有关小学品德教研工作计划四篇

有关小学品德教研工作计划四篇

小学品德教研工作计划篇1

一、指导思想：

本学期，我校品德与社会教研组将继续落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生命教育纲要》，把民族教育与生命教育和学科整合起来，进一步推动“课堂教学改进计划”的实施，深化课程改革，加强课程管理，切实提高课堂教学的有效性。

二、具体工作：

1、继续采纳集慧式备课形式，班级组内每位老师集中精力备教材中的几篇课文，集聚智慧的火花，这也是基于任课老师多为兼课老师的缘故。学期末各班级组交一份教案。

2、乐观组织老师外出听课，参加区教研室的各项教学活动，并仔细作好记录，回来后及时与同备课组的老师进行沟通反馈，利用教研组活动的时间进行深化沟通讨论，共同探讨成败得失，以便及时总结积累教学阅历。

3、紧扣“课堂教学改进计划”开展教研活动。这学期要从单单是“上课”环节的改进，追溯到“备课”“辅导”“评价”等基于教学环节的改进。让课堂改进计划不再流于形式，让改进计划的制定和实施在原有基础上有所提高，实现从观念到行动的转变。每位任课老师要结合本学科课题撰写一篇教学案例。

4、组织老师集体学习教育教学的相关理论，及时总结沟通教学过程中讨论、改革的新鲜阅历，学习市、区颁发的教学方面的有关规定，严格遵循教学规律及本学科的教学基本原则，努力实践素质教育，以学生进展为本，树立科学的教育观和质量观。

5、组织老师写好课后反思，反思课堂教学得失，让老师用讨论者的眼光，对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索，并取得进步。

6、组织每位老师上网进行看课评课活动。

小学品德教研工作计划篇2

一、工作方向

本学期，我校将根据萧山区教研室小学品德学科新学期的工作要点和常州市教研室的工作要求，结合本校品德学科的特点，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥老师的创新精神和探究乐观性，进行小学思想品德课的深化讨论。努力营造良好的教研氛围，乐观实施素质教育，为提高同学的思想道德素质、教育科学文化素质，培育健全人格而努力。并力争在教研室的指导协助下培育全面提升我校品德课程老师队伍素质，为教育教学质量服务，为同学的进展服务。

二、工作布置

1、加强学科培训，提高课程意识

（1）继续组织老师继续仔细学习《品德与生活课程规范》和《品德与社会课程规范》，使每位老师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。

（2）仔细参加各班级新教材培训，和时开展校内培训活动。反思当前小学品德教学的现状，分析主客观各方面因素，研讨对策。

（3）组织老师研读教材，主动学习相关专业知识，灵活地从同学生活中选取讨论的话题，对教材进行恰当的增删和重构，以同学为主体，实行活动式、开放式的教学。

2、加强校本讨论，突出有效教学

（1）品德教研组长根据学校优秀教研组评价规范”，突出“务实、有效”的主题，做好我校的品德教学组的建设工作，带领老师仔细学习实践和分析反思，乐观开展校本教学讨论工作。

（2）通过“案例分析、问题解决、调查讨论、实践探索”等多种教研活动方式，为老师实施新课程提供切实有效的协助。

（三）、加强教学研讨，促进队伍建设

1、发挥好学科带头人、骨干老师的示范作用，提升讨论品质和影响力；促进老师加强教学反思，不时培育学科教育教学骨干；搭建青年老师展示的舞台，协助他们上好讨论课，以活动促生长；协助新手老师尽快适应学科教育教学工作。

2、加强平时的检查工作，提高老师规范实施课程的意识，重视课堂教学常规的落实，乐观开展课堂教学的讨论。

3、加强学科课题讨论的过程管理，和时总结阶段性讨论效果，以优秀论文和教学案例的形式展示讨论效果。

（四）、创新教研方式，丰富课程资源

1、变“点”为“面”。要求老师从教育教同学活中收集典型案例，总结阅历，通过学校网进行沟通，共享优质教育资源，促进学科教学协调进展。

2、变“一次性教学讨论”为“持续性教学讨论”。老师应主动从实践中发现问题，确立讨论主题，用“教育教学随笔”的形式锻炼自身的理性考虑能力，实现专业的.可持续进展。

三、具体工作

二月份：

1、与各班级品德老师商讨本学期主要工作。

2、常规检查。

三月份：

1、各班级参加新教材培训活动。

2、组织老师参加区品德沙龙组活动。

3、理论学习。

3、课题立项工作动员。

四月份：

1、组织老师参加品德教坛新秀汇报教研活动。

2、常规检查。

3、空虚学校网品德学科的内容，鼓舞学校、老师参加，上传有关信息、资料，实现教学资源的共享。

4、立项课题上交。

五月份：

1、组织老师参加区品德沙龙组活动。

2、理论学习。

3、收集各班级优秀教学案例。

六月份：

1、将各班级优秀教学案例整理成册。

2、常规检查。

3、立项课题结题工作。

4、总结本学期工作，上交相关资料。

小学品德教研工作计划篇3

一、指导思想

本学期工作根据区教研室教学工作计划的要求，我校品生、品社教学的主要工作以实施新课程改革和提高德育工作实效为中心。仔细钻研《品生品社》的课标与教材，体现以学生进展为本的思想，重视培育学生的创新精神和实践能力。以贯彻新的课标为指导，以课堂教学改进计划为抓手，重视学生主动参加课堂教学，提高老师的教学水平，正确引导学生形成良好的思想品德和行为习惯，具有辨别是非的能力和健康的心理素质。

二、主要任务和目标：

１、根据国家课程方案，开好课程。

２、规范教学常规，加强老师业务常规管理，保障教学教研活动效果。

３、继续加强品生品社老师的培训工作。

４、为促进老师专业水平进展，开展联片教研活动。

三、工作内容与措施：

时间

活动内容

目的要求及方法步骤

二月

１、组织老师参加教研中心品德学科计划传达会。

２、做好品生品社学科的课程纲要。

3、为尽快了解课标、教材的新变化，提高老师的备课质量，组织品德学科老师参加区“说课研讨会”。目的是让老师熟悉课标，了解教材并听取本学期教学计划。

4、为让老师尽快了解教材内容，从全局把握教材，强化老师的分析教材，使用教材的能力，让教材上的文字，教材上图片的编写意图真正变成老师的教学思想，让教材变成老师上好课的一种工具和资源。

三月

1、传达计划。

2、集体观看录像课并议课。

3、学习并反思张老师在开学初的教研活动中所传达的学科精神，以及沟通听取的说课内容与反思。

4、组织骨干老师观看全国优质课录像课，围绕探索引导学生参加社会的途径开展讨论沟通。老师通过自主学习、同伴互助、观课议课、网络学习和师生主题讨论等形式深化讨论学科知识，拓宽老师对学科知识的视野，打开教学思路。

四月

1、学区联片教研活动。

2、参加区基本功比赛。

3、为促进老师专业水平进展，充分发挥骨干老师的引领示范作用，达到相互学习、互相进步的作用。组织各学区实行“同课异构”的形式，围绕专题“导-学-议-练”课堂教学模式开展教学讨论。

4、平时在组内，加强教学中重点、难点及备课沟通。仔细学习领悟新课标，钻研教材，讨论教法。勤练基本功，提高自身素质。

五月

1、仔细学习《品德与生活、品德与社会》的课程标准。

2、组内听课活动。教学中，进一步反思老师的教学观念和平时教学行为之间的差距，优化课堂教学。

六月

1、“美德少年”评比。

2、总结工作迎接期末抽查。

3、为贯彻落实“四德”建设精神，有效拓展品德课堂教学的效果，围绕“诚实守信、孝亲敬长”等方面，择优推荐事迹突出的学生，参加全区“美德少年”评比活动。

4、反思工作，总结阅历，找出问题，明确下步工作方向，并做好期末考察工作。

小学品德教研工作计划篇4

一、指导思想：

以进一步推动基础教育课程改革为核心，以课堂教学讨论为重点，以市局“内涵提升年”活动要求为目标，围绕教研室工作的总体部署，实行“分层推动、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，加强课程改革理念与行为的统一，促进我市小学品德学科教学的优质均衡进展。

二、工作目标：

1、教材讨论有突破。品德与生活方面，主要完成一班级品生教材的制造性使用讨论工作，积累相关资料。品德与社会方面，完成高班级史地内容的讨论整理工作。

2、老师素质有进展。通过各种活动，使学科老师业务素质和综合素质有所提高；发现并培育一批年轻骨干老师。

3、教学质量有提高。通过工作，促使薄弱学校教学水平、教学质量有所提高；使小学品德课堂教学质量及老师讨论水平逐步提升。

三、主要工作及措施：

1、继续做好教材讨论工作，奠定开展教学工作的基础

正确、准确使用教材是扎实开展教学工作的前提。本年度重点进行一班级品生教材的解读工作，把教材按内容重点进行分类，结合课程标准要求和本市实际情况提出各主题单元目标，每专题至少由三名老师进行课堂呈现，并将优秀教学方案整理成册，品德与社会主要完成五六班级历史地理内容的整理工作，逐步完善品德学科教学资源库。

2、加强学科老师队伍建设，保障有效课堂的构建

引领老师专业进展，加强老师队伍建设是构建有效课堂，提高教学质量的重要保障。

（1）做好中心组建设工作

市级中心组成员要坚持主动学习，主动实践，不断提高自身素质，坚持中心组每月一次的集体活动。各单位也要高度重视乡镇（学校）中心组的建设情况，充分发挥骨干老师的引领带动作用，提高学科教学水平。

（2）做好年青老师的培育工作

各单位以各种活动为契机，结合日常听课调研活动，发掘优秀青年老师，并提供舞台给予锻炼的机会，使其尽快成长，不断壮大中心组的队伍。

（3）做好农村老师的指导培训工作

各单位要借助网络研讨、送课下乡、调研和具体的指导，使广大农村老师得到熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化。

3、探索教研工作新模式，提高教学讨论的实效性

（1）扎实开展片区教研工作。

根据教研室整体规划，各单位以片区为单位成立片区教研组，选拔骨干老师担任组长，制定片区教研活动计划，根据片区一线老师教学中存在的比较集中的困惑或问题，确定相应的讨论专题，定期组织教研活动，争取做到教学讨论有序、有效开展，使每一次教研活动有价值、有意义。

（2）加强常态课课堂教学讨论。

以示范和典型案例分析为基本方式，从解决问题走向阅历提升，从阅历走向讨论，从封闭走向开放，实行多种形式进行讨论成果展示。

（3）做好课题实验讨论工作

本年度计划启动“小学品生教材的制造性使用”课题讨论工作，通过课题的引领与带动，促进我市小学品生品社教学的讨论向纵深进展。

（4）充分发挥网络教研优势

充分利用教育信息网教研平台，不断丰富其资源，完善其内容，仔细组织广大老师开展网络教研活动，加大网络教研的宣传力度，实现资源共享，提高教研工作的水平和效益。

四、主要活动安排

八月份：

1、总结上半年工作

2、制定学年工作计划

九月份：

1、传达学科计划

2、中心组集体活动

3、有效课堂调研

4、参加片区教研活动

十月份：

1、培植创新课例

2、中心组集体活动

3、送课下乡

4、参加片区教研活动

十一月份：

1、章丘市教学示范学校验收

2、课堂教学展示

3、参加片区教研活动

十二月份：

1、参加部分学校年会

2、中心组集体活动

二0一一年一月份：学期总结

二月份：

1、调整计划

2、中心组集体