教学设计1：连通器_第1页
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文档简介

连通器教学设计课题连通器课型新授课教学目标认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。教学重点连通器的特点教学难点从实践生活中找到连通器的应用教学准备课件，导学案教学方法先学后教，学案导学，合作达标教学后记教学环节教师活动学生活动备注一、创设情景，明确目标一、连通器1．出示连通器，请同学们观察这种容器的形状和特点。教师和学生一起归纳：上端开口，底部相连通的容器叫连通器。2．将连通器装入水，让同学们观察水位，把连通器沿竖直面旋转，但水未溢出，继续观察。当连通器里的水不流动时，各容器的液面总保持相平。让同学叙述自己所见过的哪种属于连通器。茶壶，水塔，锅炉水位计等。3．请同学上台把两根玻璃管和一根橡皮管组装成连通器，并装入水体验连通器的特点。二、船闸介绍三峡水利工程：为什么我们要把长江拦起来？当长江拦坝之后会出现什么难题？引入船闸。让同学先阅读课本船如何从上游行到下游的，然后起来叙述船又是如何从下游行到上游的。三、应用家中的连接情况，在主管和家中的排污管之间接有一段弯管，这段弯管正好连通了它的两端，形成一个连通器;平常其中总是有水，可以起到隔住臭气的作用；当有污水需要排入时，由于室内一侧的水面比另一端高，水会自动的流出，直到两边相平为止。练习：1．潜水艇潜入水中越深，受到海水的压力越，它在水下航行的同一深度不同部位处受到的压力。2．上端开口，下端连通的容器叫，当连通器里的水不流动时，各容器中的水面。3．船闸是根据原理修建的。4．列器具不属于连通器的是()A.茶壶B.自来水笔C.水渠的过路涵管D.锅炉水位计5．潜水艇深潜到104m的海底时，科学家们惊奇地发现一条约30cm的扁鱼在海底游动，这条鱼的形状为什么是扁的？如果将这条鱼拿出水面，它将怎样？6．工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？7．在洪水季节，河水中的含沙量增大时，河水对拦河坝的压强将有何变化？为什么？能力提高8．探究：下表是小阳同学在做“研究液体的压强”实验的实验数据：序号液体深度/cm橡皮膜方向压强计左右液面差/cm1水3朝上23朝上33朝侧面46朝上59朝上6盐水9朝上根据上表中的数据：(1)比较序号为的三组数据可得结论：液体的压强随深度增加而增大；(2)比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论_____________；(3)比较序号为5、6的两组数据可得出的结论：__________。9．请你利用日常生活中的用品(如方便杯、可乐瓶等)设计一个实验，探究液体内部的压强规律。要求写出所

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