。.有效自编测验的必要条件包括效度、信度、难度和 区分度 。.维纳提出三维度六因素的归因模型。三维度指稳定性、，内在性 和可控性。.通过“水下打靶”实验提出了的经验类化理论（或概括化理论）的心理学家是贾德。.心理学家班杜拉认为，除了能对行为结果作出主观判断之外，人还能对自己是否能够成功地完成某项行为作出主观判断，这就是所谓的 自我效能感。三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。.简述心理发展的含义及其基本特征。答：心理发展是个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。具有以下特征：1.连续性与阶段性2.定向性与顺序性3.不平衡性4.差异性.简述促进知识迁移的教学措施。1.精选教材，重视基础知识和基本原理；.合理编排教学内容；.合理安排教学程序；.教授学习策略。.简述加里培林关于心智技能的形成阶段。答：1.活动定向阶段；.物质活动或物质化活动阶段；.有声言语活动阶段；.无声的外部言语阶段；.内部言语活动阶段。.简述他律道德与自律道德的主要特点。答：1.10岁以前，儿童对道德行为的判断主要依据他人设定的外在标准，称为他律道德。特点：服从权威；对行为的判断主要看结果，而不考虑动机。2.10岁以后，儿童对道德行为的判断主要依据自己认可的内在标准，称为自律道德。特点：服从规则；对行为的判断注重动机。40.简述行为改变的基本方法。.强化法.代币奖励法.行为塑造法.示范法.暂时隔离法.自我控制法四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。41.谈谈学生的性格特征差异及其表现。答：学生的性格特征分为态度特征、理智特征、情绪特征和意志特征。.性格的态度特征是人对现实的态度方面的特征，如对他人、集体、社会的态度特征；对学习、工作和劳动的态度特征；对自己的态度特征等.性格的理智特征是在认知活动中表现出来的态度特征，如在感知、记忆、思维方面的态度特征.性格的情绪特征是在情绪活动中表现出来的态度特征，如在情绪活动的强度、稳定性、持久性和主导心境方面的态度特征.性格的意志特征是个体对自己行为的自觉调节方式方面的个人特点，如目的性、独立性、果断性等42.某老师上发散思维训练课，要求学生在5分钟内尽可能列举带“土”字结构的汉字。甲同学列举了10多个，但大多是同一类型：“土”作为左偏旁的汉字，如地、埋、坑、坊等等。乙同学也列举了10多个，但却是不同类型：“土”字结构有的在上方，如幸、袁等；有的在下方，如尘、型、垒等；有的在右边；如灶、社、肚等。丙同学只列举了少数几个，但与众不同，“土”字结构嵌在字的中间，如庄、在、著、奢等。什么是改革思维，如何评价学生发散思维的质量，改革思维训练有哪些方法？请根据这些心理学知识对上述现象进行分析。答：发散思维是沿着问题的不同方向去探求多种答案的思维方式。评价发散思维的质量主要有三个方面的指标：流畅性、变通性和独特性。发散思维训练方法有结构扩散、用途扩散、方法扩散与形态扩散等方法。从上述案例来看，该老师采用的是结构扩散方法，即以“土”的结构为扩散点，尽可能多的举例包含该结构的汉字。在该案列中，甲生的发散思维，尽管流畅，但不变通、不独特；乙生虽流畅、变通，但不独特；丙生虽独特但不流畅变通。因此，三位同学的发散思维都存在一定缺陷。老师应让他们取长补短，促进其发散思维能力的共同提高。教育学（小学）一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。1.主张“有教无类”的古代教育家是（A）。A、孔子 B、孟子

C、墨子.教育学作为一门规范学科建立的标志是（A、《学记》C、《教育漫话》.传统教育的代表人物是（A）。A、C、墨子.教育学作为一门规范学科建立的标志是（A、《学记》C、《教育漫话》.传统教育的代表人物是（A）。A、赫尔巴特C、凯洛夫.衡量各科教学质量的重要标准是（BA、课程计划C、教科书. “揠苗助长”违反了儿童身心发展的（A、互补性C、个别差异性.遗传素质为人的发展提供了（D）。A、现实性C、方向性D、荀子B）。B、《普通教育学》D、《民主主义与教育》B、杜威D、斯宾塞）B、教学大纲D、教学参考书B）规律。B、阶段性D、不平衡性B、必然性D、可能性.教师不得随意私拆学生的信件或偷看学生的日记，否则侵犯了学生的（D）。人、身心健康权C、人身自由权.师生关系平等平主要是指（D）上的平等。A、知识C、能力. （D ）不属于我国义务教育的学制。A、九年一贯制C、五四制.一般说来，教学过程的起始环节是（C）。A、巩固知识C、引起学习动机B、人格尊严权D、隐私权8、心理D、人格8、六三制D、四五制B、领会知识D、运用知识.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，体现了教学的（ B）。A、直观性原则C、循序渐进原则.德育工作的基本途径是（A、班主任工作C、思想政治课与其他各科教学.班主任了解学生的主要方法是（A、观察法C、调查法B、启发性原则D、巩固性原则C）。B、少先队活动D、课外活动与校外活动B、测量法D、书面材料分析法A、群众性活动C、个人活动.在有关人的身心发展动因问题上持内发论观点的是（A、孟子C、洛克B、小组活动D、B、小组活动D、集体活动A）。B、荀子D、华生.教育学是一门以教育现象 为研究对象，探索教育规律的科学。TOC\o"1-5"\h\z.柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作〈＜ 理想国 》中。.教育活动的出发点和归宿是 教育目的 。.主张“在做中学”的教育家是—杜威 。. “近朱者赤，近墨者黑”片面夸大了 环境 因素在人的发展中的作用。.所谓智力，是指个人在谁知过程中表现出来的认知能力系统，其中 思维能力 是智力的核心。.教学大纲和教科书的编排方式通常采取直线式和螺旋（圆周）式两种。. “产婆术”的代表人物是 苏格拉底 。.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法口U 讲授法。.目前我国学校教学的基本组织形式是 班级授（上）课制 。.备课要做好三方面的工作：钻研教材 了解学生 设计教法。. 效^_是指高难达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。.我国小学德育主要由三构成：—道德教育、政治教育、思想教育。.陶）台是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法,它包括人格感化—、环境陶冶、艺术陶）台。.在构成思想品德的四要素中，（道德）行（为）是衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志。. 教学 是学校进行素质教育的基本途径。.以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法叫榜样法 。.教学T作的中心环节是上课 。.小学阶段课程的性质应体现普及性、基础性和发展性的特征。.《学记》提出，“化民成俗，其必由学。”“建国君民，教学为先。”揭示了教育的重要性和教育与政治—的关系。三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。.简述20世纪以后世界教育的特征。（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化。.学校教育为什么在人的发展中起主导作用？（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好；（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。.教师应该具备哪些教育专业素养？（1）敬业；（2）树立正确的教育观念；（3）掌握教育理论和具有良好的教育能力；（4）具有一定的研究能力。.简述在德育实践中运用说服法的基本要求。（1）明确目的性；（2）富有知识性、趣味性；（3）注意时机；（4）以诚待人。.怎样才能形成与培养一个健全的班集体？（1）确定班集体的发展目标；（2）建立班集体的核心队伍；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风。四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。.有