2023年-实践教学总结-7

第页2023实践教学总结实践教学总结范文集合9篇

总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，让我们来为自己写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是我为大家收集的实践教学总结9篇，欢送阅读，希望大家能够喜爱。

实践教学总结篇1

为全面实行?陇东学院关于进一步加强实践育人工作的看法?〔陇东学院发[20xx]17号〕文件精神，检查学校实践教学运行状况，加强实践教学过程监控，标准实践教学行为，提高实践教学水平，刚好觉察和解决实践教学及其管理工作中的问题，不断提高我校实践教学环节的质量，高教所组织教学督导委员会、教务处、计财处分三个小组于20xx年12月16日至17日对全校19个二级学院的实践教学进行了集中检查评估。

一、检查内容与方式对培育目标和培育要求逐步清楚，教学理念得到更新，以实力为中心的课堂教学改革意识显著提高；人才培育模式创新迈出了坚实的步伐，合作育人的体制机制逐步建立，开放办学的态势初步形成，教学工作呈现出充溢活力的喜人局面。

三、成果与阅历

1.领导重视，工作扎实。各学院领导高度重视实践教学工作，相识到位，明确了实践教学在人才培育中的地位和作用。明显的感受是各学院主要领导把主要精力投入到实习见习上来，在联系实习见习点，组织协调，沟通联络，做学生思想工作，加强管理等方面付出了大量心血。表现突出的有经管学院、电气工程学院、教化学院、历史文化学院、机械工程学院、土木工程学院、生命科学技术学院等。

各学院都能主动落实学校实践教学相关规定，成立了相应的工作机构，选派专业对口的指导老师、制定工作安排，明确了专业实习见习的内容、形式及要求；工作完成后都撰写了工作总结，总结了阅历，提出了看法及建议。

2.建立了一批运行标准，收效较好的实践教学基地。特殊是在省域外开拓了实践教学基地。如电气工程学院在天水、宝鸡、昆山建立了实习基地，机械工程学院在洛阳、化工学院在成都川化集团公司、历史文化学院在国家博物馆等闻名场馆、教化学院在北京八所幼儿园、经济管理学院在江苏昆山等地建立了实习基地，开展较长时间的带薪实习，探究实习就业一体化的培育模式。信息工程学院和数学统计学院在西安行知汇元软件开发、土木工程学院庆阳建筑安装、化工学院在定西扶正药业科技和兰州市永新涂料厂建立了实习基地。

3.形成了一批实践教学方面的优势特色工程。如师范专业选择优质学校开展教化见习实习，打算充分，过程标准，质量最高；教化学院师范技能训练活动，历史文化学院形成了以西安为中心

古代史专业见习考察活动，文学院开展话剧表演、经典诵读等活动，音乐学院毕业汇报演出，体育学院教学联赛，生命科学技术学院野外实习，美术学学院外出写生，机械工程学院校内实训，能源工程学院地质实习，农林科技学院、土木工程学院的认知实习、生产实习。

4.组织管理趋于标准。各学院普遍有实习安排、平安管理要求、实习日志、实习报告、实习总结。局部学院有实践指导书和

实践教学大纲。依据专业见习实习分布广、风险性高特点，实习前都能刚好召开发动大会，与企业、学生签订协议和平安责任书，加强全程平安管理和教化，从实习前、实习中、实习后三个阶段加强对实习工作的严格管控。

5.结合专业特点，创新人才培育模式。各学院主动进行实践教学模式的探究与创新，形成了一些与企事业单位合作育人的工程。如历史文化学院、经管学院主动联系拓展校外实践教学基地，探究见习、实习、就业一条龙的新模式，教化学院的高校与中小学合作四年不间断培育师范生模式，信息工程学院“课程+认证+实习+就业〞的3+1模式，电气工程学院以“融专业实践、技能学习、开阔眼界、认知企业、了解社会、就业于一体化的综合实习〞模式。

6.学生参加面广，获得了较大收益。据不完全统计，20xx年度全年参与实习见习的学生7039人〔包含参与教化实习20xx人〕，在省域外实习见习学生4028人，占除参与教化实习外的全部实习见习学生的82%。在与学生座谈中，学生普遍感到省域外的实习见习对他们的终身开展具有重大影响，开阔了视野，增长了见识；熬炼了意志品质，培育了吃苦耐劳的精神、抗击挫折的实力、人际交往实力和团队合作精神；对专业学问的理解更为透彻，专业技能得到很大提升；原有就业观念受到市场意识增加，加深了对职业与行业的了解，确认喜爱或擅长的职业，为从学生向职场人士转变做好了心里打算，积累了工作阅历，可以更快、更好地融入工作环境，增加就业的竞争优势。

7.老师和管理人员得到了教化和熬炼。本年度由于到省域外实习见习的学生较多，派出的指导老师和管理人员也较多，大多数老师感到开阔了视野，增长了见识，更新了观念。了解了所在区域经济开展状况、相关行业现状趋势与人才需求、世界技术技能前沿水同等根本状况，了解了学校毕业生对口专业的用人标准、岗位职责等状况，以便更好地引导学生就业，以便在进行教学设计时，基于职业岗位工作过程设计教学过程和教学情境。

8.经费运用根本标准。大局部学院都能依据教务处实践教学划拨的用途来运用经费，根本上全部用于学生，保证了三年级学生的外出见习和四年级学生的毕业实习。都有学年实践经费预算和支出明细账目，做到了专款专用，主要用于学生的交通、住宿补助、保险、门票支出。

四、问题和建议

〔一〕存在问题

1.建立实践教学基地还比较困难，实践教学基地还不成熟。如能源工程学院由于受行业特别性的限制，目前还没有建立相对稳定的实践教学基地。其他学院也主要靠个人关系建立临时的联系，实践基地不稳固、不成熟，使实习见习的安排性不强，工作难度大。

2.对专业实习〔见习〕探讨不够，还没有建立成系统的前后相接的有的放矢的校外实践教学体系。专业见习次数少，形式单一，与专业和培育目标连接不够。没有有效的挖掘现有见习实习的内涵，不能通过见习实习有效训练学生应有的专业实力。尤其是新办专业和一局部工科专业，专业实习缺乏科学设计，实习内容和要求不明确，工程设计随意，思路不清楚，理念不先进，措施成效少。

3.实践教学的目标和内容不详细、不清楚。尽管大局部学院已经翻开了实践教学的局面，但还停留在走出去、开眼界的层面，具体规划目标内容的意识不强，个别实践教学与专业学习、技能培育关系不大，甚至相脱节，学生在专业技能上没有得道很好地熬炼和提高。

4.个别实践教学内紧外松，效果不是很志向。各学院大都建立了比较标准、严格的校内实践教学体系和运行机制，但分散实习的学生比例比较大，即使集体组织的实习，许多由于接触不到实质性的实习内容，得不到实际实力熬炼，相当局部的学生也脱离实习岗位。

5.不能有效解决实践教学中的平安问题。学生校外实践教学存在诸如交通平安、食宿平安、工地平安、操作平安等平安隐患，但各学院没有有效的平安预案，没有应对意外事故的有效措施，带有专业特色的平安管理和纪律制度还很粗糙简洁。

6.实习见习结果总结和成果固化程度不高。大多数学院实习见习的总结不够，缺乏后续的延长活动，通过实习反思平常教学缺乏，未能以实践教学反哺理论教学，改良人才培育过程，改革人才培育模式的自觉意识不够。

7.实践教学经费的运用还存在不标准现象。个别学院未组织学生到省域外见习，如体育学院。局部学院未将实践教学经费足额用于学生实践教学，如农林科技学院结余69240元，化学化工学院结余262000元，音乐学院结余85000元，体育学院结余64700元，美术学院结余71835元。

〔二〕几点建议

1.各学院要高度重视实践教学工作，观念上行动上主动落实学校实践教学相关规定，创立性开展工作，并取得实效。

2.切实从专业属性和学生就业动身，仔细探讨，系统建立专业见习、专业实习体系。建立从一年级到四年级全学程的校外实践教学体系，把每一次实践教学当成一门课程，落实时间地点，规划详细内容，列入人才培育方案，把每一个实践教学环节做实，最大限度地保证明践教学的效果。

3.学校和学院联通起来，主动解决各学院建立实践教学基地中的困难，在兴旺地区和城市建立比较典型的与专业对口的实践教学基地，尤其帮助解决实践教学平安风险大的基地建设问题，理顺校企合作开展实践教学的机制。防止局部中介机构为了自身利益非法进入企业，使学生权益不能得到保障。

4.针对专业实践教学特色，进一步完善实践教学制度。对每一次详细的见习实习，仔细编制见习实习指导书，指导学生有安排、有步骤、有目的见习实习，把见习实习的每一个环节落到实处，取得实效。

5.把青年老师到企业挂职煅炼和见习实习结合起来，培育一批“双师型〞老师队伍。同时建议增加老师教学差旅费和学术沟通

差旅费，在座谈中，老师普遍反映在省域外的企业指导学生实习受益特殊大，但平常外出时机少，很多老师都是高校毕业以来第一次走出甘肃，个别学院一年没有一个人在省外参与学术会议，导致很多老师观念陈旧，教学内容和教学方法落后，教学改革缺乏激情，严峻影响了教学质量的提高。

6.加强学生思想品德教化，加大综合素养培育力度。在实习中学生普遍表现出价值观偏差，思想品德修养不够，组织纪律性差，道德意志力缺乏，人际交往、团队合作实力缺乏等现象，须要我们在平常教学、日常管理和行为训练中赐予高度重视。

7.加强实对实践教学过程监控。加大教学检查和督导的力度，催促学院能够仔细落实教学安排规定的见习实习内容，注意见习实习的效果，仔细审核各学院的实习工程、实习内容，实习场地，并加强落实状况的监督力度，对经费运用及实践教学活动效果进行评估，确保实习见习工作能够刚好、仔细的完成，避开随意性和形式主义。

8.合理运用实践教学经费，保证学校所拨付的实践教学经费全部用于实践教学，最大限度地减轻学生的经济负担，做到实践教学经费运用开销公开。

实践教学总结篇2

我科在护士长的带着下，在各位带教老师的支持下，通过全体师生共同努力，圆满完成了本年度教学任务。在教学过程中不断积累阅历，改良教学方法。现将全年教学状况总结如下：

本年度共接受了临床教学实习任务34人，总实习周数136周。实习期间未发生任何过失、事故。

1〕本科在教学中做好教学小讲课内容，每批有两次小讲课内容及一次教学查房，实行教学目标质量管理，每周工作有重点，每日有内容，每轮回有反响。

2〕每一个学生轮转时考核学生临床技能操作一次及理论考试，并将考核成果记录在临床带教考核表上。

3〕严格学生管理，防范护理过失。落实实习生管理规定、实习护士职责，对学生进行标准、系统的管理。

4〕进一步完善了入科教化，包括科室根本状况介绍、科室各项规章制度、护理核心制度、教学学习内容及工作开展状况

5〕以驾驭整体护理观、人际沟通技巧、护理根底学问、根本理论、根本技能及专科理论根底学问为主，完成中专实习量化指标

6〕实行一对一带教方式，对实习生的根本技能进行专人指导。使实习同学学会将理论与临床实践相结合。

实践教学总结篇3

本学期，我担当学校的五年级综合教学工作。通过教学工作使我深刻地相识到综合课程的地位和作用，对综合的开展有了正确的相识，它既是根底教化课程改革和开展的须要，又是小学素养教化工程的重要内容。在工作中我享受到了收获喜悦，也在工作中觉察一些存在的问题。我所享有的收获我会用于新学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决。本学期我主要做了这一些工作：

一、教学方面

1、做到期初有安排，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺当进行下去；由于教学安排支配的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在肯定程度上有利于教学工作的进行，使得大量电脑理论学问得于传授给学生。

2、根据学校工作管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。综合课校支配的课时比较少〔一周每班1节〕这对于学生来讲的很重要的1节课；对老师来讲是比较难上的1节课。所以才能上好每1节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网找寻好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3、学生方面：

〔1〕采纳学生竞赛的方法。相互学习，相互促进，看谁的表现操作、完成任务等最好。充分利用课堂时间，学习新学问，驾驭新技能。

〔2〕采纳边学边用的方法。学一点就让学生应用起来，不仅要满意学生的新奇心，还要在应用过程中，充分确定学生自身的实力，增加学生的自信念，保持和促进学生的主动性，进一步激发学生学习的主动性和爱好，形成良性循环。

4、个人提高方面：深化钻研综合教学教材，在备课上下功夫，查阅大量的书除了听课，评课，参与教研组教研活动外，我还留意到要自学。

5、刚好做总结、写反思。仔细进行课后写教学博客。综合教学注意内容连接，抓住重点。因此在课后要刚好总结课堂上的缺乏，以便能刚好更正。只有不断反思，才有不断进步。

二、存在的缺乏

1、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在对学习生活理解和相识上有很大进步。。

2、加强课堂纪律管理，使学生不仅在班级集中留意力学习，在课堂上按规定严格约束自己。

回忆这学期从事综合的教学工作，我根本上是比较顺当地完成了教学任务。当然，在工作中也出现不如人意的事。但我信任在今后的教学中，到处留心，时时留意，不断创新，肯定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能开心地学习和驾驭生活中的技能。

实践教学总结篇4

探讨生三年的生活即将结束，怀着一颗感恩的心回忆这三年的生活，真的是收获许多。在这里真心的感谢导师的悉心指导，也感谢数学地质试验室这样一个好的学习和科研的平台，为我创立了科研和教学的良好环境。在导师的悉心指导下，在探讨生学习期间，我先后参与了本科生的“高等数学〞、“线性代数〞、“概率统计〞“Matlab数学试验〞等多门课程的教学任务，通过实际的教学，我学会了如何去和他人进行良好的沟通、如何更清晰的表达自己的思想、如何进行一个有效的教学活动，也让我更进一步的理解与消化了本科时所学的课程内容，为更好的进行科研任务进一步夯实了根底。总之，我在各个方面都得到了很好的熬炼。现就我在进行教学实践过程中的一些体会与感悟总结如下：

一、足够的教学打算是教学胜利的前提

备课是教学胜利的重要过程，没有一个充分的打算教学是很难讲出让学生满足的课的。我认为备课是老师教学活动中占据主要地位，在进行教学任务之前，我总会化许多时间进行讲课打算，做好ppt。一般做课件的时间最长，我尽量把课件做的丰富好玩，在课堂上能引起学生的爱好，同时课件上也要包含本章节的重要内容、核心学问点等。由于我所面对的学生都是90后，但跟我年龄相差不是很大，又加上我也曾经有过相像的学习生活经验。因此，面对生疏的他们我的心里多了一份轻松也多了些许自信。大二的同学们对数学试验、线性代数、概率与统计的了解仅限于之前的课程内容，有实践阅历但是时间较为短暂，对于根底学问的了解与把握仅限于了解层面，出现各种各样的问题是在预料之中的。我须要做的就是带着他们从理论层面上升到实践层面同时将理论恰如其分的应用到实践之中，实现所学学问的升华，因此对于一些根底性并且理论性很强的问题，除了仔细耐性解答我还注意引导学习注意将理论与试验的相互交融，用理论指导实践，用实践稳固学问。另外，我必需清晰的相识到，作为是一位学生老师，难免在学生中会产生不信任感。因此我须要做的就是对所教的课程相当的熟识，能在课堂上提出学生常常无视的问题，同时我还常常提出一些好玩的问题让他们进行课下思索。在讲“数学试验〞课程时，通过matlab实际在电脑上计算，让他们对数学有了更进一步的相识，让他们觉得数学变得更近了，变的可以接触，这引起了他们对学习数学的更大爱好。对我就起先依据试验资料进行有针对性的教学打算。事先预习编写一下要完成实现的功能，视察记录完成过程中可能发生的问题，思索着怎么把自己了解的内容更简洁易懂地传达给同学们，让他们能更为有效地学到有用的学问，这样我也更符合“老师〞这个神圣的职位。

二、相互信任、良好的沟通建立和谐的“教〞与“学〞环境

90后的孩子并不像网络上说的那样，和他们在一起我觉得自己更年轻、看待事物更加的全面。在起先的时候自己就从心理上及备课上都已经做好了应对的打算，因此在面对学生的时候还是心中有数的。讲课的时候坦诚相待，希望他们能好好听课，大家一起学习，我跟他们讲解并描述了我的本科生活，我觉得逃课、恋爱、看大本头的小说，出去旅游等等都是没什么大不了的是，青春有时须要疯狂，情愿和一起交挚友，希望他们不要嫌弃我们80后的陈旧。但是，高校本身并不仅仅就是这些疯狂，她还须要一些安静，须要一些内心的追求。我和他们一样拥有青春的力气。通过课堂上和课堂下的沟通与沟通，我和他们中的许多人都成了好挚友，我们在一起谈论着各种各样的问题。真的，在这样的一个沟通的过程中，我感觉到他们内心的炽热，和那种对学问的渴望。跟他们建立了这样的良好的“师生〞关系后，我的`课堂变的更加的好玩，他们更情愿来听我的课，情愿提出更多具有意义的问题。在我的课堂上很少有睡觉的、玩嬉戏的。每次去讲课我都特别的渴望，情愿之身在那样的一个和谐、温馨、充溢正能量的环境。

三、“用心〞、“耐性〞、“交心〞是一名好老师的必备素养

从事教学工作须要“专〔钻〕心〞：我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力打算。虽然说对于计算机文化根底的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误；除了在“教什么〞上下功夫，我在“怎样教〞也丝毫不敢马虎，我翻阅了教化心理学、计算机文化根底、办公自动化、office等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重学生认知开展规律的前提下开展教学活动。

从事教学工作须要“耐性〞：面对一些对于计算机学问并不非常了解的一年级的学生，他对学问接受和记忆的方式和实力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身“想当然之〞。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐性〞的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴〞。

在课堂中擅长埋伏笔，并刚好抓住时机进行练习，以刚好稳固学问，符合心理学遗忘曲线。每一次课程结束后都留下一个实际应用的问题，让同学们可以在课下进行自主的练习。并且在讲解并描述一个学问点的同时，会复习相关的所学过的学问点，对于后续的学问点会留下疑问，引起学生的新奇心以及求知欲望。

从事教学工作须要与人“交心〞：在教学中不能够“闭门造车〞、“一叶障目，不视泰山〞，要多与外界沟通，驾驭更多的信息，丰富自己的教化背景。我留意了与学生的沟通，

一方面更深化了解学生的状况，有利于我“有的放矢〞；另一方面我刚好将教学进展刚好反响给学生，有利于学生的协作与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的阅历都给了我莫大的帮助。

四、“创新〞是“教〞与“学〞的唯一出路

生命的本质其实就是创新，没有创新就没有进步。我们学习、教学、科研都须要创新。我觉得学生的创新精神是通过创新的教化、教学活动来培育的。或者说，教学创新是依据创新原理，以培育学生具有肯定的创新意识、创新思维、创新实力以及创新的特性为主要目标，使学生一方面巩固、系统地驾驭学科学问，同时开展他们的创新实力。其内容包括创新意识的培育、创新思维的培育、创新技能的培育等。在详细教学过程中，我不断鼓励学生探寻多种方式实现同一功能，让他们突破我们教学题目的限制，更多的参加自己的程序思想，对那些创新突出，思维方法新奇的同学，我还让他们给四周同学展示讲解自己的实现思路，让他的创新触动其他同学而给全部同学都播下创新的种子，同时给给予创新的同学赐予高分以嘉奖；从学生后面提交的工程来看，许多同学都能够自觉的参加一些新奇的内容，这不但是自己思想的一次突破，也更有一种创立的成就感。

由于实践课程注意培育学生的动手实力，所以在课堂中，我坚持以学生为本，耐性地给他们指导，让学生通过我的辅导学到自己满足的学问，同时随时保存着一个仔细负责的心态，严格要求学生，坚决禁止在实践课堂上玩嬉戏或者干与课堂无关的事情，真正做到让学生学到有用的学问；在课后仔细打算下一次课须要运用的资料，标注出重要难懂的地方，带引导性地告知他们须要思索什么，须要了解哪些方面的内容，须要如何处理这些问题，真正让学生听懂，看懂，做懂；在带课程设计的时候，我还注意与学生的沟通刚好了解他们的学习状况，设计的进展状况，然后再依据他们的反响调整教学方法，做到“从学生中来，到学生中去〞。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。虽然在辅导学生的时候常常被大家问得头昏脑胀，但是在看到他们一个个完整的设计作品的时候，心里有说不出的兴奋；同时，得到学生们发至内心确实定与评价，心中也倍感欣慰。这种寓教于学的方式使我感受了太多，诚心的感谢校方和我的老师给我了这次珍贵的实践经验。

实践教学总结篇5

综合实践活动是一门基于学生的干脆阅历，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探究，表达对学问综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面对自然、面对社会、面对学生的生活和已有阅历，在开放的时空中促进学生生动活泼地开展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，开展综合的实践实力。

时间荏苒，下半学期的教学将接近尾声。本学期，综合学科以新课程标准的根本理念为指导，扎扎实实地开展着。回忆本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：

一、走进生活，确定主题

综合实践活动的主题必需是学生感爱好的，与学生的生活实际相联系的。所以我们四年级开展了以“走进生肖〞、“好玩的标记〞、“巧手缝沙包〞、“地震应对与防护〞等为主题的活动。学生们通过上网、调查、采访等方法收集资料，并进行整理总结汇报，了解了生活中的常识，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。

二、自主结合，科学合理

综合实践活动的组织是以小组活动为根本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们敬重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的阅历：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，依据自己的喜好进行自由的选择，再找适宜的同学进行组合。在此根底上，老师为了力求科学性，还要尽量让学生按爱好、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议，如：提示学生在组建小组时要留意每组人数应尽量定在56人，还要留意小组成员在学问、实力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成果、性别、特性、实力等方面具有代表性，已到达各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公允竞争。学生很快就分好了组。

三、关注活动，适时引导

在活动过程中，老师的指导特别重要。老师必要的指导，能帮助学生在探究活动中把握方向，使活动有序顺当地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺当地开展活动，使学生获得了学习乐趣。

在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。假设不刚好解决，就会打击他们对活动的信念和爱好，老师这时就是他们的钥匙，引路人。因为他们终归还是孩子，遇到困难是难免的，赐予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充溢信念！

综合实践活动的精髓在于“实践〞二字。教学中让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够觉察问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、觉察、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达特性化特征的设计供给了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。

总之，这学期里，学生在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。

实践教学总结篇6

一、领导重视是思想政治理论课实践教学得以广泛开展的根底

二、制定了比较完整的实践教学体系

为了使实践教学环节避开流于形式能够得到有效开展，我校制定了一套比较完整的实践教学大纲，对实践教学的内容与进度、组织形式、考核方法等进行了比较具体的规定。实践教学的学时占总学时的25%，明确列入教学安排和课表。授课老师在课堂教学中向学生明确指出实践教学是课程的重要组成局部，实践成果占课程总成果的比例为25%，使得学生明白进行社会实践的必要性和重要性，提高学生参加社会实践的主动性与主动性。每门课程的每一章根本上都有对应的实践主题和实践教学基地。学生必需对自己的社会实践过程留有记录，填写特地设计的社会实践考核表，指导老师依据该表反映出来的学生参与社会实践的广度与深度评定该生的社会实践成果，并将成果反响给学生，对表现优秀的学生赐予表扬和嘉奖，对那些没有仔细进行社会实践的学生赐予指责教化。老师指导、带着学生进行社会实践计入教学工作量，但详细工作量在实践教学环节结束后依实际指导学生社会实践的深度和频度而定，从而确保老师能以较强的责任心踏实有效地开展社会实践教学。

三、充分利用学校周边的资源，开展富有当地特色的社会实践活动

四、以学生为本，多部门协作、实行敏捷多样的社会实践形式

老师带队的集体社会实践无疑是比较志向的社会实践形式，一年来我校组织的集体社会实践达700人次。组织集体社会实践活动时实行班级全覆盖、班内抽取局部学生、平常仔细上课的学生优先的选择原那么，对实践进行全程录像，活动结束后制作成光盘，分发到班，让那些没能参加集体实践的学生也能有局部的临场感受，激发他们自己在便利的时候自行前去社会实践。思想政治理论课的授课学生的每学期都多达数千人〔我校20xx级新生近7000人〕，考虑到经费、平安、实践单位的接待实力等限制因素，大局部的学生还只能是在老师的指导下自己去进行社会实践。这就要求有相应的鼓励措施促使未能参加集体社会实践的学生主动去进行社会实践。在明确社会实践的课时和成果所占的比例高达25%之外，还须要有其他措施的协作。鉴于学生自己进行社会实践须要有适宜的地方和时间，我校与共建单位达成协议，我校学生可以在自己便利的时间凭学生证自行到我校的任一实践基地进行社会实践。考虑到深化的社会实践可能须要较长的连贯时间和比较熟识的素材，我校举荐学生利用学期中的国庆、五一长假、寒暑假进行社会实践。在每次放假前，任课老师都向学生举荐一些实践主题并指明进行实践的详细方法，在假期结束后上交社会实践考核表，老师批阅后评定社会实践成果，然后再评定课程最终成果，载入学籍档案。

社会实践不合格的学生不能参加评奖凭优。这样确实增加了教学管理的工作量和难度，但给学生确实去进行实践供给了许多便利。思政部还和校团委合作，把思想政治理论课的社会实践和结合起来，拟定高校生暑期社会实践的主题并赐予必要的实践指导，学生在暑假进行该主题的社会实践，开学后上交实践报告，思政部组织批阅实践报告，评定成果，该成果作为评定该学生思想政治理论课〔一年级学生为根底课或概论课，二三年级的学生为形势与政策课〕的社会实践成果的重要依据，优秀的实践报告还将进行表彰，结集印刷成书。

实践教学总结篇7

本学期我担当了三年级综合实践课程的教学，通过学校对课程实施的改革，本学期三年级的综合实践课以单元教学的模式进行绽开。我主要负责两个单元的教学，分别是：走进中外名人单元和祖国的大好河山。结合三年级的年级主题：爱生命。我们进行了品德和实践的双重教化教学实践，收到了很好的教学效果。特将本学期的收获总结如下。

一．主题的选择

在进行单元主题确定的时候，我们翻阅了鲁教版和人教版的教材，然后依据三年级学生的学习特点确定了本学期的教学内容。由八个单元组成，我负责两个单元的教学。在安排的时候，又依据了老师们不同的性格和专业的内容，对综合实践课的内容进行整合，这样在形成自己教学的同时，还形成了属于学校的综合实践校本课程。

二．多种方式的尝试

当二百多名学生一起坐在阶梯教室的时候，纪律的管理成为老师须要面对的首要问题。于是针对这种状况，我尝试实施了积分卡制度和班级积分制度以及画星星嘉奖机制。让小组发挥管理纪律的优势，小组长成为班级的管理者，这就解决了老师有时候鞭长莫及的困惑。

当然，在这样的课堂上，提问和互动是很难实施的，针对这个问题，我们特地进行了研讨，老师们普遍认为，可以干脆用点班级点小组的形式进行抽测，然后对班级进行表扬和鼓励，这样既催促了学生上课仔细听讲，又解决了互动和提问的困难，取得了一箭双雕的效果。

三．感受和相识

在这样的课堂中，熬炼了我掌控课堂的实力，并且有助于对学生实力的提高。

1、学生的思维实力和答复下列问题的实力显著提高。

2、听讲方面更加专注，有助于学生留意力和记忆力的培育。

3、学生能够通过搜集和整理资料获得更多的信息通道，整理和梳理信息实力得到了增加。

4、在制作课件中，学生的动手实力逐步提高，有自己的观点和方法。

四．实施过程

综合实践作为一门新科学，我们在实施过程中也遇到了许多的问题和困难。如何更好的有效的提高综合实践课的综合和实践性是我们即将探究的道路。

1、提高自身素养，了解更多的关于综合实践学科的学问。给学生一杯水，自己肯定要有一桶水的道理恒久不会过时。

2、实践活动的开展。只有学生自己亲身参加才会记得牢，学得会。就像站在岸边拿着鱼竿听人家讲钓鱼的方法，恒久学不会钓鱼一样，肯定要让学生亲身参加，收获才会大。

总之，综合实践活动的开展是丰富多彩的，学生的收获是来自社会、学校、老师等各个方面的，学生乐于参加的实践，有所收获的实践就是有意义的综合实践活动课。

实践教学总结篇8

自19xx年9月走上讲台成为一名语文老师至今已快有15个年头了，这15年虽然不算太长，但也不算太短，在语文教学这一块，我也有了一点自己的思索与总结，现将其归纳如下：

一、新老师走上工作岗位，肯定要虚心，多学习，多请教老老师。不管老老师教哪一科，但我认为这对教语文的新老师都有指导意义，这是语文这个学科的特点确定的。语文学问不像其他科学问那样固定，语文学问是特别敏捷多变的，而且还在随着社会的开展不断地丰富变更，所以在教学语文时，有些问题不是我们这些新手想解决就解决的，我们在考虑这个问题不肯定周全，我们的学问不肯定能涵盖这个学问点，要处理这些问题，须要肯定的方法和技巧，这些方法和技巧从哪里来，就要虚心地向老老师请教，多听老老师的课，看老老师如何处理这些问题的，采纳的是什么样的好方法。

当然，虚心请教的对象不肯定非是老老师不行，请教的对象很广，甚至包括你的学生。现在社会日新月异，新事物、新词汇不断产生，老师不是全部的东西都知道，学生知道的，老师不知道的这很正常。所以新老师切忌认为自己无所不知，也不要认为不耻下问是一件不好的事。全部的这些与语文这个学科的特点都有关系，所以要想教好语文，新老师必需虚心学习。

二、仔细备好每一节课。这里的“备课〞，不仅仅要“备〞教材，而且还要“备〞学生。上课之前对教材的解读与把握是每个老师必备的，但语文教材更须要老师全面而深化地解读，一篇文章涉及的特别广，学问点也特殊得多，这就要求语文老师要有比较广的学问而，而且在讲解这些学问的时候，也不能四平八稳，肯定要分清重难点，肯定要有明确的目标。也就是说分析学问点肯定要有选择，尽量讲解那些能够举一反三，引起学生共鸣的问题。

以上所谈的是语文老师要备好教材，其实要想上好语文课，不仅要“备〞教材而且还要“备〞学生。上某一课之前，肯定要摸清大局部学生对这一课的认知水平。可以通过课下谈心，问卷调查等方式了解学生对这一课的相识，然后细致分析这种相识，把它作为备课的依据，这样在上课的时候才能有的放矢，才能收到很好地教学效果。三、要擅长调动学生学习语文的主动性，培育他们学习语文的爱好。

语文是一门特别好玩的课，与学生的生活联系得最为紧密，而有些学生却对语文不感爱好，这是因为语文老师没有培育起学生学习语文的爱好。爱好是最好的老师，很难想象一个对语文根本就没有爱好的老师能教会语文，也很难想象一个对语文毫无爱好的学生能学好语文，激发调动学生学习语文的主动性是求得学生主动学习的前提。首先，要面对全体学生，紧扣教材内容，设计出敏捷多样的教法来吸引学生，生动、新奇、恰当的教法，让学生始终在新奇刺激下投入学习。其次是贯彻胜利教化原那么，让每一个学生都享受到胜利的喜悦。因材施教，对不同的学生提出不同的要求甚至一起先可以普遍降低要求，让优秀生走的更深处，让大多数学生坚决学好的信念，让从没受过老师表扬的学生也能体验到老师确定所带来的愉悦。最终，语文教学在紧扣教材内容的同时，还可以广泛联系生活，用生活中发生在身边的一些事例来解读语文学问点，学生会更感爱好。

四、要求学生多读、多写。语文作为一门语言，要想学好，听、说、读、写这四个环节缺一不行，但最重要的还是读与写。早自习上要大声朗读课文，课堂上还要不断地引导学生去读去思索，离开“读〞的语文教学是毫无朝气的，是枯燥乏味的，所以我们要在读中引领学生走进语文这个精彩的天堂。写也是特别重要，写时会有更多地思索，是语文实力提高的一个行之有效的措施。所以要求学生多写，老师还要多作指导。

以上几点是自己在这几年的语文教学中总结的一点阅历，仅是一已之见，有许多缺乏之处在以后的教学中还要不断学习，不断总结加以弥补。

实践教学总结篇9

以了解社会、效劳社会为主要内容，以专业实习、社会调查、志愿效劳、公益活动等为主要形式的高校生社会实践活动，是对党的教