新课改下小学数学教学中如何创设情境培养学生个性

新课改下小学数学教学中如何创设情境培养学生个性新课改下小学数学教学中如何创设情境培养学生个性一、新课改对于小学数学教学的意义新课改强调“注重学生个体差异，关注学生全面发展”，这对于小学数学教学来说具有重要的意义。传统教学方式中，教师往往采用一种模式对所有学生进行教学，对于学生的个体差异没有进行很好的关注，这样不仅会导致学生的学习效果不同，也会影响到学生的个性发展。所以，在新课改下，小学数学教学需要注重学生的个体差异，关注学生的全面发展。具体来讲，这就需要教师在教学中注重情境创设，创设符合学生个性发展的情境，培养学生的个性。二、什么是情境创设情境创设是一种创设具有某种特定意义的情境的教学方式。情境是由任务情境、物理情境、社会情境、语言情境等要素构成。在情境中，学生会产生某些情感、情绪与认知，在实际场景中运用他们所学的知识，并在其中发挥自己的主观能动性。情境创设的目的是通过创设具有特定意义的情境，使得学生可以在这种情境中进行知识的掌握与应用，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。三、情境创设在小学数学教学中的应用1.运用任务情境进行数学概念的学习对于小学生而言，概念的学习很重要，但是要想让学生在学习中理解各种概念，就需要运用任务情境来创设场景。比如，在学习“加法”的时候，可以创设一个小市场的情境，让学生扮演卖货的商家，帮每位顾客计算自己要买的商品总价，从而在这个情境中完成加法的学习。2.运用物理情境进行数学应用题的练习在小学数学教学中，应用题的练习是必不可少的，但是为了让学生更加深入地理解与掌握应用题，需要运用物理情境进行练习。比如，在学习“面积”相关的知识时，可以创设一个校园场地建设的情境，让学生根据校园场地的实际情况来分类、绘制与计算图形面积，从而在这个情境中完成面积应用题的练习。3.运用社会情境进行数学意义的理解在小学数学教学中，一个重要的方面就是让学生理解数学知识的实际意义，这里可以运用社会情境进行帮助。比如，当学生学习“百分数”相关的知识时，可以创设一个公益募捐的情境，让学生模拟募捐的情况，根据百分数计算捐赠金额与比例，从而在这个情境中完成对百分数的理解。四、情境创设对于学生个性的培养作用情境创设不仅可以有效地促进小学生数学知识的学习，而且可以在一定程度上促进学生个性的培养。1.激发学生的学习兴趣情境的创设可以让小学生在学习中感受到乐趣和成就感，从而激发他们的学习兴趣。学生在愉快的情境中学习，会主动积极地思考和探究，从而更好地融入学习中。2.培养学生的自主学习能力通过情境的创设，学生需要思考问题并自行解决。这样可以培养学生的自主学习能力，而且可以让他们在学习中发挥自己的主观能动性，让学生更具有探究问题的独立性和创造性。3.增强学生的沟通能力在情境中，学生除了要解决问题外，还要与同学沟通，相互配合，从而增强学生的沟通与合作能力。这些能力在日后的学习和生活中都是必不可少的。四、小结在新课改下，小学数学教学不仅需要注重学生的个性发展，而且需要运用情境创设的教学方式来促进学生的学习。教师需要通过不同的情境创设，让学生在实际场景