有关小班教案范文汇总10篇

有关小班教案范文汇总10篇小班教案篇1

一、设计意图：

我班幼儿对小动物有一种很特别的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关怀与奇怪   ，因此，我常常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和形状特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们渐渐积累了些有关小动物的学问，针对这点，我创编了这首儿歌《小动物过桥》。

此教材富有形象性、趣味性和启发性。而在小班幼儿已经能说一些简洁的句子，把握了小动物叫声和走路特点的基础上开展活动，并结合指偶进行表演，以促进幼儿详细形象思维和制造性思维的进一步进展。

二、活动目标：

1、结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，进展表达和仿编的力量。

三、活动预备：

1、幼儿自制的指偶人手一个

2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四活动过程：

（一）开头部分；出示“小熊”，“今日小熊可兴奋了，由于等会儿有很多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必需经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担忧，谁已经来到桥边了？”

（反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的留意力一下子吸引住了。整个开头部分简洁；过渡很自然）。

（二）基本部分

1、结合图片，示范仿编儿歌。

（1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？

学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采纳了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很简单把握"xxx过桥xxx"的结构句式。

在活动的组织上，敏捷地采纳集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。

2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜爱的动物，找上你喜爱的伴侣，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。

幼儿分组表演争论。老师巡回指导。

（反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有奇怪   、好动的心理特点，他们简单被运动看的事物所吸引，因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的留意力，激发幼儿的学习爱好。他们自由选择指偶开头自由的说"xxx过桥xxx"，这里支配力量强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编，给每位幼儿供应了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿把握学问的状况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的进展）。

3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和老师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。

"小动物来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》请小伴侣一起来看看。请用完整一句话来告知老师（反思：这一环节的设计，让幼儿从表演指偶到结合图片和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的熟悉，还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿留意力简单分散，阅读规章意识差，所以设计图文并茂、生动形象的图片，符合小班幼儿视觉和认知进展特点同时指导幼儿正确阅读图片。）4、"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗（唱生日歌结束）。

（反思：整个活动用故事形式串联下来，过渡自然，完整。在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的实际水平作为动身点，充分发挥了老师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过表演，阅读，来进展幼儿的仿编力量。让每个幼儿乐观地参与阅读活动。）

附：作品小动物过桥

小鸭子过桥呷呷呷，小鸡过桥叽叽叽。

小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。

小班教案篇2

活动目标：

1.初步学习舞狮步法：碎步

2.尝试跟随鼓点做动作

活动预备：鼓，场地

活动过程：

一、回忆自己看过的舞狮动作并做热身

师：猜猜，老师今日变成了谁?你们真聪慧，我就是狮妈妈，你们做我的狮宝宝，好吗?

师：狮宝宝们，开动小脑筋想一想，你看过哪些舞狮子的动作?

我们一起来学学看吧!

二、学习舞狮步法：碎步

1.老师示范

师：今日呀，狮妈妈要教你们一个新的本事。学会了这个本事呀，你们就会变得更厉害。

师：观察地上的线了吗?狮妈妈要学螃蟹横着跑步，跑的时候两只脚的速度要很快很快，快到线的时候就用力跳过它。

2.幼儿自主练习

师：狮宝宝们，你们也来试试吧，看看谁先学会这个本事。

3.老师讲评，幼儿再次练习

师：刚才我发觉某某狮宝宝已经学会了这本事，我们一看!没有学会的小伴侣你们要加油哦!

三、小狮子“碎步”秀

师：看，这是什么?现在开头，我们一边听着鼓声一边做动作。当鼓敲得很快时，狮宝宝就走碎步，当鼓很大声地敲一下时，就跳过这根线。

四、放松活动

小班教案篇3

设计意图：

在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿熟悉了很多交通工具。老师发觉他们对汽车特殊感爱好，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观看、争论，对汽车的`每一个部分都观看得很细致。针对幼儿的爱好，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓舞幼儿大胆去探究，坚持以幼儿为主体，老师为主导的，充分发挥幼儿的乐观性和主动性。

活动目标：

1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探究车轮的特点。

2、培育幼儿与同伴合作、沟通的力量。

活动预备：

各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

活动指导：

1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。

2、谈话，请小伴侣一起想一想、说一说。a.刚才你玩什么车?发觉什么?b.有什么方法可以让车跑起来?

3、幼儿自由探究。(1)老师为小伴侣预备了很多材料，引导幼儿把各种外形的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。

(2)争论：a.幼儿相互说说自己拿了什么物品当车轮。b.幼儿相互比一比谁的车轮跑得快，为什么?c.说说球能不能当车轮，为什么?

3、老师：由于象球一样的车轮会处处滚动，不好把握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的把握方向。

4、分组活动：汽车制造厂各区材料预备：a.撕贴：各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，（教案：）并从各种外形的图形中找出正确的图形做车轮。b.泥塑：橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的外形。c.找车轮：大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿根据车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。

提出要求：a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

5、讲评：幼儿相互参观作品，说说自己最喜爱哪一辆“汽车”。

：本次活动是从幼儿爱好的话题中延长而来，老师准时捕获幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料绽开一次好玩的探究活动。活动形式宽松自由。老师始终处于观看、引导的角色，鼓舞幼儿大胆、主动去探究他们想知道的问题，在必要时赐予幼儿肯定学问阅历的支持。活动过程中，幼儿之间的互动特别乐观，由于材料丰富、好玩，幼儿自始至终处于乐观、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得快乐，并在玩中获得丰富的学问阅历。

小班教案篇4

活动目标：

1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，把握撕的技能。

2、激发幼儿相互合作，关心的情感。

3、进展幼儿的操作力量。

4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

5、感受作品的美感。

活动预备：

1、大背景图一幅（图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。）

2、两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可掩盖大背景图的上方。）

3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

活动过程：

（一）音乐做律动进教室，激发幼儿学习的爱好。

（二）出示大背景图（晴天掩盖乌云和雨点）

1、提问：图上有谁？他们在干什么？

2、天气怎么样？

提问：

（1）呀！一会天气要怎么啦？

（2）小兔们淋了雨会怎么样？

（3）那我们可以用什么方法能使小兔们淋不到雨呢？

3、老师小结幼儿的方法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？

（三）老师讲解示范撕伞的方法。

（1）老师着重示范讲解撕伞。

（2）伞撕好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方）？

（四）幼儿操作，老师巡回指导。

（1）老师提出作业的要求（提示幼儿操作时留意卫生）。

（2）幼儿操作，老师留意个别指导。

（3）老师表扬鼓舞相互谦让、关心的幼儿。

（五）活动评价。

（1）小伴侣们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，老师赐予确定，并提出建议和盼望）

（2）刚才呀！小兔们得到了我们小伴侣的关心，他们特别兴奋，还说要感谢我们小伴侣呢！那平常别人有了困难我们应当怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的关心都会很兴奋的，你们情愿关心别人吗？

活动延长：

（1）在美术区活动中为幼儿供应不同外形的轮廓纸，连续提高幼儿嘶和贴的技能。

（2）在日常生活中乐观鼓舞幼儿相互合作、关心。

活动反思：

活动前我估量一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发觉孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我认真分析了缘由：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手力量方面几乎都没有重视过培育，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子的确有些困难，需要空间概念和手部力气及手眼协调等力量，所以我想多练习就能提高他们这方面的进展。但是大部分孩子完成的还是比较好的。

小百科：蘑菇称为双孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隶属于伞菌目，伞菌科，蘑菇属，是世界上人工栽培较广泛、产量较高、消费量较大的食用菌品种，许多国家都有栽培，其中我国总产量占世界其次位。

小班教案篇5

活动背景：

对小班幼儿而言，“春天”这一主题的训练、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种学问，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的漂亮景象。而坐火车、坐汽车是幼儿喜爱的一种嬉戏活动，本活动试图以坐火车为契机，以发觉火车外的景色为动机，在感知春天景色的基础上，对春天产生乐观、美妙的心情和情感体验。

活动目标：

1、观赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

活动预备：

1、阅历预备：有坐过火车、汽车的阅历，知道从车窗往外看风景。

2、环境预备：教室内四周挂上长幅挂图A、B：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

活动流程：

一、嬉戏：坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面对外看，能观察什么？

2、引发幼儿坐火车的爱好。（幼儿自由地搭乘“小火车”）

3、通过嬉戏感知散文的内容。

老师带幼儿一起玩“开火车”的嬉戏：分别走过长幅挂图A、B，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

二、观赏散文。

1、老师配乐朗诵散文。

坐在火车上向外瞧，我们观察了什么？（学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢？

2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次观赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”

三、户外活动：开火车。

老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

四、引导幼儿下完火车后，查找春天的脚印     ，自然结束教学活动。

延长活动：

老师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题训练活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的心情、情感体验，从而进展语言表达力量。

活动反思：

这是一个简洁而好玩的语言活动，围绕“坐火车”这一幼儿常见的形式，让幼儿在嬉戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边观赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观看春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：“绿油油的麦苗”，“金黄色的油菜花”。在学习散文时，依据散文的挨次出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜爱文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了肯定的情景，所以学习散文及词语时把握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子熬炼说的机会，多说，多讲，进展完整的语言表达力量。

附散文：坐火车

呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。

坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？

一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。

一会儿是黄黄的一片，坐火车真好玩！

小班教案篇6

活动目标：

1.依据外形猜想水果，并能说出水果的相应颜色，巩固对红黄两色的熟悉。

2.学习揉搓纸球，并依据水果颜色选择相应颜色的纸球在水果轮廓线内粘贴填色。

3.能乐观参加动手操作，并坚持完成作品，感受胜利的喜悦。

活动预备：

1.学问阅历预备：熟悉一些水果，知道它们的外形和颜色。

2.物质材料预备：《好饿的小蛇》截图ppt；树干图每组一张；红黄两色皱纹纸、胶水各若干。

活动过程：

一、观看课件激爱好，理解故事内容。

这是谁？它在哪里？

原来这是条好饿的小蛇，好饿的小蛇扭来扭曲在漫步     ，同时也在找东西吃。

二、依据外形猜水果，熟悉水果颜色。

1.依据月牙形猜水果，并熟悉黄色。

你猜猜，好饿的小蛇吃了什么？（香蕉）

你怎么知道是香蕉的？香蕉是什么颜色的？

还有什么水果也是黄色的？

2.依据圆形猜水果，并熟悉红色。

你猜猜，好饿的小蛇还吃了什么？

你怎么知道是苹果的？苹果是什么颜色的呢？

还有什么水果也是红色的？

刚刚好饿的小蛇吃了黄色和红色的水果，可它还没吃饱，还想吃呢！可树上的水果都隐身了，躲起来了，怎么办呀？我们来帮忙找一找好吗？

三、学习揉搓团纸球，感受填色欢乐。

1.老师示范填色操作

老师边示范边讲解操作要求：

选择一个你喜爱的水果轮廓，想一想它应当是什么颜色的？再选择相应颜色的皱纹纸，放在手心揉一揉、团一团，一个纸球做好了，再用胶水粘一粘。

2.幼儿尝试填色嬉戏

小伴侣，我们大家一起来帮帮好饿的小蛇，把水果都"找"出来，好吗？

四、相互观赏果园，获得胜利体验。

小伴侣们帮好饿的小蛇把水果都"找"出来了吗？谁来说一说你找到了什么颜色的什么水果？

小伴侣，你们今日快乐吗？为什么？

让我们一起来跳个欢乐舞吧。

小班教案篇7

活动目标：

1、能根据序观看图片，学习描述小动物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相处。

3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动预备：

1、阅历预备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌《跷跷板》。

2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《语言·跷跷板》

活动过程：

一、以谈话的形式进行导入。

师：刚才我们去哪里玩了?玩了什么?你们觉得好玩吗?

二、老师出示大图，引导幼儿观看后提问：

图上有谁?他们在玩什么?跷跷板是怎么玩的?引导幼儿观看图片，逐幅启发提问，关心幼儿理解和叙述图片内容。

1、图①：公园里，小白兔和小灰兔在玩什么?它们玩得怎么样?(丰富词汇：快乐)

2、图②③：这时来了一只小熊，它做了哪些不对的事?它是怎样对待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么样?(丰富词汇：可怕)

3、图④小熊还说了什么?小白兔和小灰兔怎么样了?

三、一边念儿歌，一边做《跷跷板》嬉戏。

1、先请两名幼儿上来做示范。

师：请大家想想：还可以怎么变跷跷板呢?(先请幼儿思索后老师再请一名幼儿上来做示范，边做边念儿歌)

2、请幼儿自发找伴侣，两个为一组，集体一起边做嬉戏边念儿歌。

四、争论沟通，给图片取名。

议一仪：小熊做了哪些不对的事情?它应当怎么做才对?小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得兴奋又欢乐?我们可以给图片取个什么名字?

活动反思：

在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗?现在出了一个问题：只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢?这个问题较具有激发性，同学能够较好的依据生活阅历进行发言。有的同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。同学的思索方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样同学就能够更好的的思索。从同学的回答中看，同学能够进行较好的思索和解决问题。

小班教案篇8

活动目标：

1.知道并说出各种抵挡寒冷的方法。

2.知道运动可以使身体温和并亲身感受运动带来的温和。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。

活动过程：

一、恐龙来了

――现在是什么季节?在冬季你们有什么感觉？

这么冷的天，我们小伴侣都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们一起来看看……

二、为恐龙取暖

逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么方法，让恐龙温和起来。

除了这些，还有什么方法也可以让恐龙温和起来呢？

老师鼓舞幼儿想出各种方法，并鼓舞幼儿用简洁的动作演示自己的方法（如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。）

三、和恐龙一起运动。

我们一起去试试你们想的方法好不好？看你们想的方法管不管用。

带领幼儿跟着音乐的节奏运动。

四、运动运动真温和

――你们现在还冷吗？为什么？

引导幼儿说出运动后身体就温和了，刚刚那个方法真管用啊。

请幼儿争论让身体温和的各种方法。

老师利用儿歌进行总结：

穿上衣服，真温和

盖上棉被，真温和

晒晒太阳，真温和

运动一下，真温和，真温和！

怕冷的大恐龙

天真冷，一只大恐龙来到诚里。“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去温和温和！”

小姑娘观察了赶忙喊：“我家里有暖气，进来温和温和吧！”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。老奶奶观察了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。

这