《蒲公英幼儿园大班幼儿户外游戏开展问题的优化研究》2100字（含提纲）

杭州蒲公英幼儿园大班幼儿户外游戏开展问题的优化研究开题报告论文题目：杭州蒲公英幼儿园大班幼儿户外游戏开展问题的优化研究分校(教学点)：专业：专业：学生姓名：文献资料搜集构建分析文献资料搜集构建分析模型案例及数据的收集得出结论并且给出相关建议论文选题的确定现状及问题的分析一、概念界定关于幼儿园户外活动的分类，通常情况下，按照活动组织形式分为正规性和非正规性两种形式。正规性的户外活动组织较为严密，有明确的目的和计划，以集体活动为主，在开展过程中，教师往往采取直接指导的方式；非正规性户外活动教师通常通过间接引导来设计和开展活动，以自由活动为主，组织较为松散。按照活动空间分为园内活动与园外活动；按照活动内容分为体育运动、午间散步、游戏活动以及文化娱乐活动。二、选题缘由：“幼儿天生就比较好动，并且天生就有爱玩游戏的心理”，在幼儿园活动中的游戏是一种比较基础的形式，能够促进幼儿的身心以及智力的全方面的健康的发展。幼儿的学前阶段是一个非常重要的阶段，在这个阶段培养幼儿一个好的体育生活习惯是非常重要的。在幼儿园常规游戏中的比较重要的一个组织形式就是户外常规游戏，可以将体力活动与智力活动相结合起来。而老鹰捉小鸡是户外游戏中最为常见的游戏之一，有利于提高幼儿的反应力、平衡力，因此以大班幼儿为研究对象，对老鹰捉小鸡这一户外常规游戏的应用情况进行探究。三、研究目的、意义：随着中国教育的发展，学前教育越来越受到重视，认为：3—6岁是幼儿发展的一个重要时期。尤其在《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学前教育和终身教育的奠基阶段。我国幼儿园主要目指出：对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。“体”作为发展幼儿首要内容，起着基础的作用。而游戏作为幼儿园教育最基本的形式，常规游戏以幼儿喜欢的方式潜移默化中促进幼儿身体的发展，有着举足轻重的位置。研究主题适应了幼儿园教育的实际内容，能够用实践的切身经历体验并发现幼儿园户外常规游戏中实际存在的问题，也能够丰富幼儿园户外常规游戏的理论研究。户外常规游戏对于幼儿的身体发展、个性的发展和创造能力的提升有重要影响。目前，对于幼儿园户外常规游戏的研究呈逐年上涨的趋势。但对于户外常规游戏涉足的比较少，主要是分析的是教师指导、材料投放的，部分不著名期刊研究户外常规游戏的模式，对于幼儿园户外常规游戏的整体缺少系统的把握，没有一个整体的、系统的规划与分析。幼儿园户外常规游戏都值得我们研究者进行进一步的分析与研究。因次本文以大班幼儿为研究对象，重点分析老鹰抓小鸡这一常规游戏在户外活动中的应用。四、研究方法：文献法：通过专业学术网站、图书馆资料、期刊读物等途径收集专业资料，通过搜索“户外活动”、“户外常规游戏”等为关键词，在中国知网上进行文献检索为获取资料的主要途径。收集整理了可借鉴的案例数据和学术观点，进而探寻本次研究的切入点，制定研究计划。观察法：采用自然观察的方法，对大班幼儿进行观察，跟随班级的教学实际，选取部分案例进行记录。分析观察到的幼儿园老鹰捉小鸡常规游戏开展中真正存在的问题，针对问题，结合自己专业给出意见。五、研究过程：1、收集户外游戏活动相关的文献，并进行整理归纳。2、对大班幼儿户外老鹰捉小鸡活动进行观察，并记录典型案例3、分析大班幼儿户外老鹰捉小鸡活动中存在的一些问题4、针对所存在的问题，提出自己的优化对策六、论文大纲：引言一、杭州蒲公英幼儿园大班幼儿户外老鹰捉小鸡活动的开展现状（一）游戏开展时间（二）游戏开展的场地设施（三）教师的指导情况二、杭州蒲公英幼儿园大班幼儿户外老鹰捉小鸡活动开展存在的问题（一）游戏时间不足（二）忽略幼儿差异性（三）指导时机不合理三、杭州蒲公英幼儿园大班幼儿户外开展老鹰捉小鸡活动优化对策（一）合理安排游戏时间（二）尊重幼儿差异性（三）适时介入指导总结七、参考文献：[1]陈宏.乡村新手型幼儿教师教学反思个案研究[D].贵州师范大学,2022.[2]张梦莹.专题沙龙应用于幼儿园亲职教育的个案研究[D].山东师范大学,2022.[3]王文燕.幼儿园班本课程建设与实施的个案研究[D].山西大学,2022.[4]廖仙.乡镇中心幼儿园劳动教育的个案研究[D].贵州民族大学,2022.[5]刘志婷.幼儿园名园长心理资本的个案研究[D].贵州师范大学,2022.[6]高小敏.“民转公”幼儿园家园共育困境及对策的个案研究[D].贵州师范大学,2022.[7]陈海韵.U型理论视角下幼儿园教师学习共同体建构的个案研究[D].浙江师范大学,2022.[8]赵正兰.“五育融合”视域下幼儿园中班主题课程实施的个案研究[D].云南师范大学,2022.[9]常雅文.组织行为学视角下幼儿园教师课程领导力的个案研究[D].云南师范大学,2022.[10]及莹莹.幼儿园教师与农村留守幼儿关怀关系构建的个案研究[D].河北大学,2022.[11]张志斌.幼儿园循环体能活动实施状况的个案研究[D].广西师范大学,2022.[12]周海倩.幼儿园教师对“安吉游戏”理念理解下的户外游戏环境创设个案研究[D].广西师范大学,2022.[13]陈舒宜.园本课程中闽南文化开发的个案研究[D].闽南师范大学,2022.[14]陈相君.保育员参与幼儿园集体教学活动的个案研究[D].内蒙古师范大学,2022.[15]刘梦林.幼儿园社会实践活动课程方案编制与实施的个案研究[D].淮北师范大学,2022.[16]赵荣.幼儿园体育教师课程创生能力发展的个案研究[D].云南师范大学,2022.[17]李琦.民办幼儿园教师工作时间及其分配个案研究[D].湖州师范学院,2022.[18]王文廷.幼儿园民间游戏园本课程开发的个案研究[D].曲阜师范大学,2022.[19]张馨.优秀民族文化融入幼儿园环境创设的个案研究[D].西南大学,2022.[20]洪江凝.社会组织参与我国学前教育公共服务体系建设的个案研究[D].华东师范大学,2022.技术路线确定研究目标确定研究目标制定研究计划研究结果及其反馈具体研究过程收集各类反馈意见，不断完善研究成果分析相关问题优化举措和对策建议研究理论研究比较研究案例分析现状研究总结经验，得出启示撰写论文终稿检索梳理分类实地考察反馈制定研究计划查阅大量会计信息披露相关文献，了解研究现状权威政策文本解读、专家学者咨询确定研究主题图1本文的技术路线图主要措施（一）查阅杭州蒲公英幼儿园大班幼儿户外游戏开展问题的优化研究相关期刊、图书等文献资料。（二）收集杭州蒲公英幼儿园大班幼儿户外游戏开展问题的优化研究有关数据及资料进行分析对比。（三）与同伴交流达成共识后整合杭州蒲公英幼儿园大班幼儿户外游戏开展问题的优化研究资料。（四）定期与指导教师交流沟通问题并由其指导修改。经费预算课题进度时间内容2022年2023年11月12月1月2月3月4月5月论文选题文献资料收集整理开题报告撰写实习与论文初稿撰写论文定稿和答辩十、提交成果7月31日前：《杭州蒲公英幼儿园大班幼儿户外游戏开展问题的优化研究》有关写作事项报告8月25日前：《杭州蒲公英幼儿园大班幼儿户外游戏开展问题的优化研究》开题报告初稿8月26日前：《杭州蒲公英幼儿园大班幼儿户外游戏开展问题的优化研究》开题报告二稿9月06日前：《杭州蒲公英幼儿园大班幼儿户外游戏开展问题的优化研究》撰开题报告定稿9月16日前：《杭州蒲公英幼儿园大班幼儿户外游戏开展问题的优化研究》论文初稿10月11日前：论文《杭州蒲公英幼儿园大班幼儿户外游戏开展问题的优化研究》二稿10月26日前：论文《杭州蒲公英幼儿园大班幼儿户外游戏开展问题