明确各段复习特点有针对性进行复习

明确各段复习特点有针对性进行复习高三一般要进行三轮复习，也有的学校进行两轮复习。后一轮的复习不是对前一轮复习简单的重复，是在前一轮复习基础上的再提高。同学们千万不能误认为第一轮复习不好可以用第二轮补救，因为每一轮复习都有自己要完成的任务。每个同学的实际情况不同，因此要在复习中制定适合自己的复习计划，按照复习计划进行复习，这样才能保证复习的高效率。（一）第一轮复习，基础能力过关时期通常第一轮复习是在当年的九月份到第二年的三月初，但是也有个别学科提前进入复习阶段。第一轮复习是为高考总复习知识系统化、能力化做好准备的时期，一边是高中三年课程的回顾，一边是知识遗漏的查找。第一轮复习都非常的注重基础，因为高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，把这部分基础做好的话，就可以得到不错的分数。从理论上讲抓住了基础知识，考上一般的本科应该是正常的。对于基础不是很好的同学，在第一轮的复习中必须把基础知识补上，避免高考时这些知识点变成失分点。这个阶段一定要注重书本内容的复习归纳和提高，纯粹的“题海战术”并不可取，通过做题找漏洞的方法效果不明显而且又浪费时间。在选题做题方面要注意，做题不贵“多”而贵“精应该做囊括高考的重点、难点、考点的题，和通过对照老师讲的具体内容检测出漏洞的习题。所有解题的方法不要追求简单巧妙，通式通法最好，在通法的基础上再研究技巧性的解题方法。对于基础知识比较踏实的同学，也要进行知识点之间的梳理，找到知识之间的内在联系，在复习中要注重知识间的横向联系，跨学科之间的沟通。特别是参加竞赛的同学，当初因为竞赛而在具体的习题上训练的时间和次数不到位，一定要利用第一轮复习把基础知识补上来。（二）第二轮复习，综合能力突破时期第二轮复习时间通常是三月初到四月底。一轮复习重在基础知识的梳理，目的是建立学科知识体系和解题方法体系。复习中做题的目的是检验知识和解题方法的掌握情况，作业基本上都是为了巩固老师带领同学复习的内容。在二轮复习中首先在做题的量上要增多，难度要加大，通过做题加深对概念的深度理解。高考命题一个原则就是稳中有变，这个稳字体现在高考命题的规律性上，从试卷的结构到高考的题型都相对稳定，所以在高考复习中一定要把准高考的方向，弄清楚高考的出题模式。不只是在数学、物理这样的理科有典型题，文科也可以遵循这一原则，比如作文，我们可以模仿一篇文章好的结构、好的句子。学习就是一个由模仿到熟练再到创新的过程，在借鉴别人精彩点的同时，也是积累知识的过程,最终由量变到质变，实现学习上的突破。二轮复习时更多的是进行专题训练，通过专题训练能够提高某个方面的能力。高三复习最怕就是老师提个头学生就能说出个结尾，在考试时经常答案就在嘴边就是写不出来，这种情况就是我们所说的“舌尖现象”。平时要扎实地巩固基础，建立起有效的知识体系，借助理解记忆等方式调动复习的积极性，在需要运用知识的时候准确、及时地提取出来。当遇到舌尖效应时要保持冷静放松，这样可有助于知识的回忆。同时经过专题训练形成分析问题的思路，书写解题的步骤，答题的规范等等。很多题型可以归类、挖掘共性，尤其是理科题型，题目和条件都有其内在的联系。一般的解题入手方法，不外乎为顺着题意来，或者以结果为出发点逆向推导，只有学会从题目本身寻找做题的切入点，或形成一定的解答思维步骤，才能在考场上适应任何题。进入第二轮复习，我们要加强研究做题的第一思维，通过同类型套题来总结和调整看题之后第一次想的方向，及归纳答题的思维共性，这能够快速帮助我们取得解答习题的思路。如果是基础掉队的同学们，应该做好课堂笔记，其余时间多花些时间在课本与基础习题上。感觉在学校已经无法提升的同学，可以利用套题演练，类型归纳来总结和提高自己的做题精确度和速度，这时候往往是思维的比拼，而不是“努力程度”的比拼。与其花费大量时间盲目做题，不如多花点时间总结归纳会做的题型中的思维步骤，解答步骤。对于会做题，临场发挥不佳的学生，可以通过连续长时间的做套题，或者运动耗能后，再做卷子，或压缩做题时间，以训练考场状态。（三）第三轮复习，应用能力提高时期第三轮复习通常在五月初到高考前一周。在第三轮的复习中基本就是做套题，老师每天以讲套题为主。这个阶段考试可能非常的频繁,我说的考试不是所谓的大考，而是每天的课堂小考。高三基本是大考半个月一次，小考天天都有。在实战阶段，尤其是高三这几次大型的考试，同学们要注重积累考试经验，例如答题时间比例分布，答题的顺序安排，考场心态的调整，考后的试卷