2023反对校园欺凌主题班会教案课件7篇

2023反对校园欺凌主题班会教案课件7篇

2023反对校内欺凌主题班会教案课件精选篇1

目标：

1.正确熟悉校内欺凌的危害。

2.英勇向校内欺凌说“不”。

流程：

1.导入：通过一则新闻：一名初一同学因不堪忍受同学的欺侮，而自杀。

2.核心内容：

a、熟悉：什么是欺凌?

b、损害：身心受哪些损害?

C、应对：如何处理他人对自己的欺凌?

3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。

4.情感升华：张杰的仰视星空。

一、什么是校内欺凌。

1.概念：指发生在同学之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺侮、污辱，造成身心损害的行为。

2.主要表现：

a、网上欺凌：利用群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。

b、给他人起污辱性外号：粗言秽语、呵骂等。

c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。有意绊倒对方等。

d、恐吓、威逼和强迫他人做其不想做的事情。

e、中上、讽刺和贬低同学。

f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。

g、结派：有意伙同同学孤立同学，排挤同学。

二、对同学的.身心损害。(案例共享)

面对欺凌，同学受到最大的损害不是身体上的损害，而是心灵的损害，会给孩子造成以下后果：

1、性格内向、大方、怕事、害怕，进而形成软弱品德。

2、受到同学孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。

3、可怕去上学，产生厌学心情。

4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。

5、自我否定，对人生悲观消极，严峻者可能会自杀。

三、同学如何处理他人对自己的欺凌行为?

在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要准时告知老师或家长，下面推举一些方法：

1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应当予以制止。

2.大声说出来。假如对某人的评论或行为感到不舒适，你肯定要准时告知老师，最重要的是不要让这个行为连续下去。

3.打理好自己的心情。要把留意力放在个人和心情管理身上，排列出乐观的目标，并努力实现它们。

面对欺凌行为，我们要做到还有许多，盼望为孩子的成长供应一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。

2023反对校内欺凌主题班会教案课件精选篇2

教学目标

1、学问目标：了解校内欺凌的成因及危害，学会预防校内欺凌把握应对欺凌的方法及技巧。

2、力量目标：通过校内安全教育，提高同学自我爱护力量；通过课堂争论与沟通，培育同学自主探究、解决问题的力量及合作沟通力量。

3、情感态度与价值观：增加同学自我爱护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培育英勇机灵面对校内欺凌的品质。

教学重点：

把握正确应对校内欺凌的方法技巧，提高同学自我爱护力量。

教学难点：

把握正确应对校内欺凌的方法技巧，培育同学非暴力情感及英勇机灵面对校内暴力的品质。

教学背景分析：

1、我校总人数多，寄读同学多，同学之间家庭背景、成长经受相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校内欺凌大事。

2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多消失“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的学校生来说，这无疑为他们施暴于校内供应了鲜活的“榜样”。

3、学校生心理、生理都不够成熟，社会阅历也不足，往往对校内暴力熟悉不够。有的缺乏对自我爱护重要性的熟悉，缺乏自我爱护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。

教学对象：

三四班全体同学

教学预备：

老师预备：

搜集反映校内暴力案件的照片和文字材料，搜集因校内欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。

同学预备：

搜集身边的校内欺凌大事以故事的形式叙述出来。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入：

第一环节：熟悉什么是校内欺凌

1、展现校内暴力案件的照片及文字材料，让同学对校内暴力产生直观感知。

大事一：

20__年5月16日，一段校内暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后连续踹胸部。不少同学围观，有的同学甚至嬉笑着说，“别打他腮”、“再来一遍”，据网友称，此事发生在__中学。经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事同学因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。

大事二：

20__年4月8日，__中学的初二女生小青，已经有一周时间不愿去学校了。在父母的追问下，小青最终道出了实情。上周一晚上，小青被同班级的三名女生殴打污辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不愿回去读书了。

2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经受过，下面就请同学们来叙述身边的欺凌故事。

举例：一位同学向班上一位同学每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索?钱虽然少，是不是犯罪?

同学们畅谈自己所知道的欺凌大事。

3、接下来就和同学一起归纳：校内欺凌是指发生在学校校内，由同学和校外人员针对同学身体和精神实施的造成某种损害的侵害行为。

其次环节：校内欺凌的表现形式：(大屏幕展现)：

一是索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱；

二是以大欺小，以众欺寡；

三是为了一点小事大打出手，恶意损害他人身体；

四是同学间因“义气”之争，用暴力手段争长短；

五是不堪长期受辱，以暴制暴等等。校内欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，假如拳打甚至超过了硬欺凌。

这两个环节通过看照片、读材料、讲故事让同学对校内暴力产生直观感知，知道校内欺凌就在我们身边，激发其自我爱护意识，也为分析校内欺凌的危害供应材料。

第三环节：校内欺凌的危害

结合案例让同学自主探究校内欺凌会产生哪些最直接的后果。(同学一般会针对受害者一方发言，指出对受害同学身体和心理造成的后果。)

老师展现事先搜集预备好的施暴者悔过心声，并归纳总结(大屏幕展现)：

校内欺凌对施暴者和受害同学都有极大危害。对施暴者一方而言，简单使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。

对受害同学来说，由于校内欺凌具有肯定的隐藏性，受害人往往受到对方的威逼而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭

到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍残，必定影响其学习、生活和其他各个方面。

同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。

图片展现危害：

图片一：

图片二：

本环节通过自主探究法、案例警示法让同学明确校内欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再缄默，从而增加了同学的安全意识，也培育了其自主探究的力量。

第四环节：校内欺凌的形成缘由

结合看过的、听过的、甚至亲身经受过的校内欺凌案例争论分析(大屏幕展现)：

1、为什么许多时候施暴者能屡屡得逞?

配上受害者一方在患病暴力侵袭时唯唯诺诺、逆来顺受的漫画，可以剧烈刺激同学的自尊心，培育其英勇面对欺凌的品质，突破难点。

2、校内欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征?

3、在哪些状况下我们最易遭到校内欺凌的侵害?

受害者：

1、性格内向、软弱，缺乏自信念，易忍气吞声，可以委屈自己而服从别人。

2、缺乏法律常识，缺乏自我爱护意识和力量。

施暴方：

1、剧烈的好斗心理和过分要强。

2、性格严峻内向.压力长期累和不得释放。

3、性格孤傲，不听看法，逆反心理强。

4、缺乏法律常识，做事不考虑后果。

本环节运用争论归纳法，从施暴者和受害者两方面分析造成校内暴力的性格缘由，分析病因，才能对症下药，为下一环节“寻对策”作铺垫。

第五环节：如何正确对待校内欺凌

1、情境训练：一旦遭受校内欺凌，怎么做才是正确的?

老师供应以下几种情境，同学分为四个小组分别争论应对方法并选派代表发言：

(1)当发觉有人背后跟踪时

(2)当敌众我寡时

(3)已被欺凌侵害后

(4)当同学被欺凌侵害时

老师参加到同学争论中，评价恰当与不恰当的反应，赐予同学正确指导，强调运用法律武器爱护自己合法权益。

2、老师叙述从网络上收集的智斗歹徒的故事，总结面对校内欺凌的原则：

一是冷静面对，斗智斗勇。

二是敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声。

第六环节如何预防校内欺凌

1、结合校内欺凌成因谈谈怎样才能避开自己受到校内欺凌的侵害?

老师归纳总结(大屏幕展现)：

预防措施：不摆阔气；学会调整和掌握自己心情，同学间有冲突准时化解；不结交不良伴侣；与人相处，不能恣意妄为，要学会合作沟通，又要讲原则，遇事不能一味退缩；在外不存贪欲之心；对不熟识的人的邀请要心存警惕；发觉违法犯罪现象，要准时报告，否则就是在姑息养奸。

2、大屏幕展现自我爱护口诀，同学齐读：

义正辞严，当场制止，遭受险境，紧急求援；

虚张声势，奇妙周旋，主动避开，脱离危急；

诉诸法律，报告公安，心明眼亮，记牢特点；

堂堂正正，不贪不占，遵纪守法，消退隐患。

3、学习通知，发出倡议

(1)学习学校的、国家的通知。

(2)发出倡议，全体同学在倡议书上签字。

(一式两份，一份张贴，一份上交存档)

最终老师总结，提出盼望：

校内是我们一生中能留下最美妙记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正地解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当相互关心、相互包涵。产生摩擦，让我们和平解决；遭受欺凌侵害，让我们冷静面对，机灵应对。最终让我们一起大声说“拒绝校内欺凌，构建和谐校内”!

作业设计：

以小组为单位，出一期以“拒绝校内暴力，构建和谐校内”为主题的手抄报。

2023反对校内欺凌主题班会教案课件精选篇3

活动目标

1.熟悉校内欺凌的危害性，自觉抵制校内欺凌现象；

2.能够正确处理生活中的各种冲突；

3.把握与校内欺凌做斗争的方法。

活动过程

一、观看《关注校内欺凌现象》视频，引入新课。

二、思索：

1、什么是校内欺凌？你遭受过校内欺凌吗？同学结合观看的视频以及生活实际回答。

校内欺凌是发生在校内中的一些同学奉信暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校内欺凌是个全球性的问题。

2、争论：校内欺凌有什么危害？

同学回答并归纳：校内欺凌首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。

3、想一想：面对校内暴力我们有哪些对策？

首先引导同学从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告知家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：假如有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，连续走自己的路。

其次引导同学从施暴者的角度想：反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批判、处分甚至法律惩罚，这将成为你人生的一个污点。而起因或许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假如你的行为会给别人带来长时间的恐惊和苦痛，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

三、观看中同学消退校内欺凌专题教育片。

四、同学说说通过今日的学习，你有什么收获。

2023反对校内欺凌主题班会教案课件精选篇4

反校内欺凌主题班会

班级：三年八班

内容：校内欺凌专项治理主题班会教育目的：1.通过本次主题班会，使同学懂得校内欺凌的危害。2.教育同学遵纪守法，互帮互助，共建平安校内，3.使同学把握面对校内欺凌时应当实行的措施。

教学重点：使同学懂得什么是校内欺凌以及校内欺凌的危害，学会正确面对校内欺凌，爱护自己。教学过程：

活动一：对校内欺凌的熟悉

主持人：同学们，做为一名学校生，要坚决打击各种校内欺凌行为，全力打造平安、和谐校内，努力为制造一个健康、欢乐的环境而努力。现在我宣布：反校内欺凌主题班会现在开头！

首先让我们了解一下什么是校内暴力：主要是指在校同学之间、同学与社会其他人员之间、师生之间发生在校内内及校内周边的具有敌意的欺凌、体罚、损害等性质的暴力行为。由于校内暴力行为的施暴者和受害者多数是青少年在校同学，并且暴力行为发生在校内内或校内周边，因此大家习惯称其为校内暴力。

对在校内里悄然“滋长”的校内暴力，我们该如何抵制呢？同学们，让我们一起争论一下吧：。

同学甲：抵制校内暴力，辨别是前提：一些同学在遭受校内暴力、生命安全受到威逼时却全然不知，以为校内暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校内暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校内暴力，首先要具备对校内暴力的识别力量。

同学乙：校内暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校内暴力现象中最为普遍。

同学丙：行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严峻程度的侵害行为。

活动二：：走近校内暴力

这一环节让同学就其平常听到或遇到的校内暴力更进一步的了解

主持人：同学们，校内本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。假如任由这种校内暴力进展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意：邪恶比正义更有力气，武力比智力更有价值。这是相当危急的，所以要拒绝校内暴力。下面让我们观看一些关于校内欺凌的视频；

活动三：向校内暴力说“不”

频频发生的校内暴力打破了校内里原本属于我们的安静与和谐，为了不让校内这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校内暴力说“不”！

同学甲：①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

同学乙：②不参加校内暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校内暴力行为中的帮凶。

同学丙：③注意心理的健康进展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。

活动四：爱护自己，关注他人

主持人：同学们，下面然我们通过学习，总结一下应当如何爱护自己

同学甲（1）安全第一，预防为主

校内暴力的发生通常有两个缘由：一是同学间因口舌之争或其他缘由的肢体冲突。二是为了满意自身的私欲而引起的争吵、事端。预防争吵和事端应做好以下两点：

同学乙：①与同学友好相处。有的同学遇到冲突时，不情愿吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得冲突不断升级，不断激化。我们应当宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。

②避开自己成为施暴者的目标。我们平常不要随身携带太多的钱和手机等珍贵物品，不要公开显露自己的财物。学校偏僻的角落、厕所或楼道拐角都是校内暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要留意，最好结伴而行。

③养成擅长观看的好习惯。多留意身边发生的事，许多暴力大事的信息可以从校内同学间的沟通中得到。为了保障我们自身的人身安全，避开施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参加。

同学丙：应对暴力，临危不乱

假如我们无法避开危急的发生，那么，在危急发生的时候，我们肯定不要慌张！保持冷静、糊涂的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惊，乐观地去解决问题或者本能地爱护自己。

①患病语言暴力时的自救

应对语言暴力，我们通常可以实行以下方式：

一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是确定自己。五是调整心理。六是法律维权。

②患病行为暴力时的自救

假如被攻击者殴打，我们该怎么办？一是找机会逃跑。二是大声呼救。

三是借助一些小动作给自己查找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是软弱的表现，是削减损害的策略。五是假如以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力爱护头部，尤其是太阳穴和后脑。

在人身和财产双重危急时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的损害。

老师总结：同学们你们说得很对，我们今后应当做到：准时报告，以法维权

由于校内暴力大事的随机性，很多同学对其产生了恐惊和焦虑。一些同学不敢把事情告知家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“缄默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力大事的发生。

自己或发觉他人遭受紧急状况时，肯定要在第一时间向家长、老师或警察求助，实行最有效的救助措施。

要应对暴力，我们必需增加四个意识：

第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律爱护的。

其次，要有剧烈的自我爱护意识。

第三，要有方法和策略意识。在力气悬殊的状况下，切记不能蛮干。

第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。

2023反对校内欺凌主题班会教案课件精选篇5

活动班级：

__班

活动时间：

20__年x月x日

活动目标：

1、熟悉校内欺凌的危害性，自觉抵制校内欺凌现象；

2、能够正确处理生活中的各种冲突；

3、把握与校内欺凌做斗争的方法。

活动过程：

一、观看《关注校内欺凌现象》视频，引入新课。

二、思索：

1、什么是校内欺凌？你遭受过校内欺凌吗？同学结合观看的视频以及生活实际回答。

校内欺凌是发生在校内中的一些同学奉信暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校内欺凌是个全球性的问题。

2、争论：校内欺凌有什么危害？

同学回答并归纳：校内欺凌首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。

3、想一想：面对校内暴力我们有哪些对策？

首先引导同学从受害者的角度想：不要忍着不吭声，告知家长或者老师；尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；不理睬：假如有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，连续走自己的路。

其次引导同学从施暴者的角度想：反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批判、处分甚至法律惩罚，这将成为你人生的一个污点。而起因或许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假如你的行为会给别人带来长时间的恐惊和苦痛，你忍心吗？忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。

三、观看中同学消退校内欺凌专题教育片。

四、同学说说通过今日的学习，你有什么收获。

2023反对校内欺凌主题班会教案课件精选篇6

教学目标：

1.让同学熟悉校内欺凌产生的原由，认清校内欺凌带来的负面影响。

2.通过恰当的引导和示意教会同学察觉自己的攻击意识，并合理掌握与调整不合理的观念。

3.当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的态度处理冲突，有效化解危机。把握应对校内欺凌的正确方法，从而提高防欺凌力量，进而学会爱护自己。

教学重点：

了解校内欺凌的实质和危害，把握正确应对校内欺凌的方法和策略。

教学过程：

一、走近校内欺凌

校内本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。假如任由这种校内欺凌进展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意：邪恶比正义更有力气，武力比智力更有价值。这是相当危急的，所以要拒绝校内欺凌。

校内欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经受无疑是一场梦魇，很简单留下永久的伤痕。列举一些校内欺凌大事：

20__年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星学校13岁的副班长小赐由于拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。20__年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三同学小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着猛烈腹痛连续参与中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的隐秘：自学校五班级起，他就频繁被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发觉脾脏出血严峻，于11日晚，经手术切除了脾脏。20__年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生大事，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中学校生有2人，中同学4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。

二、分析校内欺凌产生的原由校内欺凌的产生原由比较简单，受多方面的影响。

有家庭原由，有社会因素，也与教育工和学校管理有关。调查中发觉，仅从施暴者自身来看，主要原由有以下几个方面：

第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

其次、心理不健康，精神空虚。

第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。

三、校内欺凌带来的危害

校内欺凌在许多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来损害，要担当治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严厉 批判教育，甚至无法连续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中学校打架，特殊是加入到暴力帮派的同学，许多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格软弱、自卑，缺乏信念和士气;造成心灵的阴影和损害;厌学甚至辍学。

四、如何预防校内欺凌校内欺凌常见情形：

1.索要钱物，不给就拳脚相加;

2.以大欺小，以众欺寡;

3.为了一点小事，大打出手;

4.同学之间因“义气”之争;

5.不堪长期受辱，以暴制暴。

预防欺凌的方法：

第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不可怕，要敢于抗争。由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓舞了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校内欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要留意避开激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。

其次、要准时报告。我们也要熟悉到勒索、敲诈频繁是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的损害。因此，在遇到勒索、敲诈后要准时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是非常重要的。无论对方的目的是否得逞，假如一味可怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你脆弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打大事的发生。

第三、要搞好人际关系，强化自我爱护意识。这也是防范校内欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的同学，就不简单成为勒索、敲诈和殴打的对象。

第四、要慎重择友。要对同学的交友进行教育，鼓舞多交品德好的伴侣，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的伴侣要多劝慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。课堂小结校内本应是我们学习学问、接受教育的地方，但频频消失的校内欺凌却打破了校内应有的安静。我们青少年共同生活在一起，就应当相互关心、相互谅解、相互包涵，让我们远离校内欺凌，做个健康阳光的同学。

2023反对校内欺凌主题班会教案课件精选篇7

一、活动目标：

1.自觉抑制校内暴力,能与校内暴力进行斗争。

2.能够正确处理生活中的各种冲突，能够英勇地与校内暴力做斗争。

3.熟悉校内暴力的危害性，把握与校内暴力做斗争的方法。

二、教学重难点：

把握与校内暴力做斗争的方法，学会自我爱护。

学会奇妙地处置校内暴力。

三、教学预备

1、老师预备：教材、多媒体课件、搜集典型的校内暴力事例等。

2、同学预备：同学课前阅读课文，思索怎样正确处理校内暴力。

四、教学过程

一、观看《校内暴力》视频，引入新课。

二、思索：

1、什么是校内暴力?你遭受过校内暴力吗?

同学结合观看的视频和及生活实际回答。

校内暴力是发生在校内中的一些同学奉信暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校内暴力是个全球性的问题。(板书)

2、同学阅读“专家访谈”后回答。

争论：校内暴力有什么危害?

同学回答并归纳：

校内暴力首先给受害者的身体带来损害;其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生担心全感，产生恐惊和焦虑。(板书)

3、校内施暴者的构成主要是些什么人?

同学:曾经是校内暴力的受害者;学习差表现差的同学;爱卑视的同学;在家庭中缺乏暖和、关爱的同学;性格孤僻、心理压制，无处发泄的同学……

4、社会、学校、我们对校内暴力的态度?

校内暴力必需被制止。

想一想：

面对校内暴力我们有哪些对策?

同学回答。