第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选8221

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一．教案背景1、面向学生：中学2、学科：英语3、课时：14、学生课前准备：1）预习生词，了解单词的意思2）预习课文，本课是讲星座，通过网络搜索利用多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。并进行分类整理、比较、记忆，准备小组展示和竞赛。。3）自主完成课后习题二．教学课题1、本课9AUnit1StarSigns讲述的是星座，如果只是照本宣科，让学生直接阅读课本、理解课本，容易使学习产生厌烦心理。因此，根据新课标的要求，我在备课时，精心设计学生比较感兴趣的话题，并且助借于多媒体，把12个星座图片呈现给学生，通过多媒体课件为学生创设更多的语言环境，激发学生主动参与的欲望。学生会在轻松、愉快的环境下进入角色掌握知识。同时适当安排小组讨论，使学生在轻松愉快的环境中操练，让学生在做中学，在做中练，在做中巩固，从而有效地提高课堂教学效益，达到事半功倍的效果。2、通过互联网的信息搜索，培养学生提取、加工信息和分析问题的能力，初步掌握12个星座的差异。3、根据提供的材料和信息,使学生学会用英语表达自己所喜欢的星座和自己的星座，培养学生的英语表达能力。三．教材分析本节教材为牛津英语9AUnit1StarSignsReading(A)（1）背景分析：在西方的占星术中，一个人的星象通常取决于他出生的时刻，被占星家用来分析性格，还可以用来预测未来的事件。同样，每个天体都被认为具有自己独特的性格。中国的星象是根据12种动物，即中国的十二生肖（属相）来排列的，每种动物代表一个农历年份。和西方的星座一样，人们相信你出生的年份会影响你的性格。（2）内容分析：在本课文中出现了大量的描述某人性格的形容词，学生对这个非常感兴趣，这样可以让学生反复操练，直到他们能够正确使用这些形容词。当时在上这篇课文时，我采用了小组竞赛的方式，看哪一组在规定的时间内找出的性格形容词最多。学生对这些星座还是很感兴趣的，但要记住这些星座的名字却比较困难。当时我只要求他们记住自己的星座,同时说出自己的性格和书上描述的异同，学生对这个非常感兴趣，大部分学生都能用形容词来描述自己的性格。教学重点：1、理解并熟练掌握有关星座特征和重点词汇。2、培养学生的阅读能力。教学难点：1、说出自己的星座并把自己的特征介绍给他人。2、学生用英语表达自己最喜爱的星座和原因教学之前用百度在网上搜索“StarSigns”的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于的星座视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载各种星座的图片，培养学生读图识别能力。通过百度在网上搜索一些关于星座的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，给学生了解星座相关知识。四.教学方法情景教学法、讲授法、任务型教学法、分组讨论法1、通过设置情景和教师讲授，帮助学生了解和学习星座相关知识，激发学生的兴趣，扩大学生的视野。2、运用任务型教学法，采用活动的方式，整体设计教学目标，面向全体学生，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，鼓励学生采用自主合作的学习方式。3、结合所给信息和图片，让学生分组讨论，谈谈自己星座，掌握星座特征等。五．教学准备本课是讲星座，的画面。叫学生通过不同的图片把不同的星座特征尽可能的找出来。多媒体展示的图画更有特色，充分地调动学生的积极性，参与性，吸引全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养英语语言综合素质有很好的指导作用。通过网络搜索，贯穿整个教学过程，增加了直观性我们可以利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动，栩栩如生学生和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。教学过程Step1Warm-up【星座导入】Teachersays:Wehavelearntaboutthetwelvestarsigns.Canyounamesomeofthem?RevisethestarsignsinPeriod1.Thestudentslistentotheirteacherandtrytospelloutthestarsignsasmuchaspossible.（和同学们一起看有关星座的知识视频为新课做铺垫。）【百度搜索】星座的知识视频/v_playlist/f6336460o1p13.html【百度图片】/gif/2004/8-16/02857.html2.Askthestudentstomakedialogueslikethis.Thenactitoutinpairs.(让学生说出自己的时间，来判断自己的星座。【百度搜索/question/347587630.html出生)】S1:Howoldareyou?S2:I‟msixteen.S1:What‟syouranimalsign?S1:Whenisyourbirthday?S1:Oh,you‟reanAquarius.S2:Thepig.S2:It‟son10thFebruary.【学生活动】学生快速阅读课文和回答问题。【教师活动】教师帮助学生解决存在的问题和困惑。【教师活动】12星座性格特点【百度搜索/question/339147091.htmlStep2Presentation1.Brainstormthevocabularythatisusedtodescribepeople‟scharacteristics.Encouragestudentstoexplaineachwordtotheirclassmates.（提问有关人的形容词,检查学生的预习情况。）】energeticactiveimpatientselfishmodeststubborngenerousoutgoingeasy-goingconfidentetc.2.Playthetapeandaskthestudentstolistencarefullywithclosingthebooks.Thenaskthemtoreadafterthetape.Followthetextonpage8.(听录音并跟录音朗读，提高学生的模仿能力，培养学生精读的能力。)【百度搜索】/gif/2004/8-16/02857.html3.Askonestudentatatimetoreadaparagraph.Aftereachparagraph,askstudentstosaywhichpartofthetexttheydonotunderstand.Lessablestudentsmayfindsomeofthenamesofthestarsignsdifficult.Ifso,donotforcethemtolearnthembyheartbecausetheyareonlyusedheretoarousestudents‟interest.Itismoreimportantforthemtolearntheadjectivesthatdescribepeople‟scharacteristics.ThiswillenablethemtocompletetheMainTaskattheendoftheunit.(遵循学生的思维规律,层层深入,同时注意阅读课的要旨是强调阅读,真正地达到提高学生的阅读能力。)4.Asksomequestionstocheckunderstanding.(检查他们掌握程度。)(1)Howisayeardivided?(2)Whatdecidesyourstarsigns?(3)Whatcharacterdothepeoplebornon21stAprilhave?(4)Whatcharactersdothepeopleborninothertimeperiodshave?Basedonthesequestionstobemorefamiliarwiththeadjsthatareusedtodescribeone‟scharacteristics5.Afterthestudentshaveknownsth.aboutthetext,playthetapeforthestudentstolisten,letthemtrytounderstandit.(提高听力训练，强化掌握程度。)Step3Importantpoints1.ImportantPhrases:befamiliarwith对„熟悉besimilarto„相似bedividedinto被划分为„bepatientwithpatients对病人有耐心energeticandactive/takeanactivepartin积极参加learnmoreaboutwesternculture学更多西方文化attimes=sometimes=fromtimetotime有时liketobetheleader想成为领导者can‟twaittodosomething/beimpatienttodosomething迫不及待做某事can‟thelpdoingsomething情不自禁做某事giveupdoing=stopdoingsomething放弃做某事becuriousabout对„好奇takecareofothers=lookafterothers照顾别人savemoney/saveone‟slife攒钱/挽救某人的生命dosomecooking烹饪beconfidentof=haveconfidencein对„有信心buysbsth=buysthforsb为某人买某物amodestperson/nevershowoff谦虚的人showsbaroundsp带领某人参观某地pay(paid)attentiontodetails注意细节2.LanguagePoints:1).Ayearisdividedinto12differentstarsigns.一年分为12个不同的星。座bedividedinto…是一个被动语态，表示“…被分成…”e.g.Ourclassisdividedintosixgroups.Allthingscanbedividedintotwo.2).Somepeoplethinkthatyouareselfishattimes.有些人认为你有时自私。attimes相当于sometimes,fromtimetotime3).Youarepatientanddonotgiveupeasily.你有耐心，不轻易放弃。giveup“放弃”，表示“放弃做某事”要用“giveupdoingsth.”e.g.Jackynevergivesupstudying.Hisdreamistobetheleaderofhiscountry.4).Youloveyourhomeandfamily,andliketotakecareofothers.你爱家和家人，乐于助人，爱好储蓄和烹饪。takecareof作“照顾、照料”解，相当于lookafter.e.g.Ibelievethatneighbourscantakecareofyoursonwhileyouareout.takegoodcareof和lookafter…well意义相同，都是“好好照料、好好照顾”的意思。但takecareof用的是good一词，而lookafter则用well。5).Youlikesavingmoneyandcooking.你喜欢省钱，喜欢烹饪。save„节省‟,如savetime6).Youliketobuyyourfriendsnicegifts.你乐意给朋友买好看的礼物。buysb.sth.=buysth.forsb.为某人买某物上句也可写成：Youliketobuynicegiftsforyourfriends.gift常表示7).Youworrytoomuchattimes.你有时过于小心。toomuch可以修饰不可数名词，在名中作定语；toomuch也可以单独使用，相当于一个代词，在句中可作主语、表语或宾语。toomuch也可作副词，修饰动词，在句中作状语，表示“过于”“太“小礼物”，“正规礼物”常用present表示多”（＝morethanenough）。e.g.Idranktoomuchbeerlastnight.昨天晚上我啤酒喝得太多了。muchtoo在句中只用作状语，修饰形容词或副词，表示“太、过、非常”。e.g.Itismuchtoohottoday.今天实在太热了。8).Youarepracticalandyoualwayspayattentiontodetails.你心灵手巧，总是注意、在意节细。e.g.Don‟tpaymuchattentiontothesedetails.Itisnotgoodforyourhealth.【教师活动】教师详细说明各组复述的内容和任务，并给出一些关键词进行帮助，根据各组学生复述的情况进行评价，最后对本节课内容进行总结。Step4Practice1.Showthewholeclass12picturesofstarsigns.Teachthemthenamesandrepeatseveraltimes.AskonestudentWhatyourstarsignis.HelphimtoanswerMystarsignisNext,Whatareyourcharacteristics?Kind,generous….Askmorestudentsthequestions.（提高他们知识运用的综合能力。）2.Dividethestudentsinto12groups.Thenplaythetapeforthewholeclasstowritedownthecharacteristicsofeachstarsign,eachgroupfindouttheirownstarsign.Showthematableontheblackboard.Andasksomestudentstofillinblanks.Thestudentscandiscussinpairstothinkofsomequestions,askandanswerinpairs.（学生以小组为单位，充分体现新课程自主探究、合作交流的学习方式，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神。）【教师活动】教师通过问题与填空，关注学生对课文的理解能力，给予一定的学法指导。【学生活动】学生分四组复述课文（课件展示）【百度搜索】/12xingzuoxingge3.Thenasksomeablestudentsofeachgrouptotalkinfrontoftheclass.Afterit.finishtheexercisesonthescreen.T:Discusswithyourpartners:What‟syouranimalsign?Whosebirthdayisthesameasyours?Andcanyoutalkaboutyourcharacteristics?（通过教师教学方式的转变,突出学生主体，让学生主动思维,拓展视野，畅所欲言。）4.Asksomestudentstoretellthetextthatwetaught.(检查学生掌握程度，并加以鼓励，增强学习信心。)【百度搜索】/question/298880395.htmlStep5MakeasurveyDoaclasssurvey.Askstudentswhethertheybelieveinstarsigns.Counthowmanysay„yes‟andhowmanysay„no‟.Writethenumbersontheboard.Formoreablestudents,askthemtosaywhytheybelieveordonotbelieveinstarsigns.Dividetheclassintopairs.Askstudentstowritedownfivewordsthatdescribetheirpartner‟scharacteristicsinPartD1andinPartD2.（操练他们自己的性格特征,让学生更加熟悉运用这些形容词。）【百度搜索】/astro/201008/642085_3.htmlStep6SummaryTeachermakesasummarythatweshouldremembertheadjectivesthatdescribepeople‟scharacteristics.【百度搜索】/articles/071003/1/47kj.htmlStep7Exercises用所给单词的适当形式填空：1).Mycousinisa_______（practice）boy.Healwayspaysattentiontodetails.2).Tomisan_____（act）manandyoucanfindhiminmanyschool_____（act）.3).Sandydoesn‟tliketogoingfishing.Sheisan_______（patient）girl.4).Ifyouwanttobeainventor,youmustbe_______（imagine）.5).ChengYanqianisa______（success）player.6).Heisverystubborn.Youcan‟tmakehimgiveup_______（easy）.【学生活动】学生完成课文内容填空。（课件展示）【教师活动】教师关注学生动态，并和学生一起检测答案。Step8Homework1.Copythenewwordsandremembertheimportantpoints.2.Finishtheexercisebook.3.Write