中班纸的语言教案

第第页中班纸的语言教案

中班纸的语言教案1

目标：

1、理解故事内容，并学说故事中动物的话，感受动物们友爱互助的情感。

2、知道水面倒影的有趣现象。

预备：

1、ppt课件、故事录音磁带。

2、幼儿人手一份操作材料。

环节：

一、说教材：

幼儿期是语言进展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，沟通感情的手段，也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。精美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，进展幼儿的智力。

《小土坑》讲的是关于小动物的故事，而中班的孩子对小动物是特别感爱好的。因此，这个故事幼儿很喜爱听，而且不仅幼儿喜爱听，里面还隐含了社会和科学两方面的内容，有很好的教育价值。故事里的小动物们相互援助，表达的是友爱互助的美妙情操，属于社会领域的内容；小动物在小土坑里看到自己的影子，是镜面成像的原理，属于科学领域的内容，表达出教育活动内容的综合性。因此，我选择了本次活动内容。

二、说目标：

依据故事内容及中班幼儿的语言进展水平，我确定了本次活动的目标。第一是知识情感目标，通过学说故事中动物的话以及感受动物之间友爱互助的情感，这是本次活动的教学重点。合理的教学目标能够最大限度地调动幼儿的学习积极性，积极地促进教学活动朝产生最大成效的方向进展。这就需要我们在制定教学目标时考虑到教材的特点，幼儿的内部需求，制定难易程度适中的目标，找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近进展区，只有这样才能使他产生良好的激励作用，激发幼儿剧烈的学习动机，引起长久的学习积极性，达到良好的教学效果。因此我确定了本次活动的技能目标是：通过提出迷惑——观测分析——解决迷惑，让幼儿了解水面成像的有趣现象，这也是我的教学难点。

三、说活动过程：

本次活动过程是依据中班幼儿的年龄特点、学习实际、目标定位以及重难点的突破来设计的，力求让幼儿最大程度的参加到活动中来。为此，我设计了环环相扣、层层递进的四个环节。

第一环节：以ppt形式依次出示动物图片，了解故事中的主要角色；再出示小土坑，抛出问题，通过争论知道小土坑的含义，从而了解下雨了，小土坑会积满水的现象。

第二环节：学说故事中动物的话，尝试说出动物焦急的语气。在分段理解故事中，对于问题的提问、设置上层层递进，由尝试学说故事中的语句到理解性自主复述故事中的语句，给幼儿提供更多想象和表现的空间。

第三环节：通过沟通争论，知道水面倒影的现象。

第四环节：通过动手操作，进一步巩固幼儿对水面倒影的理解。

过程：

一、导入活动，激发幼儿学习爱好：

1、出示ppt1：逐一出示各种动物

师：瞧，草地上谁出来玩啦？

2、出示ppt2：观测小土坑，理解小土坑

师：这是小土坑，你们知道什么是小土坑吗？

小结：在草地上凹下去的蛮大的一个洞就是小土坑。

3、出示ppt3：了解土坑的改变

师：下雨了，小土坑有什么改变？

小结：下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，大肥猪、小山羊回家了，老黄牛也回家了。淅沥淅沥，小土坑里积满了水。

二、理解故事内容，学说故事中动物的话

过渡语：啊！雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑眯眯的脸，小动物们都出来玩了，听一听，谁出来了？发生了什么事情？

〔一〕分段理解，学说对话

1、出示ppt4

〔1〕提问：母鸡走到土坑边，看到了什么？它看见一只母鸡掉进土坑里，焦急的.母鸡叫了起来，它会怎么叫？

〔2〕老师用焦急的心情讲解并描述故事片段。

〔3〕幼儿学说故事中的语言。

2、出示ppt5

〔1〕提问：公鸡来到土坑边，有没有看见母鸡？它看到了谁？它会怎么说？

〔2〕老师与幼儿对话，老师说旁白部分，幼儿学说公鸡的话。

3、出示ppt6

〔1〕提问：小山羊也像母鸡、公鸡一样，叫了起来，它会怎么说？

〔2〕请妹妹伙伴和老师一起念旁白，弟弟伙伴学说小山羊的话。

4、出示ppt7

〔1〕大肥猪它又会怎么说呢？

〔2〕谁来说旁白？谁情愿来做大肥猪？〔幼儿和幼儿之间说对话〕

5、出示ppt8

提问：想一想，前面的小动物是怎么说的？老黄牛会怎么说？〔鼓舞幼儿自主学说故事中的语句〕

三、阅历提升，理解水面倒影的现象

1、出示ppt9：

大伙都来了，现在土坑里有谁？它们会怎么做呢？

2、出示ppt10：

小动物们找了自己的伙伴来救它们，它们往土坑里一瞧：土坑里有谁？为？？

么？

3、带着问题完整的倾听故事。

4、提问：母鸡的话对吗？小动物们到底有没有掉进土坑里？

小结：原来小土坑里的动物是他们自己的倒影。

四、实践操作，集体验证

1、出示操作材料，

要求：在附页的6幅小图中，对应大图片，选出正确的3幅，在下方拼贴倒影。

2、幼儿自主操作，老师巡察指导

3、共享沟通，集体验证。

中班纸的语言教案2

教案目标：

1、让幼儿通过学习懂得风筝可以在天上飞是靠风。学习用肢体动作表演内容。

教案预备：

幼儿用书

教案过程：

一、引起爱好

小伙伴，你们看这是什么？〔出示用书图片〕你们还记得我们学过的这首吗？谁还记得它的名字叫什么吗？〔纸风筝〕对了，的名字就叫《纸风筝》还记得里是怎么念的吗？一起再听老师念一遍。

二、进一步援助幼儿理解。

1、老师完整朗诵童谣，幼儿观赏。

的名字叫什么？这首里是怎么说的呢？

2、结合用书边讲解并描述边援助幼儿进一步理解。

里是怎么说的呢？〔纸风筝、天空飘，〕引导幼儿用里的句子来回答。带领幼儿回答。〔脑袋摇，尾巴翘〕请幼儿学说里的句子。

3、里是怎么形容风筝跑得快的'？〔白云没我跑得快，燕子没我飞得高〕

4、凤儿听了是怎么样？

三、完整朗诵内容。

1、老师完整朗诵内容，幼儿边看图边观赏。

2、老师带领幼儿完整朗诵。

三、幼儿朗诵。

小伙伴，你们喜爱这首吗？那谁来完整的把它念出来呢？〔请个别幼儿朗诵〕

全班幼儿完整朗诵。

四、幼儿表演。

我们一起念一起来边表演吧！

中班纸的语言教案3

活动目标：

1、收集各种不同的纸质品，了解纸的不同用途。

2、根据儿歌的语言格式创编儿歌。

3、用纸变出不同的物体，体验欢乐。

4、引发幼儿学习纸的'来历的爱好。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

磁带、录音机、教具——各种纸质品〔餐巾纸、纸碗、纸盘、信纸、小纸伞、绘画纸、报纸、皱纹纸、图书、纸箱〕人手一张图画纸、记录表。

活动过程：

1、拿出各种纸质品，请幼儿认真观测，然后说一说

——这些东西都是用什么做的？

——在哪里见过？

——还知道有哪些纸质品？

——人们怎么用？

小结：纸经过工厂的叔叔阿姨加工，可以变成许多我们生活中常常用到的东西，给我们的生活带来了很大的方便！请小伙伴回家后和爸爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的。上节课，小伙伴们学过的一首歌“纸爱变花样”，我们一起来演唱。

2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样”，并引导幼儿根据儿歌的语言格式改编歌词。

〔1〕引导幼儿依据歌词创编动作。

——小伙伴们刚才唱了纸会变成什么呢？

——那么你除了会卷棍子，还会用纸折什么？

〔2〕引导幼儿改编歌词。

例如：幼儿说“我会折扇子。”老师引导幼儿改成“折一折，变成小扇子。”

3、幼儿在桌面上取一张纸，依据自己已有阅历折各种东西。

——那么现在小伙伴们用桌面上的材料变一变，看看你们都能变出什么东西来？

幼儿在桌面上自由取一张纸，依据自己已有阅历折各种东西，老师巡回指导，记录幼儿折出的各种纸玩具。

中班纸的语言教案4

教学目标：

1、在看看说说中尝试认真观测故事图片，学说短句，并能用较连贯的语句讲解并描述。

2、了解纸张不能浸水的特点，知道各种纸张的不同特性。

教学预备：

〔认知预备〕幼儿已经认识玻璃纸、餐巾纸、瓦楞纸、报纸、透亮水缸

(材料预备)图片、四种纸张、四种纸娃娃实物以及牛皮纸、打印纸、铅画纸、宣纸

重点：看图讲解并描述

难点：知道纸张的共性以及不同纸张的特性

教学过程：

一、说说纸张

〔出示四种纸张〕

提问：这是什么？他们有什么相同的地方？有什么不同的地方？

小结：它们相同的地方是它们都是纸张，不同的是他们的名称各不相同，一种叫玻璃纸、一种叫餐巾纸、一种叫瓦楞纸、最末一种叫报纸。

二、看图讲解并描述〔重点〕

“今日老师带来了四个纸娃娃，一个玻璃纸娃娃、一个餐巾纸娃娃、一个瓦楞纸娃娃、最末一个报纸娃娃，他们要出门去旅行了，这会是怎样一个有趣的故事呢？让我们一起来看看说说吧。”

1、图片一

提问：图片上的'四个纸娃娃分别是谁？

〔幼儿学说：一个玻璃纸娃娃、一个餐巾纸娃娃、一个瓦楞纸娃娃、最末一个报纸娃娃〕

提问：天气怎样？他们乘坐什么？要去哪里？〔引导幼儿完整讲解并描述〕

小结：在一个风和日丽的早晨，一群纸娃娃出海去旅行，一个玻璃纸娃娃、一个餐巾纸娃娃、一个瓦楞纸娃娃、最末一个报纸娃娃，他们站在甲板上眺望远方。

提问：什么叫风和日丽？什么叫眺望远方？

2、图片二〔难点〕

提问：啊呀，纸娃娃们在干什么？它们能跳水吗？

小结：纸娃娃在一个接着一个跳入海中，纸娃娃是怕水的，它们不能跳水。

提问：那么假如它们真的跳入了水中会发生什么状况？〔幼儿泛讲〕

“它们都是纸张，所以大家认为它们都怕水，会下沉，但是不是全部的纸张都怕水呢？让我们一起来看一看吧。”〔老师在水缸中操作演示〕

提问：这四个纸娃娃有什么不同？谁可能先沉下去？

小结：餐巾纸娃娃和报纸娃娃比较薄、比较会吸水，所以会先沉下去，瓦楞纸比较厚，但也会渐渐吸水，渐渐下沉，玻璃纸不会吸水，所以它会浮在水面上。

小结：蓝蓝的大海真美呀，他们兴奋的说：“我们跳到海里去游泳吧”说完就跳进大海。“啊呀，我们的身体怎么往下沉了？”纸娃娃大喊大叫，有的沉了下去，有的渐渐地漂移在水面。

3、图片三

提问：图片上发生了什么事情？谁能来讲一讲？〔强调语句完整，好词好句〕

小结：这时远远地驶来一艘船，船长爷爷听到了纸娃娃的求救声，匆忙把纸娃娃救了上来。纸娃娃不停地打喷嚏，船长爷爷想：“怎么才能让纸娃娃变干呢？”船长爷爷烧了一堆火，纸娃娃说：“我们怕火，由于我们遇到火会燃烧起来的。”

4、图片四

提问：那么纸娃娃湿了究竟该怎么办？〔晾干〕

谁能来看着图片说说？

小结：船长爷爷就把四个纸娃娃挂在船舷的桅杆上，太阳晒着，大风吹着，没多久纸娃娃的衣服变干了。

5、完整讲解并描述

三、说说其他

〔出示牛皮纸、打印纸、铅画纸、宣纸〕

“其实，纸张的种类还有许多，那么他们究竟有哪些相同与不同之处呢？我们下次再来一起讲讲吧。”

中班纸的语言教案5

预设目标：

1、认识纸易折、易撕、易燃、吸水等性质。

2、了解纸的种类及用途。

3、培育幼儿的观测力，思维技能，动手操作技能及合作意识。

4、了解纸的发现，激发幼儿的民族骄傲感。

活动预备：

多种纸铃铛数个纸娃娃火柴水盆铁丝

活动流程：

〔一〕探究纸的性质

1、把幼儿分成四组，每组桌面有一张不同种类的纸，每个幼儿两个铃铛。

2、交代任务：请小伙伴自己动脑筋想方法,用你桌子上的纸把铃铛串起来，想想你是怎么做的，告知小伙伴。老师巡察。

3、请小伙伴讲自己的操作过程。引导幼儿说出纸的性质：易撕、易折。

4、老师演示纸的易燃性〔铁丝与纸对比〕。

5、老师洗手，启发幼儿说出用纸擦手，引导幼儿说出纸的又一性质：吸水。

6、老师小结纸的性质：易撕、易折、易燃、吸水。

〔二〕了解纸的种类及应用

1、老师出示纸娃娃，介绍纸娃娃身体各部分用纸的名称。

2、小伙伴都知道哪些纸？〔老师留意区分纸的种类及功能〕

3、请小伙伴说出纸在生活中的应用。

〔三〕应用纸的性质“玩”

1、老师小时侯特别喜爱玩纸,还用纸做了好多东西(边展示边介绍用了纸的什么性质)。

2、发给幼儿图画纸，手工纸，请小伙伴依据自己的爱好，用水彩笔画一张画，或做一个手工作品。要求说出依据纸的什么性质完成的。

小结：探究了纸的性质，认识了纸的种类，知道了纸的.用途。

纸是我们中华民族的骄傲，它是汉代蔡伦发现的，距今已有两千多年的历史。纸的发现，为人类的进展做出了极大的贡献。

活动延伸：和爸爸、妈妈一起上网，查书，了解更多有趣的纸。

中班纸的语言教案6

活动目标

1.引导幼儿能用连贯的语言讲解并描述图片中故事的内容。

2.引导幼儿通过有序的观测，充分理解图片中故事情节的进展过程。

3.通过观测图片，让幼儿在活动中乐于表达，体验语言沟通的乐趣。

活动重点

理解图片中故事情节的进展过程。

活动难点

引导幼儿能用连贯的语言讲解并描述图片中故事的内容。

活动预备

变魔术用纸、多媒体课件、精美音乐一段。

活动过程

1、游戏引入、激发爱好。

游戏"变魔术"激发幼儿参加活动的爱好和热忱。

(1)老师用纸为幼儿变魔术，折一条小鱼，再给小鱼画上眼睛，随音乐做律动《小金鱼》。

(2)谈话，纸还可以用来干什么?"今日老师要给他家介绍一位爱玩纸的伙伴"，课件展示小袋鼠图片。

2.课件帮助，幼儿看图讲解并描述故事。

课件逐一出示图画并引导幼儿讲解并描述图画内容。;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;(幼儿看图，老师鼓舞幼儿逐一讲解并描述，引导想象"小袋鼠拥有了美丽雨伞时的心情"，可以让幼儿上前表演。重点强调"小袋鼠为什么哭了"。)

3.请幼儿根据图片顺次连贯地讲解并描述。

(1)同桌或是离得近的孩子相互讲解并描述。

(2)请个别幼儿上前讲解并描述。

4.活动延伸老师提供一些材料，请幼儿摸一摸，再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破，激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。

5.活动结束播放欢快的音乐，带幼儿走出活动室。

活动反思

《幼儿园教育纲要》中指出“语言技能是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的`环境”。本次活动最大的胜利就是做到了这一点，为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说、有机会说的语言环境，充分表达了新《纲要》活动中老师通过语言的渲染、画面展示、音乐烘托、表情、肢体动作,把诗歌中的语言美和意境美表现的淋漓尽致，把孩子们带入诗歌美好的意境中，去感受去体会。孩子们学说精美的语句的欲望一下就被勾起来了。同时为幼儿提供了尽兴探究、尽情表达的机会，创设了制造性表达、表现的空间，从活动开始到结束，老师始终以鼓舞的言行让幼儿大胆想、大胆说，常常听到老师这样说：“说说你的想法，说错没关系的。”不管幼儿的回答是否满足，始终以赞许的口吻激励幼儿。使幼儿活动积极，心情高涨，如：在为小动物找伞时把自己想到的方法毫无顾忌地表达出来，潜能得以发挥，使孩子们在学习诗歌中想说，敢说，喜爱说。在学习朗读诗歌时，运用了多种方式让幼儿练习，看图片说，分角色说，利用语言游戏说，边做动作边说，有目的地促进每个幼儿的语言爱好、技能的进展。让每个幼儿都有机会说。

中班纸的语言教案7

教材分析

《纸风筝》是一首短小精悍，便于记忆的诗歌，诗歌内容通俗易懂，节奏朗朗上口，表现了一只骄傲自大的纸风筝，富有童趣。本活动通过观赏、朗诵、表演等形式引导幼儿理解诗歌内容，有感情地表现诗歌，懂得要虚心学习，不能骄傲自满。

活动目标

1、学会朗诵诗