教务管理及课程的信息化建设与共享

教务管理及课程的信息化建设第一页，共三十二页。前期准备工作1、“教务管理系统”操作手册下载：教务处主页

—公共服务——办事流程;“课程中心”操作手册在“课程中心”首页—通知公告—更多；2、必须使用IE浏览器（所有教学有关的系统），并做好“兼容”的设置以及关闭“弹出窗口阻止程序”；

3、不可用“迅雷”下载文档；

第二页，共三十二页。

4、登录通过学校主页的—信息门户—登录后进入“教务”或“课程中心平台”（密码忘记电话联系信息中心：）：

第三页，共三十二页。5、其他登录路径：

通过教务处主页—右边的登录端口，密码忘记联系学院。

第四页，共三十二页。6、熟悉教学管理的相关规定：如成绩报送:通过任务书知道，那些课程要提前考试，那些课程参加期末统一考试；那些课程报的是百分数，那些报的是合格或不合格等；

监考的流程：如学生考场签到表等，若不熟悉就会造成严重后果。备注：虽是要求老师，但其实最终都是保护老师的规定，师兄师长的经验可听，但是违反规定的经验（如不做考场签到等），还是要以规定为准。第五页，共三十二页。7、以下是几种常用浏览器及迅雷软件的设置：第六页，共三十二页。IE浏览器第七页，共三十二页。搜狗浏览器第八页，共三十二页。360浏览器第九页，共三十二页。第十页，共三十二页。迅雷下载软件第十一页，共三十二页。

系统的作用一、形成电子档案，节约大量纸质，并永久留存；二、整合资源，数据共享，高效办公：1.课程中心第十二页，共三十二页。课程中心教师学生1、教学材料：教学大纲、教学课件、录像、参考资料等；

2、答疑讨论；

3、平时作业；

4、题库、试卷库；5、其他辅助模块：研究型教学第十三页，共三十二页。（1）通过“课程中心”整合各种教学资源，供师生“互动”学习“共享”；

（2）“师生”的“互动”学习促进了教学资源的丰富及完善；

（3）既可为学院及学校的在“数字化时代”下教学模式（线上线下相结合）的探索提供依据，又方便了老师的教学及学生的学习；

（4）节约大量的人力资源（线上开展PBL教学），并提供给学生更多的学习方式和资源；第十四页，共三十二页。学校管理部门教师及辅导员学生1、学生数据；

2、教师数据；

3、成绩；

4、课程进度表；学院管理部门2.教务管理系统第十五页，共三十二页。(1)整合了数据，供大家互用；

(2)随时出数据，不再一级级报送数据，各部门可直接从系统出数据（数据的收集是最耗时间）；

(3)学生在尽可能短的时间看到他们的成绩及课程进度表；

(4)方便部门及老师进行相关的分析统计；

(5)让学生成绩得到更大的公平；第十六页，共三十二页。教务管理系统一、成绩报送：1、先保存、核对无误、再提交；2、平时、实验或期末，成绩都必须是“百分制”，只有“总评”需要根据课程性质，选择相应的级制上报；选修课（指定选修课及任意选修课）：二级制，其余百分制。第十七页，共三十二页。第十八页，共三十二页。二、信息查询1、学生名单打印：打印上课学生名单；打印报送的成绩单及成绩统计分析。2、课程进度表：导出自己上课的所有进度；统计个人及教研室工作量。3、培养计划：各年级各专业教学计划。第十九页，共三十二页。三、信息维护—临时调停课(1)调课后不用再去借用教室；(2)只有课程班级负责人(排进度表及报送成绩的老师)才有资格调；(3)调课步骤：变动类别、课程选择、变动信息、起始周、结束周、检测可用教室（“调老师”不用点击）等信息变动前：三节课如1-3节，点1-2节即可；变动后：数据必须准确，上课长度可按具体情况输入。第二十页，共三十二页。第二十一页，共三十二页。四、信息维护—教学进度表

1、时间、地点及老师是根据学院排课数据生成的；

2、教学内容是可以导入的；3、教材要填写，所上课程是“理论或实验或见习”要选择；

第二十二页，共三十二页。第二十三页，共三十二页。

课程中心一、登录后点“进入”—个人首页—通知公告，点“更多”即可下载操作手册及相关软件；二、网站模块建设：

1、课程管理—教学栏目管理：授权；

2、教学材料—教学材料维护及授权；3、课程元数据管理：章节管理；

第二十四页，共三十二页。三、课程管理—选课学生管理：1、学生组设置；单网站多老师管理，组名称一定要设置，建议用“老师的名字”为组名称，方便布置作业；2、添加学生：导入或按班级添加；四、课程管理—任课教师管理：

增加其他上课老师及授权第二十五页，共三十二页。

五、教学材料建设：

教师信息、课程介绍、教学大纲、教学日历、教学材料（课件、教案、录像、参考资料等）、题库；

备注：通过课程管理—课程间共享，即可从其他网站读取建设材料到本网站（题库除外）；第二十六页，共三十二页。六、答疑讨论：师生互动；七、布置作业

八、试题试卷库及在线测试：可进行自动组卷，客观题自动改卷以及在线考试；九、研究型教学：在线PBL相似的教学。

第二十七页，共三十二页。十、课程管理—成绩管理：所有模块的成绩，可综合在此统计。

第二十八页，共三十二页。十一、课程管理—学生学习统计：学生平时学习情况的监测第二十九页，共三十二页。

录播系统

通过录播系统，可“自动拍摄并合成”老师上课过程及PPT，下课后“保存好即可拷贝”，“上传至课程中心”即可供学生学习使用；第三十页，共三十二页。谢谢！第三十一页，共三十二页。内容总结教务管理及课程的信息化建设。1、教学材料：教学大纲、教学课件、录像、参考资料等。4、题库、试卷库。1、先保存、核对无误、再提交。(2)只有课程班级负责人(排进度表及报送成绩的老师)才有资格调。(3)调课步骤：变动类别、课程选择、变动信息、起始周、结束周、检测可用教室（“调老师”不用点击）等信息。变动前：三节课如1-3节，点1-2节即可。四、信息维