小学数学-二年级下册表内除法（二）解决问题教学设计学情分析教材分析课后反思

关于课程标准的研究在新课标提出的课程目标中，解决问题是当代数学教育的重要形式。《新课标》将原来总目标中的“解决问题改为“问题解决”，是为了更加重视学生问题意识培养，以及解决问题综合能力的培养，强调学生在具体的情境中发现问题、提出问题，提高分析问题和解决问题的能力。发现问题和提出问题是学生数学问题意识的具体体现。

同时，新课程标准下的小学数学解决问题，是紧接着所学的知识出来的。现在的学生不是不会做题，重要的是不知道题上是什么类型的。新课程标准下的应用题对于知识的应用与结合更加灵活一些，对学生进行综合性的考量。这样可以得到锻炼，什么知识的题，用什么知识解答相比较传统的应用题。本节课是的数学问题紧密联系学生实际，利用学生已有的买玩具的经验，激发学生的积极性，主要依靠学生自己的讨论、交流与思考来解决问题。学生在合作中，发现问题、思考问题，进而解决问题，锻炼了学生的相关能力。关于学情的研究学生在前面学习了用7、8、9的口诀求商的知识，对于本节课的内容是一个铺垫和基础。本班大部分学生对于乘法口诀掌握的非常熟练，这样在学习相关的除法时，在计算方面就不成问题。根据新课程教材特点和学生的实际情况，教学中以直观教学为主，运用观察、分析、分组讨论等多种方法，让学生在“找问题”“找相关的信息”“解决问题”的自主探索过程中发挥学生相互之间的作用，让学生自己在动脑发现问题、提出问题并促进思维的发展，培养学生的观察能力、语言表达能力和自学能力。在教学中，首先把握新旧知识的衔接点，由表内乘法的知识复习，引出新课，接着引导学生观察，放手让学生去发现问题，小组讨论交流，寻找相关的信息和所求的问题。最后让学生各抒己见，归纳出解决问题的步骤。在整个教学中，深化学生对除法意义的理解，构建了解决此类问题的模型，培养了学生发现问题、提出问题的能力。关于学情的研究学生在前面学习了用7、8、9的口诀求商的知识，对于本节课的内容是一个铺垫和基础。本班大部分学生对于乘法口诀掌握的非常熟练，这样在学习相关的除法时，在计算方面就不成问题。根据新课程教材特点和学生的实际情况，教学中以直观教学为主，运用观察、分析、分组讨论等多种方法，让学生在“找问题”“找相关的信息”“解决问题”的自主探索过程中发挥学生相互之间的作用，让学生自己在动脑发现问题、提出问题并促进思维的发展，培养学生的观察能力、语言表达能力和自学能力。在教学中，首先把握新旧知识的衔接点，由表内乘法的知识复习，引出新课，接着引导学生观察，放手让学生去发现问题，小组讨论交流，寻找相关的信息和所求的问题。最后让学生各抒己见，归纳出解决问题的步骤。在整个教学中，深化学生对除法意义的理解，构建了解决此类问题的模型，培养了学生发现问题、提出问题的能力。人教版二年级下册第四单元解决问题例3教学目标：

知识与技能会用求商的方法解决简单的实际问题过程与方法通脱学生自主探索、合作交流，培养学生发现问题和解决问题的能力。情感态度价值观让学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯，使学生感悟到数学的魅力。教学重难点：重点：掌握用所学知识解决一些简单问题的方法。突破方法：通过教师引导，运用知识的迁移突破重点。难点：培养学生发现和解决问题的能力突破方法：结合具体问题情境突破难点。教法学法：教法：引导学生在情境中探究，并讲解方法。学法：独立思考，自主探索。教学准备：

多媒体课件教学过程：

一、复习、导入

1、纸条出示相关口算题，采用指名与开火车的形式解决。2、谈话引入：生活中处处有数学，让我们到乐乐玩具店去看看吧！

二、学习新知，自主探究

乐乐玩具店

问题：

1.

你都知道了什么？获得了哪些数学信息？

2.

要求“56元可以买几个地球仪”这个问题需要知道哪些信息？谁再说一说？

3.

要求这个问题怎样解答呢？把答案写在练习本上。4.

谁来说说你是怎么列式的？56÷8＝7（个）

5.

为什么用除法计算？

6.

解答正确吗？

小结：一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪”

，也就是在求56元里面有几个8元，因为56里面有7个8，所以能买7个地球仪。

三、深入理解，巩固练习

1.

想一想：

如果24元买了6辆小汽车

，一辆小汽车多少钱？

（1）你知道了什么？让我们求什么？

（2）要解决这个问题需要哪些信息？

（3）谁会列式解决？

（4）为什么用除法计算？

（5）解答正确吗？

你还能提出其他数学问题并解答吗？

2.一张电影票8元钱，我们有40元能买几张电影票？

（1）谁来读读题？

（2）你知道了什么？

（3）怎样解答？40÷8＝5（张）

（4）为什么用除法计算？

（5）解答正确吗？

小结：因为一张电影票8元，要求“40元能买几张票”，

也就是在求40里面有几个8，40里面有5个8，所以能买5张电影票。

3.

一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？

3.（1）买6块手帕，一共需要多少钱？

（2）用36元钱可以买几个茶杯？

小结：

我们在解决问题的时候，一定要认真分析数量之间的关系，选择正确的方法进行解答。

4.

学校买来36本课外书。（1）平均分给6人，每人几本？（2）每人4本，可以分给几人？

小结：把36本课外书平均分给6人，求每人几本就是把36平均分成6份，求一份是多少。36本书，按照每人4本一份来分，可以分给几人，也就是求36里面有几个4。所以这两道题都用除法来解答。

四、作业

第44页练习九，第7题、第8题。评测练习本节课共设计了以下五道练习题：1、如果24元买了6辆玩具汽车，一辆玩具汽车多少钱？2、一张电影票8元，我们有40元，能买几张票？3、一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？4、手套8元，手帕5元，茶杯9元，帽子6元。（1）买6块手帕，一共需要多少钱（2）用36元钱可以买几个茶杯？（3）你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗？5、学校买来36本课外书。（1）平均分给6个人，每人几本？（2）每人4本，可以分给几个人？效果分析这五道练习题由易到难，对本节课所学知识进行了巩固练习，多数学生能够对题目进行认真分析，找出数学信息，正确进行列式计算。这类题目，关键是明确为一个模型，即：求一个数里面有几个几，用除法解决。个别学生对于列式的方法还不能掌握，这需要在今后的练习中进一步巩固，达到能正确列式计算的程度。课后反思本节课在组织教学材料时，围绕购物创设了一个现实的生活环境，激发了学生的好奇心和求知欲望，增强了数学的应用意识。通过小组间的讨论交流，学生自主找出数学信息并提出问题，确定思路后再独立列式计算，这为学生提