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文档简介
父亲菜园优秀教案
【1】父亲的菜园优秀教案
教学内容:长春版《语文》三班级下册第三版块
教学目标
1、熟悉12个生字,会写12个生字,把握1个多音字"盛'。
2、有感情地朗读课文,能读懂文章的主要内容,体会要表达的思想感情。
3、懂得劳动制造了美,培育喜爱劳动的好品质。
教学重点:懂得正由于父亲付出了辛苦,贫瘠的土地才变得肥沃,是劳动制造了美,制造了幸福,培育同学要喜爱劳动。
教学预备:相关课件
教学过程
第一课时
一、板书课题,齐读课题
二、默读课文,整体感知
1、想一想文中写了一件什么事?
2、围绕"父亲的菜园'你想提出什么问题?
三、自同学字,汇报沟通
留意强调:"簸箕'的"箕'在词中读轻声。
"翠'字"羽'不带钩。
"盛'是多音字,本文中读"chng',"茂密'中读"shng'
四、朗读课文,理清层次
1、指名分自然段朗读课文,师生从"正确、流利、声音嘹亮'的角度评一评。
2、指三名同学"掐头去尾'分工读课文,共他生想:课文哪些内容分别回答了"父亲为什么重开菜园?父亲怎么重开菜园?父亲重开的菜园是什么样?
3、尝试着把课文分成三段,概括段意。
五、作业
1、熟读课文,尝试理解课文。
2、写生字。
其次课时
一、抓重点词
父亲是怎样重开菜园的呢?这节课我们重点学习课文其次部分,请大家默读课文,画出概括父亲怎样重开菜园的一个重点词语。
同学默读课文,找到重点词"细心服侍'
二、理清层次
请大家认真读文,看看课文其次部分从哪几个方面写父亲细心服侍菜园的。
(1)(第2段)细心翻地。(2)(第3-6段)豌豆肥土。(3)(第7段)四处拾粪。
三、逐层精读
1、读第一层,其他同学思索:从哪些语句看出父亲"细心服侍?
(1)幻灯片出示两个重点句子:每每天色未明一小片刚翻过的黄土地。
(2)文中只写了看到父亲早出晚归,看到父亲辛苦一周后的成果一小片刚翻过的黄土地,并没有直接详细写父亲是怎样翻地的,你能结合课文内容,联系生活实际,想象父亲是怎样细心翻地的吗?
2、同学分角色读其次层,老师指导同学读读人物对话的语气、感情。
3、父亲都做了什么?我有什么反应?父亲是怎么说的?事实证明父亲做的说的有没有道理?
依据同学的回答,老师依据同学的回答相机板书:种豌豆:似信非信;翻豌豆:怀疑不懈。
幻灯出示:撒了种子,就会有收获的,我们不能光顾眼前。
4、指读第三层,引导同学结合详细语句谈父亲怎样细心服侍菜园。
5、指读后,回答:父亲重开的菜园毕竟什么样呢?幻灯片出示:在父亲的细心服侍下一片迷人的翠绿。指名读幻灯片上的文字。
6、老师相机出示课后积累的名言。
四、再读课文,回忆整体。
为什么课题是"父亲的菜园',而不是"我家的菜园'呢?
生谈自己的理解:由于父亲为重开菜园付出了辛勤的劳动。
五、作业
1、写词语。
2、朗读课文。
六、板书设计
【2】父亲的菜园优秀教案
教材解析:
这是一篇略读课文,写了"父亲'通过艰辛的劳动,在荒芜的的山坡上为家人开拓出一处菜园。赞扬了父亲执着、勤劳的品质。课文按事情进展挨次,写了因新修大路失去菜园,父亲决心开一块菜地,重点描写了开荒、填土和育肥,生动细致地描写了"父亲'的言行,字里行间流露出对"父亲'的鄙视和感谢之情。本课的'教学的重难点一是同学通过勾画、批注描写父亲言行的句子,从而体会父亲的品质;二是提高同学认读、概括、理解等自学力量,理解"父亲的菜园'的来之不易和其象征意义。
教学目标:
①借助字典,熟悉"婴、毅、肿'等8个生字。
②同学有感情地朗读课文,感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质。
③学习并积累描写人物言行的语句。
教学重难点:
1、同学通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子,从而体会父亲的品质;
2、提高同学的自学力量,理解"父亲的菜园'的来之不易和其象征意义。
教学课时:
一课时
课前预备:
幻灯片
教学过程:
一、沟通熟悉,导入新课。
1、(板书课题:父亲的菜园)大家都预习了课文,请大家谈谈为什么题目叫"父亲的菜园',而不叫"我家的菜园'或"我们的菜园'?
(同学沟通)
2、我们的理由充分吗?我们再次到课文中查找答案。
二、初步读文,整体感知。
1、同学自由读课文,读准生字读音,遇到难读的句子反复读几遍,把难读的句子读通顺。
2、出示生词:婴儿、怀疑、坚毅、可怖、红肿、榨干、荒芜、迷人、信念十足、似信非信、怀疑不解。(a、认读词语b、纠错c、选择词语来说话)
3、说说课文主要写了一件什么事?
由于____________,父亲_____________,经过______________,最终________________。
4、相机学法指导:概括一件事需具备起因、经过、结果等要素。
5、提问:在什么地方开拓菜园?最终结果怎么样?(顺势板书:荒芜的山坡碧绿的翡翠)
三、研读课文,体会人物品质。
1、默读课文,画出描写父亲言行的句子,并在自己感受深的句子旁边写下体会。
2、同学沟通。
3、指导朗读。
第三自然段,通过"每天就直到才'写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动,才开出了三四分的黄土地。
第四自然段,"那天,父亲正在吃午饭,抓起铁锨就冲进了暴雨中'
第五自然段,"从山脚下把土一筐筐地挑上去',为了填土,父亲累得双肩红肿,双脚起泡,靠自己的身体,在岩石之上制造了一块菜园。
第八自然段,育肥时父亲的一段话,表明白父亲对土地的了解和喜爱,目光长远,不贪图眼前利益。
四、总结课文,升华主题。
1、回归课题。
父亲为我们一家人_______________,菜园不仅为我们一家人供应了_________,还让我们通过菜园看到了父亲身上的___________________________品质,所以,课文题目叫《》,而不是"我家的菜园'或"我们的菜园'。这里包含着"我'对父亲的____________。
2、总结全文。
父亲为我们一家人开出了一片菜园,子女们从这片菜园里收获的不仅是新奇的蔬菜,更是做人的品质。正是这种品质影响着王树槐,使他成为一名作家,让自己的人生菜园长出碧绿的蔬菜,这种品质也将影响着我们每位孩子去战胜生活中困难和失败,最终自己的菜园长出新奇的蔬菜。
五、作业
1、熟
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