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文档简介

核心素养与学习力赴华师大研修笔记XXX121世纪最大的特征是：变化

持续、迅速、无法预计的变化一、变化的时代需要有适应变化的能力2前喻文化时代

并喻文化时代后喻文化时代一、变化的时代需要有适应变化的能力知识更新周期在不断缩短：18世纪为80至90年，19世纪为30至40年，

20世纪70年代为5至10年，20世纪90年代以后为3至5年。晚辈向长辈学习,知识以传承方式繁衍学习发生在同辈人之间,知识以平面方式扩散长辈向晚辈学习,知识以多元方式产生和扩散——（《文化与承诺》，美，玛格丽特·米德）3二、核心素养实质是环境适应能力知识

能力

素质

核心素养：全球化时代，人才的素质和能力是具有世界共通性的关键能力必备品格4二、核心素养实质是环境适应能力中国教育部提出：关键能力5二、核心素养实质是环境适应能力认知力（感知理解层面，注意力、记忆力、理解力）决断力（分析评价层面，分析力、判断力、决策力）表现力（行动创新层面，执行力、实践力、创新力）学习力是适应力之源，而真正的学习,应具备三项关键能力：6二、核心素养实质是环境适应能力国际21世纪教育委员会于1996年，向联合国教科文组织(UNIESCO)提交的报告《教育—财富蕴藏其中》中指出：面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领。

学会认知（learningtoknow）学会做事（learningtodo）学会合作（learningtotogether）学会做自己（learningtobe）2003年又增加了第五大支柱:学会改变7三、从课程领导力到空间领导力21世纪能力:

——适应社会快速变迁的能力（联合国教科文）

——将知识迁移或应用到新情境中的能力（美国科学院）持续学习的热情和能力

好教师应该永远是一个学习者和学习的促进者8四、拥有学习力，不要错在起跑线上起跑线在哪里?怎样做才是不错?怎样才能出杰出人才?9四、拥有学习力，不要错在起跑线上据统计，学习中有80%的东西需要记忆。可以说，没有记忆就没有学习。儿童时期有大量的背诵作为基础，基本的记忆能力就形成了，而且成年后依然能保持很强的记忆力。大量的背诵和阅读，令自信心增强、学习力提高只有积累的知识多了，才能融会贯通，才容易产生新的联系，形成自己新的观点（想象能力和创新能力）10四、拥有学习力，不要错在起跑线上儿童的模仿能力和下载（记忆）能力特别强,起跑线

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