有关手指教案范文9篇

有关手指教案范文9篇

手指教案篇1

儿歌是幼儿园训练教学的重要内容之一，如手指变变变儿歌就为幼儿园的百变儿歌，可以引导幼儿玩出新意，玩出乐趣……玩手指嬉戏，是幼师用来调动幼儿课堂乐观性、吸引幼儿留意力常用的好方法。

活动目标：

1、会边念手指变变变儿歌边做手指动作。

2、能大声的朗诵儿歌，感受手指嬉戏的乐趣。

3、充分绽开想象，手指变化多。

活动预备：1、图片。2、钢琴。

活动过程：

一、师边弹边唱，歌曲导入。

“我有一双小小手，一只左来一只右，会画画扣纽扣，多么能干的手指头。”

师：小伴侣都有一双小小手，我们来把自己的小手拍拍。

二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？

三、引导幼儿说说手还可以做什么。

幼儿争论。

四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的爱好。

五、老师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。

提问：

1个手指头呀，变变变，变成了什么？

2个手指头呀，变变变，变成了什么？

3个手指头呀，，变变变，变成了什么？

4个手指头呀，变变变，变成了什么？

5个手指头呀，变变变，变成了什么？

引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。

六、幼儿学念儿歌：鼓舞幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。

提问：

这些工具是怎么变出来的？几个手指头变的？鼓舞幼儿争论手还可以变什么。

附：手指变变变儿歌

1个手指头呀，变变变，变成一根缝衣针。

2个手指头呀，变变变，变成一把小剪刀。

3个手指头呀，变变变，变成一把小叉子。

4个手指头呀，变变变，变成一把小菜刀。

5个手指头呀，变变变，变成一把小铁锹。

手指变变变－－（小班语言教案）

目标：

1、喜爱参加嬉戏，体验小手变变变的欢乐

2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只＊＊＊＊＊。

预备：学会猜谜语、投影仪、手影

过程：

一、猜一猜、说一说

1、今日老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”（小手）

2、今日老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本事？（请个别幼儿叙述）你们的小手本事真大，能做这么多的事情，真了不起！

二、变一变，学说短句

1、师：不过，老师的这双手呀，本事也很大的，除了象你们一样会做很多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）

2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（老师变，幼儿念）

三、大家一起变一变：

边变边念儿歌（跟随幼儿的爱好随机创编）

四、延长：

嬉戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿上前在屏幕上变）

手指教案篇2

活动目标

1.玩玩手指，变化出各种形象.并能流利、完整地说出其意义。

2.情愿参加手指讲故事的活动，并能完整地说出故事情节。

活动过程

1、手指谣，进入活动。

一根手指头呀，变变变，变成毛毛虫，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;两根手指头呀，变变变，变成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪;三根手指头呀，变变变，变成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉;四根手指头呀，变变变，变成小铲子，上铲铲，下铲铲，左铲铲，右铲铲;五根手指头呀，变变变，变成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。

2、手指变魔术

师：今日老师请来了一些小动物，请小伴侣仔细看。(观看褪色的手)

刚刚小伴侣都看到了什么?幼：斑马、长颈鹿、天鹅、大象等。

那这些小动物都是用什么变成的?幼：手。

那你们想学这个魔术么?幼：想。

我们一起来学一学。看图片，并带领幼儿仿照。边仿照边说：“我的手指可以变成口口口”长颈鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。

谁情愿上来表演给大家看?请个别幼儿上前，并流利、完整地说出其意义。我的手指可以变成口口口。

3、手指讲故事

(1)我的手除了变魔术，它还会讲故事呢。老师表演手指故事。(毛毛虫渐渐的爬过来了，观察一块大石头，从石头上爬了过去。小白兔蹦蹦跳跳走来了，观察石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，观察石头.从石头边绕了过去。小山羊高兴奋兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头，它爬了起来，一瘸一拐地走了。)

(2)小手讲的故事好看吗?请小伴侣伸出小手，我们一起把这个故事讲一讲。

讲完后问一下幼儿，这个故事没出名字，大家一起帮忙想一个好听的名字。(路上的大石头)

(3)整理故事，请个别幼儿说一说。

谁情愿来表演，声音要洪亮。(小伴侣边表演边说。)

(4)有没有小伴侣一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)

4.创编手指故事。

(1)还有哪些小动物会遇到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小伴侣看，请大家来猜一猜。

(2)谁情愿上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

(3)请小伴侣去后面的老师那把你的故事讲给老师听。

5、结尾

我们把故事讲给蒙四班的小伴侣听吧?边说边出门。

手指教案篇3

【学习目标】

一、能依据课文前的“阅读提示”，自主学习课文，了解主要内容，理解体会五根手指各自不同的特点，学习描写手指的方法。

二、通过抓住文中的重点语句和联系生活实际，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。

【教学重点】

教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，运用什么表达方法表现这些特点的。

【教学难点】

难点是领悟其中的道理。

【教学流程】

一、感知整体

（一）揭示课题。

（二）了解同学学习起点。

（三）自读课文，读准字音，读通句子。

（四）说说课文大意。体会本文的写作挨次和方法。

板书：总—分—总

二、解读特点

（一）依据课文前“阅读提示”，沟通学习任务之一：想想写出了五个手指的什么特点，把自己觉得有意思的部分多读几遍。

同学默读，标画相关语句。

［设计意图：这是略读课文，可更加放手，让同学自主深化读书，边读边思索，标画语句，记录感受。在这里，我们感受到的是把阅读的主动权还给同学，看到同学不断深化思索和学习的成长轨迹。］

（二）老师引导抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。

1、亲近大拇指的特点

（1）理解大拇指的姿势特点──不美。

（2）感受性格。

找出详细描写最肯吃苦的词。“相帮扶住”“死力抵住”“舍命按住”“用劲扳住”。

用朗读突出大拇指吃苦耐劳、悄悄奉献的特点。

（3）引导同学体会写法：围绕手指不同的姿势和性格进行描写。

板书：姿势和性格

2、亲近其它四指的特点

以第一人称“我是食指（或中指、无名指、小指）……”选其一来介绍它的姿势和性格。

3、适时指导朗读重点语句，依据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。

［抓重点语句理解文本，使得词语有了温度，文字有了内涵，文本有了意蕴，引领同学发觉语言规律和写作特点不再是那么苍白。而同学无拘无束的以第一人称来介绍手指，更让明理时语文味亦能香飘飘。］

三、升华启示

（一）自主研读学习任务之二：这平平经常的手指带给我们什么启示。

1、把感受写在句子的边上。

2、全班沟通。

3、生活中还有哪些事物也像手指一样带给我们什么启示，举例说明。

（二）阅读链接《手》

1、初读材料，了解大意。

2、说出你的启示。

［设计意图：利用课内的时间补充《手》的阅读，渗透“比较阅读“的阅读策略和阅读方法，激发同学感受同是启示性的文章，但不同内容、不同写法的内涵和魅力。更体现了老师促成同学与文本、与其它同学沟通互动的共性情感、语言的进展。］

（三）进行欢乐练笔。（选择一题）

1、搜集一篇能从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示的'文章；

2、请仿照课文的写法写一样生活中一般的事物。

【板书设计】

手指

姿势性格

大拇指不美肯吃苦

……

“团结有力气”

【设计意图】

本课设计旨在贯穿以学为主的思想，体现学习的自主性。抓住略读课文的特点，教学时给同学充分地自读自悟，引领同学边读书边思索，标画语句，记录感受。不搞花架子，而是在同学预习的基础上从文章整体感知入手，依据课前的“阅读提示”学习课文，在自主阅读的基础上进行沟通，体现语文课堂书声琅琅、谈论纷纷、情意浓浓的特色。

手指教案篇4

手指的教案

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指外形，你们说，哪根最好看，哪根最有用？2、同学们的说法各一，我们今日来读读课文《手指》，看写了什么。

3、板题：手指齐读

二、初读，检查预习

1．自读课文，读准字音，读通句子，相互解答不懂的词语。

2．指生逐段读课文，思索：课文的主要写了什么内容？

3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别详细写（），最终总结写（）。

4．请同学依据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作挨次和方法。

三、默读课文，理解内容

1．默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿势，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）

2．同学自主学习，思索问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。

3．汇报沟通，体会道理

老师引导同学抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。

理解要点如下：

（1）大拇指：短处：姿势不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简洁，只有一个关节；特长：最肯吃苦。

（2）食指：短处：姿势不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；特长：工作不如大拇指吃力，却比大拇指简单、机敏。

（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参与，实际并不出力；特长：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线美丽。

（4）无名指和小指：短处：力量薄弱是其他手指的附庸；特长：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上力量强，有用武之地。

4．适时指导同学朗读课文，依据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。

四、品读课文，体会写法

1．指生朗读课文最终一个自然段，思索：通过描写五根手指各自不同的特点，想告知我们一个什么道理？你觉得喜爱哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？

2、拟人化的写作手法能够使描写更生动，更耐人寻味，更能吸引读者，请同

学们再读大拇指一段，仔细体会。

3、你能描写一下春天的景色吗？留意，请运用拟人的写法。

手指教案篇5

嬉戏目标

记住手指嬉戏的动作。

激发对手指嬉戏的宠爱。

嬉戏预备

小手本事大的视频。

《手指变变变》儿歌。

嬉戏过程

一、小手本事引入。

1、老师和幼儿争论小手都能干什么？

2、让幼儿说说自己小手的本事。

3、观看视频，说说屏幕里的小手能干的，有没有我们小手不会的。

二、学儿歌。

1、老师来教你们收个关于手指的儿歌，这首儿歌还有相关的手指嬉戏动作那！

2、等你们学会了儿歌，老师在教你们手指嬉戏动作好不好？

3、老师领幼儿说儿歌，反复熟读。

三、手指嬉戏

1、老师先示范的做一遍，给幼儿们看。

2、老师说一句儿歌，做相应儿歌的手指动做。

3、老师反复带幼儿多做几遍后，鼓舞幼儿自己做。

4、集体幼儿反复连续嬉戏，老师赐予表扬。

手指教案篇6

活动目标：

1．玩玩手指，制造出各种形象．并能流利、完整地说出其意义。

2．情愿参加手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。

3．培育小组合作意识，学习宁静倾听、轮番叙述。

活动预备：

事先预备一则用手指表演的小故事。

活动过程：

1．玩手指．进入活动。

(1)老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)

(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)

(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

(4)老师做了这么多手势．你会做什么手势呢?表演给旁边的小伴侣看。

(5)谁情愿上来表演给大家看?

2．手指讲故事。

(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。老师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，观察一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，观察石头．从石头边绕了过去。小山羊高兴奋兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。)

(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。

(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小伴侣商议 一下。(幼儿争论，老师巡回指导)

(4)整理故事，请个别幼儿说一说。

(5)谁情愿来表演，声音要洪亮。(小伴侣边表演边说。)

(6)有没有小伴侣一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)

3．创编手指故事。

(1)还有谁会遇到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小伴侣看，请大家来猜一猜。(小组争论)。

(2)谁情愿上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

(3)那这块大石头假如始终都在路上挡着怎么办呢?假如你是小动物，你会怎么做?

4．完整地表演手指故事。

老师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

5．活动总结并结束。

手指教案篇7

【活动目标】

1、结合手掌的形状，根据构思将树干轮廓勾画出来。

2、探究用连续的点、线、圈、以及小图案装饰树干、树冠。

3、感受黑白装饰画的特别美，保持画面干净。

【活动预备】

粗细记号笔、白纸人手一只；范画。

【活动过程】

一、观赏作品，激发幼儿爱好。

今日，魔幻小精灵给我们带来了一副奇妙的画，你们想不想看？（黑板上展现作品）

你看到了什么？这棵树像什么呢？（像我们的手掌）对，这棵树就叫手指树。

二、引导幼儿探究：

1、魔幻小精灵告知老师画手指树应当用记号笔把你手掌的轮廓画出来，然后再画它的树干，这样一棵魔幻手指树就画好了。

2、我们的手掌能画出这么美丽的画，小伴侣想不想学呀！

三、老师教画过程。

1、老师请小伴侣把手放在纸上，用记号笔沿着手的轮廓把它画出来，老师请幼儿在纸上画棵树。

2、师：这棵魔幻手指树还缺少点什么：（树叶、花纹），好，今日我们就用线描的方法来装饰这棵奇妙的魔幻手指树！可以怎么装饰呢？

幼：可以用各种各样的图形和线条来装饰。

3、师：你们熟识哪些线条？

幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（老师依据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）

四、幼儿作画，老师巡回指导。

师：现在请小伴侣用小的记号笔来用各种图形和各种线条来装饰你所画。

1、作画的时候提示幼儿保持画面的干净。

2、在边上写上自己的学号。

五、讲评作品，结束活动。

1、引导幼儿相互观赏，用贴五角星的方法选出“你最喜爱的树”。

2、请幼儿说说喜爱的理由，并请其他幼儿提点意见。

3、介绍线描画，鼓舞幼儿自由尝试创作。

手指教案篇8

活动目标：

1、通过手的活动，表现和仿照各种不同的动物，增加幼儿手的敏捷性。

2、在进行手指造型的过程中，进展幼儿的想象力、语言表达力量及发散性思维。

3、使幼儿身心愉悦地投入到活动中。

活动预备：

1、大型积木搭建的动物园造型。

2、各种小动物的图片。

3、背景音乐。

活动过程：

1、老师以一则轻松的手指嬉戏，引起幼儿的爱好，导入教学。

老师和幼儿一起做嬉戏，从大拇指到小指按序转动，幅度尽量大些，然后再从小指转到大拇指。伴随音乐，反复进行。

2、绽开并进展活动。

（1）手的用处。让幼儿自由争论，说出手的各种用处。

（2）学用手作小动物造型。

（3）老师用手指动物造型自编一个简短、生动的小故事。

（4）请幼儿用刚刚学的青蛙等手指造型或已经把握的造型来自编小故事练习叙述、表演。老师留意倾听，并在倾听过程中赐予适时、适当的指导。

3、嬉戏“送小动物入园”。

以“送小动物入园”的嬉戏，来丰富、巩固幼儿手指动物造型。

手指教案篇9

活动目标：

1.熟识乐曲旋律，初步理解abc结构。

2.能依据乐曲曲式的变