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文档简介

观察物体龙庄小学

闫超青蛙？马？一、情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？3个同学从不同的方向观察一组物体。每个同学看到的是什么形状的图形？二、合作探究猜一猜：下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？

温馨提示（一）

1.以小组为单位，先由组长利用立方体模型摆成图中的形状，再交换观察位置从不同的角度进行观察，并把每次看到的图形画下来。

3.小组内交流，完成合作探究（一）。

2.观察物体时，眼睛要与被观察面垂直。

二、合作探究前面侧面上面下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？交流观察结果：123得出结论

从不同位置观察同一物体，所看到的形状不同。三、自主练习1.分别是从哪个位置看到的？用线连一连。上面前面侧面二、合作探究①②③先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有什么发现？1.以组为单位，先利用立方体木块摆出图①②③，每两人为一小组从同一的位置进行观察，并把看到的图形画下来，最后小组内交流。2.观察物体时，要选择最佳的观察角度（眼睛要平视）。温馨提示（二）：

二、合作探究从前面看先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你有什么发现？①②③形状不相同。

二、合作探究摆一摆，再从前面、侧面、上面看一看，你有什么发现？从侧面看①②③形状相同。

二、合作探究摆一摆，再从前面、侧面、上面看一看，你有什么发现？从上面看①②③形状相同。组内讨论：

从同一角度观察不同形状的物体，所看到的形状-------------------------------------。

得出结论

从同一角度观察不同形状的物体，所看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。三、自主练习2.摆一摆，看一看，分别是从哪个方向看到的？上面侧面前面左侧面前面上面三、自主练习4.看一看，填一填。①②③①①③三、自主练习3.分别是从哪个方向看到的？连一连。三、自主练习5.

25+4=29（棵）45江西庐山西林寺宋代苏轼题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。乾明寺

从正面、侧面看庐山,山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。学习目标1.通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，学会从多角度观察物体的方法策略。2.发展空间观念，培养观察力和空

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