生日教案范文汇编7篇

生日教案范文汇编7篇

生日教案篇1

【教学要求】

１、熟悉１２个生字，会写“今、正、雨、两”４个字。熟悉２个偏旁“饣”等。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。

【教材说明】

课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。由于妈妈总是遗忘自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

【教学重点】

熟悉生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

【教学建议】

一、课前预备

１、《生日歌》、《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。

２、要求同学问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。

二、认字、写字

１、认字：

留意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。要借助拼音正音，教学时可先让同学读读生字表（一），从自读到同座位互读互帮，做到字字读准；再出示几组音节，请同学当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。几组音节为：

放（ｆàｎｆàｎｇ）正（ｚｈèｎｚｈèｎｇ）礼（ｌǐｎǐ）

饭（ｆàｎｆàｎｇ）怎（ｚěｎｚｈěｎ）拿（ｌáｎá）

认记生字要尽量调动同学的识字积累，出示生字，说说哪些字你已经熟悉了，你还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。老师重点指导认记“饭、物”，随生字熟悉“饣、”。

２、写字：

指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导同学观看，老师有重点的指导。

今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。

正：留意横、竖的长度。其次横是上横的一半，左竖是右竖的一半，最终一横长，稍凸起托连竖。

雨：“冂”要宽，中间的“竖”不出框，最终四“点”，两两对称，如隔窗看檐下的雨水匀称滴下。

两：“冂”内两个“人”字分布匀称，“人”的“捺”均变为“点”。

三、词句

课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感，可抓住两处体会一下。一处是“妈妈笑着说：‘我忘了。’”结合课前预备问问同学：妈妈真的忘了吗？同学从自己的了解中知道妈妈并非遗忘自己的生日，而是只想到别人。另一处是小云其次次说的话，可启发同学想想：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。通过争论沟通，使同学知道小云在妈妈的影响下，懂得关怀妈妈了，让同学受到感染。

四、朗读

文中小云的话是朗读指导的重点。“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到怀疑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。最终对妈妈说的两句话是她经过思索想出的方法，要读出确定的语气，表现出小云的天真可爱。

全文朗读可采纳老师与同学、同学与同学之间分角色朗读，还可播放乐曲，活跃气氛。如开头放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放《生日歌》。

五、实践活动

１、课后的“读读说说，看谁说得多”可巩固生字，增加同学的词汇量。练习时，留出一两分钟让同学先自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。然后分小组竞赛，选出本组代表参与全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如：甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。

２、亲自做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父亲或母亲，并说一句祝愿的话。

３、想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

【教学设计举例】

一、启发谈话，揭示课题

谁知道“生日”是指哪一天？

师强化：每个人都不会遗忘自己的生日。

平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？

二、初读课文

要求读准字音，读通课文，了解大意。读后检查并提问：课文中谁把生日借给谁？

三、再读课文，提出自己不理解的问题

老师引导同学围绕“借生日”进行思索，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了？各人有自己的生日，怎么能借？小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日？同学提问后先让大家争论，老师再点拨、小结。

四、练习分角色朗读

五、学习字词

１、用生字卡片检查生字读音。

２、沟通用什么方法记住这些生字。

３、完成课后“读读说说”。

六、指导写字

七、扩展活动

要求同学动手制作一件小礼物送给父母亲。

【教学反思】

１、将同学自愿分成小记者、小云、妈妈三组，自由组合接受采访。

采访小云：

⑴小云同学，你不喜爱小布熊吗？

⑵那你为什么还要把小布熊送给妈妈呢？

采访妈妈：

你的女儿把小布熊送给你，你当时心里怎么想的？

２、你的女儿把生日借给你，你要吗？

３、那你为什么说忘了？

４、小云妈妈，你把小云抚养长大，肯定吃了不少苦，你能讲一件典型的事情吗？

听了妈妈的诉说，请贴近妈妈的耳朵，说一句你心里最想说的话。

爱的训练是人类永恒的话题。上述片段没有空谈爱，却让孩子们感受到浓浓的母爱！老师搭建一个采访的平台，在这个公平的对话场所，孩子们问自己想问的话，谈自己心中真实的感受，他们在互动沟通中袒露心声，倾诉真情，一步步走进人物内心。

生日教案篇2

一、主题活动的由来

每个月里都会有过生日的小伴侣，每当他们快到生日的那几天，他们总会主动的去告知老师和小伴侣，当问到他们过生日最兴奋的事时，大部分孩子都会说“喜爱吃生日蛋糕，喜爱接受生日礼物”，但是多数幼儿对过生日的详细日期及生日的意义并不是很了解，于是我设计了活动“祝你生日欢乐”，目的在于1、体验和大家一起过生日的欢乐。2、能关注身边的人，共享他人的欢快。我们知道，这个年龄的孩子，他们关注的往往是自己。但是作为集体中的一员，让幼儿体验、感受自己行为给他人带来的苦痛或是欢快并在活动中去共享别人的欢乐是特别有益的。尽管家长们用各种不同的方式为孩子庆祝，让生日过得丰富多彩，但过生日时，孩子只是对礼物、对蛋糕感爱好，无法感受父母、成人对他们的爱，更无法体验同伴之间的爱。面对这种状况，我觉得应当关心孩子从关注自己的狭隘视角中走出来，创设环境，使幼儿开头关注家人、同伴、居住场所和与之有关的其它资讯，鼓舞他们在叙述自己、表现自己独特共性的同时，激起他们关注和了解别人的愿望。这也就是我们进行这个活动的目的所在。

二、主题墙饰的创设

在每一个平行单元的开展过程中，我们都会组织幼儿进行争论，听听孩子们的想法和需要，我们会为孩子留出最大的空间，让他们大胆发挥想象力和制造力，让孩子们主动地去关怀主题墙饰，使我们的主题环境创设伴随主题开展的日渐深化而不断完善。我们的主题活动探究式、连续性的进行，课程的内容不断丰富完善，课程形式也日趋多样，由谈话、争论进展到手工、绘画、观看、资料查阅、分工合作、家园合作等等。在主题板的中间是一个大的生日蛋糕，上面有四根蜡烛，代表着过生日的小伴侣都已经四岁了。围绕蛋糕的是平行三个单元内容，左侧是家长、老师及小伴侣的祝愿（其中包括家长写来的孩子在成长中的一些趣事）。右面是孩子们收集的在自己过生日时家长们送的礼物（包括：蛋糕、服装、玩具等）再旁边则是孩子们为过生日的小伴侣、小动物预备的礼物（设计的蛋糕、贺卡等）；主题版的下面是孩子在进行生日庆祝活动时的照片，如：集体生日会、时装秀表演、化妆舞会等。同时在醒目位置悬挂着本月小寿星的照片。

三、主题网络的建构

本次活动我们分成三个单元

第一单元：礼物（好吃的食物、玩具、美丽的衣服、贺卡）；

其次单元：生日会（集体生日会、时装秀表演、化妆舞会）；

第三单元：祝愿（家长的祝愿、老师的祝愿、小伴侣的祝愿）

这个主题活动的特殊之处，直线表示的是老师预设的内容，箭头表示的是幼儿自发生成的内容。

第一单元：礼物

过生日时，孩子们最兴奋的莫过于收到礼物，于是我首先让孩子们收集以往过生日时家长送给自己的礼物，并分类进行展现，让孩子们自由叙述自己得到礼物时的心情，从而感受家长对自己的爱。接下来我们把孩子的视线由自己转向身边的人：为过生日的小伴侣、小动物预备礼物。这里我们支配了：设计蛋糕、贺卡等活动；让孩子们充分体验共享他人欢乐的开心心情。

其次单元：生日会

集体生日会上我们预设了这样几个内容：孩子们围坐在过生日小伴侣的四周唱生日歌、过生日的`小伴侣戴着生日帽为小伴侣分发蛋糕接受祝愿……同时我们也针对庆祝的方式与幼儿进行争论，让孩子们用自己独特的方式向过生日的小伴侣进行庆贺，一起共享这欢乐的时间。于是孩子们想出了：时装表演秀和化妆舞会等形式。

第三单元：祝愿

在整个活动中，我充分发挥了家长的作用，几个主要环节的预设，如：读叮叮、冬冬爸爸、妈妈写的信、父母关心孩子对以往生日经受的回忆、寅寅妈妈的录像等都有家长的参加。他们的协作和支持保证了

活动的顺当进行，也使孩子对活动感到亲切、自然，使活动本身更生活化。每一个小伴侣，包括过生日小伴侣的家长都为过生日的小伴侣预备了一句祝愿的话，同时我们也在活动前和过生日小伴侣的家长联系好，让他们写一封信给孩子（信中可以写他们成长中好玩的事或是家长对他们的期望）。叮叮妈妈在信中叙述怀孕时身体的变化及生产时的感受，我想这一段的内容是最吸引孩子的，也是最能激发孩子情感的部分，它会让孩子深深地感受到妈妈怀孕的辛苦，体会到妈妈对自己的爱。所以我觉得这次活动对孩子的社会性情感、共性和认知的进展都有乐观意义，使孩子充分地感受父母、老师、同伴的爱，共享体验同伴的欢乐，熟悉生日对自己成长的意义。

在“祝你生日欢乐”这个主题活动中，孩子们在创设的环境中，通过叙述、照片、礼物、录像等多种方式重温了自己过生日的经受，也了解了同伴是怎么过生日的，既表现了自己的独特共性，又使他们关注和了解别人。同时，活动中幼儿要叙述自己过生日的经受，叙述自己的生活阅历，表达自己的情感、想法，这些对于孩子的语言表述力量也是一个极大的挑战。整个活动为幼儿打开了一扇了解社会的窗口，也架设了一座幼儿社会交往的桥梁，从而有效地促进了幼儿的整体进展。

生日教案篇3

课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，由于妈妈总是遗忘自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

教学要求：

1、熟悉12个生字，熟悉2个偏旁“饣、牜”。

2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。

教学重点：熟悉本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

教具预备：生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件

教学过程：

(一)启发谈话，揭示课题

提问：1、同学们，你们熟识刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?

2、你喜爱过生日吗?为什么?(争论)

3、平常，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗?

老师叙述：今日我们就来学习《借生日》的故事，学了之后，你们就会明白为什么要借生日了。

(二)初读课文

1、借助你们的拼音伴侣把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

2、用手挚告知老师全文有几段?

3、提问：课文主要是讲谁和谁的故事?

(三)学习课文借生日优秀教学设计

1、指名读1、2自然段。

2、熟悉两段中的字词

放着、布熊、欢乐、怎么(指名读，齐读)

认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎

(特殊是“放”、“快”进行扩词练习，并用“欢乐”造句。指名读准字音、组词，将生字球作为嘉奖奖给小组)

3、提问：

①课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?(妈妈走过来，祝小云生日欢乐。)

②小云过生日，收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小云是怎么发觉礼物的?(早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。)

仿说练习：可爱的布熊，可爱的()，()的()

③小云收到礼物是什么心情?(课件出示图，同学观看，体会小云兴奋的心情)

让我们带着兴奋的心情来读读第一段。

④正值小云快乐和兴奋的时候，她发觉了一个什么问题?(您怎么从来不过生日?)

指导朗读：由于小云没见过妈妈过生日，感到很惊奇。“从来”这个词要读重些，读特别怪的语气。(师范读，指名读，齐读)

⑤妈妈是怎样回答的?(笑着说：“我忘了。”)

⑥妈妈真的忘了吗?(妈妈不是遗忘了自己的生日，而是只想着别人，自己的生日就不过了。)

4、板书：过生日

5、过渡：“听了妈妈的话，小云会怎么想?她会怎么做?怎么说呢?我们一起来读读3、4自然段吧!”(师生齐读3、4自然段)借生日优秀教学设计

6、熟悉两段中的字词：

早饭、上班、拿出、礼物、刚要、今日(指名读，齐读)

认读彩色生字球：饭、班、拿、正、礼、物、今

(特殊是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁：饣(饭)、牜(物)。指名读准字音、组词，将生字球作为嘉奖奖给小组。)

7、提问：

怎么想的?(我要向妈妈妈一样，学会关怀别人，关怀妈妈)

听了妈妈的话，小云是怎么做的?(把小布熊放进了妈妈的包里。)

怎么说的?(第四自然段，课件出示小云的话，指导朗读。)

指导朗读：小云经过思索想出了方法，要读出确定的语气，“总是”要读重些。同学练读。

8、(课件出示图，观看妈妈的表情)提问：

①小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物，妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情?心里会怎么想?(小云知道关怀自己了，欣慰地笑了。)

②小云把生日借给了妈妈，那自己还过不过生日呢?她是怎么想的?(自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的欢乐与妈妈一同共享。)

③读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子?(小云在妈妈的影响下，懂得了关怀妈妈。)

9、配乐分角色朗读全文

10、小结：我们的妈妈是世界上最宏大的人，细心照看我们、关怀我们、爱惜着我们;所以，我们也应当向课文中的小云一样，多关怀自己的妈妈，爱自己的妈妈。

(四)拓展与巩固

1、说说在生活中，爸爸妈妈以及你的家人是怎样关怀你的?(争论，指名答)

2、在今后的生活中，你会怎样去关怀你的家人呢?(分小组争论，汇报)

3、作业设计：那么请自己亲自制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈，并说一句祝愿的话吧!

总结谈话：我们的妈妈爱我们，关怀我们，那么，我们也应当像妈妈一样去爱身边的人，去关怀他们，大家都要学会相互关怀。

生日教案篇4

一、目的：

1．通过活动，练习双脚并拢向前跳，前脚掌轻轻落地。

2．培育幼儿活泼开朗的性格。

二、预备：

小筐3只、三种颜色的积木、小路四条。

三、过程：

1．热身运动。

（1）跷跷板：跷跷板、跷跷板，翘呀翘呀跷跷板。

（2）摇荡船：摇荡船、摇荡船，摇呀摇呀摇荡船。

（3）骑木马：骑木马、骑木马，骑呀骑呀骑木马。

（4）蹦蹦床：蹦蹦床，真好玩，一二三，跳呀跳，一二三，跳呀跳。

2．今日小兔过生日，请我们去做客，想不想去？我们学小兔跳时双脚并拢向前跳，落地时脚尖落地，落地时要轻。累了可以找一条绳线路走。跳时不能推别人，走时一个跟着一个走。

3．幼儿练习，老师巡回指导，关心胆小的幼儿，跳过障碍物。

4．集中：小兔家立刻要到了，我们大家要带些礼物到小兔家。每次带一个物。（红颜色礼物放红筐里，黄颜色礼物放黄筐里，绿颜色礼物放绿筐里。）

5．幼儿再次练习跳，至此礼物送完。

6．小兔家到了，比一比，哪种颜色礼物多，哪种颜色礼物少。

7．小兔真兴奋，说感谢小伴侣。

生日教案篇5

一、目标：

1.引导幼儿观看画面,大胆想象,愿意用自己的语言来表达.

2.学习对话的句式和词汇,能进行初步的故事表演,体验表演的乐趣.

二、预备：

气球碟片头饰大图书小图书

三、过程：

1、导入

“今日是11月3日,我的生日.你们猜:今日我会听到一首什么歌?”(生日欢乐歌)你们情愿唱给我听吗?(感谢)

你们肯定也过过自己的生日,那你的生日是怎样过的?能告知我吗?

今日早上,我看到了一本书,它这个生日呀,可跟我们有点不一样,你们想看吗?让我们用掌声把它给请出来.

2、共享大图书

我们一起来读一读书名----------生日气球.

让我们一起来看一看这个故事里面究竟是怎样过生日的.

(1)师直接读:袋鼠,看,这么多气球,都是给你们的.

提问:这么多气球,在哪儿呢?请小伴侣上来指出来.

这些气球都有些什么颜色呀?

(2)师读:这个蓝色的气球是给你的.

这个蓝色的气球是给谁的?(让幼儿说一说,你是怎么知道的?)

那看看是不是给小蛇的,拆字读:小蛇,感谢!我喜爱这个蓝气球.猜对了,一起鼓鼓掌.

(3)你们看,现在,袋鼠在把气球送给谁呀?谁来读读袋鼠的话,师幼一起读.

你猜章鱼会说什么?

师读:感谢!我喜爱这些小气球!这是章鱼说的.

(4)还有谁没拿到气球?袋鼠会给它吗?

(5)这下,小刺猬得意了,它拿着大气球,说:瞧!我的大气球!其他小动物观察了,怎么样?引导幼儿观看动物的表情.袋鼠说了什么?接下来会发生什么事呢?

(6)看图,让幼儿表达.

“猜猜刺猬的气球炸了会发生什么事呢?其他小动物会怎么样呢?”

(7)小袋鼠:我的气球送给你吧.送给谁了?看看小刺猬的表情跟刚才一样吗?小刺猬特殊的兴奋,你们看,他兴奋的都要_-------跳起来了.

(8)这个故事完了,这里面一共消失了几个小动物呀?哪5个?

好,让我们一起来看看是不是这5个小动物,(打开书的第一页)说的太棒了,把掌声送给他.

你觉得是谁在过生日?你是怎么想的?

3、观看碟片

想不想从电视里来完整的观赏一遍这个好玩的故事呢?

4、故事表演.

老师都有点想表演这个故事了,你们想来表演吗?看,这儿有老师为你们预备的头饰.你想扮演哪一个小动物,你就搬着椅子过来带上它.

“今日,我们表演的故事,名字叫什么呀--------生日气球”(今日,我的宝宝--------小袋鼠过生日,欢迎你们来我家!听小袋鼠说,你们特殊爱玩气球,我就买了好多气球.看,这么多气球,都是给你们的^^^^^^.当小袋鼠把气球给刺猬时,袋鼠妈妈说:”真是个懂事的好孩子,妈妈更爱你了!”

请老师说说我们小伴侣表演的怎么样?我信任等我们熟识了这个故事,会表演的更棒!

5、观看小图书.

老师这儿有小图书.请你们找一找:袋鼠说了哪些话?其他动物说了什么?他们的表情怎么样?然后用自己的话讲一讲这个故事.回家以后可以把这个好玩的故事讲给爸爸妈妈听了,好吗?

生日教案篇6

一、激趣导入，引出故事

出示图片一（蛋糕图片）：快来看，这是什么？（生日蛋糕）好美丽的生日蛋糕呀！我们在什么特别的日子会吃生日蛋糕呢？（过生日）对了，那我们一起来看看今日是谁过生日。

二、理解故事，引导幼儿细致观看画面

1、出示图片二：这是谁的一家？（老鼠的一家）家里有些谁？（鼠妈妈和鼠宝宝）有几个鼠宝宝？让我们一起看一看。

出示图片三：介绍鼠宝宝：长得又高又大的是鼠大哥，穿红衣服的是鼠老二，长得最矮小的是鼠老三。看，三只小老鼠似乎在说什么重要的事。原来今日是鼠妈妈的生日，三只小老鼠正在商议 着送什么礼物给妈妈好呢！

提问：你们觉得送什么礼物好呢？

2、老师叙述：今日是鼠妈妈的生日，三只小老鼠正在商议 着送什么礼物给妈妈好呢！鼠老大说：“我想起来了，妈妈最喜爱吃蛋糕了，那我们送一只蛋糕给妈妈吧！”鼠老二、鼠老三齐声说：“是呀是呀，妈妈最喜爱吃蛋糕了，那我们赶快去买蛋糕吧！”

出示图片四：小老鼠们来到了蛋糕店。鼠老大从口袋里取出了3元钱对鼠老板说：“鼠老板，我们想买一只蛋糕。”鼠老板看了看鼠老大手中的钱，说到：“你们的钱太少了，我的蛋糕要5元钱。”“这可怎么办呢？”小老鼠们焦急起来。鼠老板说：“不过，我可以卖给你们一张大饼。”

争论：3元钱只能买一张大饼，买还是不买呢？你们快点给小老鼠们出出办法。

出示图片五：老师叙述：三只小老鼠只好买了一张大饼回家了。

提问：看看小老鼠们的心情怎么样？你是从哪里看出来的？（引导幼儿边观看边学学小老鼠的表情）

出示图片6：老师叙述：回到家里，鼠老大一拍脑袋，有办法了，说：“我有好方法！”

提问：鼠老大想出了什么好方法？（阅读云状图符）我们赶快帮小老鼠想想方法吧，怎样做才能把大饼变蛋糕呢？

老师叙述：小老鼠们一心想把大饼变成蛋糕。鼠老大有自己最爱吃的、可是始终都舍不得吃的奶糖；鼠老二有最宠爱的红肠；鼠老三有最喜爱的鲜花。

出示图片7：老师叙述：鼠老大拿出自己最爱吃的、可是始终都舍不得吃的奶糖，溶化后浇在大饼上；鼠老二拿来最宠爱的一大片红肠，轻轻地放在大饼上；鼠老三采来最钟爱的鲜花，一朵一朵摆在大饼上。哎呀！这回再也看不出来这原来是一张大饼啊！

出示图片8：三只小老鼠端着蛋糕，轻轻推开鼠妈妈的门，妈妈惊异地说：“哟！

哪儿来的蛋糕呀？”“我们做的。”“我们做的。”小老鼠们抢着告知妈妈。妈妈轻轻地咬了一口，快乐地笑了：“哇，真好！真好！这是我吃过的最好吃的蛋糕！”

老师小结：这群鼠宝宝真了不起，它们把自己最宠爱的东西送给妈妈。大饼立刻就要变成爱心蛋糕了。孩子们，你们情愿送出自己最喜爱的东西吗？让我们关心鼠宝宝。把自己最心爱的东西放在大饼上送给鼠妈妈。

三、情境体验，感受爱妈妈的温馨情感

1、幼儿分组制作蛋糕

2、爱心蛋糕做好了，鼠妈妈收到了生日蛋糕、吃到了全世界最好吃的蛋糕，感受到了鼠宝宝和全体小伴侣对她的爱。让我们一起唱生日歌祝愿妈妈生日欢乐！

活动目标

理解小老鼠为妈妈过生日的好玩情节，感受爱妈妈的温馨情感。

用自己喜爱的方式装饰蛋糕，体验为妈妈做事的欢乐。

活动预备

物质预备：故事图片、大饼底板、彩图若干

阅历预备：幼儿已有过生日的阅历

生日教案篇7

一、