教学设计：Thenandnow“黄冈赛”一等奖

Unit4Thenandnow.教学设计第二课时【教学目标】1.知识目标：（1）学生能够听、说、读、写本课的三个学校设施名称和几个表示过去的时间短语：dininghall,gym,grass,...yearsago,lastyear等。（2）运用所学词汇描述某个地方的过去与现在。2.能力目标：（1）能够归类学习过的各种时态中表示的时间的短语。（2）了解唐朝人的生活状态和条件，并能用简单的句子进行描述。3.情感目标：培养学生了解中国的历史。【教学重点】使学生能听、说、读、写本课的三个学校设施名称和几个表示过去的时间短语。【教学难点】运用所学词汇描述某个地方的过去与现在。【教学方法】1.任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。2.视听法：利用视听手段，提高了学生的听说能力。3.游戏法：丰富了课堂形式，调动了学生学习兴趣。4.多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。【教具准备】多媒体课件，录音机、词卡、图片。【教学过程】Step1.Warm-up(revision)(1)Singasong.Changesinme通过观看MTV说一说Mike的从前和现在的区别。(2)Freetalk.教师呈现ALet’slearn板块的插图，引导学生看图谈图呈现单词：师：Lookatthispicture.Whatisit?生：Yes,it’sschool.It’sWuYifan’school.师：Isitnew?Whatcanyouseeintheschool?生：……Step2.Presentation(practice)1.Let’slearn.通过图片引出学校设施的单词：dininghall,gym,grass,library.—What’sthis?—It’s...Thereis/are2.出示时间短语，将每个时间短语和刚学过的学校设施用Therewas/were句型结合在一起练习。3.跟读Let’slearn.Step3.(Consolidation)1.教师在PPT上呈现已经学过的时间短语，组织学生认读。LastyearyesterdaytomorrownextweeklastweekendNextyearthisweekthisafternoonatthattimetwoyearsagoLastweekverylongtimeagolastnighttomorrowmorning...2.组织学生做Findthedifferences的活动。(1)A.lasttimeB.lastyearthattimeD.nextweek(2)A.lastyearB.yesterdayC.tomorrowD.lastweekend(3)A.nextyearB.nextyearC.thisweekthattime(4)A.twoyearsagoB.thisafternoonC.lastnightD.lastweekStep4.FindthemistakesSarah:Atthattime,therewerenogyms.Peopledidn’tgobybus.Peoplecouldn’tusetheInternet.Nowlet’sseesomethingaboutTheTangDynasty.居住条件交通工具服饰学校Findthemistakes.让学