中班科学活动教案九篇

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中班科学活动教案篇1

教育价值分析

幼儿对超市并不生疏，但对超市物品的摆放缺乏认识，也不清晰去超市购物的流程。通过这个活动，可以使幼儿进入超市后，对超市的物品摆放有所了解，具有生活化的教育意义。

活动目标

1、了解超市的用途及给人们生活带来的乐趣，引发对超市的爱好。

2、能将6~10数量的物体与相应的数字进行对应，了解数的实际意义。

活动难点

了解超市的用途，并学习数物对应

难点剖析

幼儿的观测技能不够，所以要对幼儿零散的阅历进行输理，拓展幼儿超市购物的阅历。

活动过程

教学策略创意说明

1、讲解并描述故事，引出问题

老师讲故事从开始至“可把我累坏了”

提问：森林里的小动物在买东西时遇到了什么麻烦？

小动物买东西真不方便，你们有没有方法解决他们？

老师讲解并描述故事后半部，提问：金毛鼠想出了一个什么方法？

大家都很喜爱“亮亮大超市”，为什么？

2、争论：我喜爱的超市

你家四周有什么超市呢？超市是怎样的？你喜爱去超市吗？为什么？超市里怎样购物？工作人员都做哪些事情？

3、数物对应的操作练习

用讲故事的方式吸引幼儿的留意，并以“亮亮超市”贯穿于活动，便于幼儿理解超市的主要特征。

后续反思与调整策略

正是由于此次活动的选材径直来源于孩子的生活阅历，超市的内容是孩子熟识的、亲身经受的，适合于幼儿的讲解并描述活动，所以在整个活动中孩子们表现得特别积极和投入，师幼互动也特别激烈、有效。幼儿天生具有良好的仿照性，语言活动中示范仿照法也非常重要，老师的示范讲解并描述引起了幼儿深厚的讲解并描述爱好，还让幼儿感受和理解了故事的要素和结构，幼儿在讲解并描述过程中能潜移默化地运用。

中班科学活动教案篇2

活动目标：

1.引导幼儿运用感官探究冰的特性，尝试用多种方法取出冰中的玩具。

2.幼儿愿意在活动中提出自己的设想，并通过试验加以验证。

活动预备：

1.预备一个四周挖有小洞的大纸箱，将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。

2.锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。

3.幼儿每人一份记录板、笔及红星。

活动过程：

一、发觉问题

1.幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰，感受冰的特性。

〔1〕用手捏一捏、压一压，知道冰是固体的，有肯定的硬度。

〔2〕提示幼儿一只手摸冰，另一只手摸沙纸，感受冰是光滑的。

〔3〕将摸冰的手拿出来与另一只手比比看，这只手的水是从哪里来的？知道冰是可以溶化的。

2.让幼儿自由感受、探究，说出自己发觉的冰的特性：冰是光滑的、固体的、透亮的、冰凉的、会溶化的……

二、提出问题

1.请幼儿观测冰中的玩具，并想想用什么方法才能取出自己心爱的玩具。

2.幼儿在试验记录板上画出自己的设想，老师巡回指导并了解幼儿的想法。

3.幼儿沟通各自的设计方案，并将设计方案贴在白板上。

三、试验论证

幼儿开始依据自己设计的方法查找材料和工具进行验证，老师巡回观测，并予以适当的指导。

1.观测每个幼儿试验的状况，实时予以相宜的支持和引导。

2.询问个别幼儿采纳某种方法的理由。

3.老师采纳幼儿没有想到的方法，与幼儿共同试验。

4.当幼儿取出玩具后，请幼儿在胜利的方法处贴上一颗红星。

四、沟通争论

依据冰的各种特性，引导幼儿共同争论。

师：你是用什么方法从冰中取出玩具的？为什么这种方法能取出玩具？

1.幼儿分别介绍自己在试验中采纳过的方法。

2.老师小结：可用热水或太阳来晒，使冰的温度上升，冰就会溶化成水，玩具就取出来了；当用硬的物体敲击冰时，物体比冰硬，冰就会碎，玩具也就可取出来……

活动延伸：

假如冰里面还有一些没取出的玩具，可以让幼儿想一想：放在室外，它们会出来吗，为什么？哪种方法能更快地取出玩具？活动可依据状况进行连续。

设计评析：

活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的知识阅历和技能，顺应了孩子们的需求和爱好，所以孩子们乐于参加。活动材料的预备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，加强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，老师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们根据自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究；老师那么更多的是鼓舞、关注、等待与支持。

中班科学活动教案篇3

【活动目标】

1、通过捡石头、玩石头，比较石头的花纹、颜色、外形、硬度等，让幼儿体验和感知石头的一些特性，尝试区分三峡石。

2、幼儿能相互合作，大胆表现，并在观测、讲解并描述、创意的活动过程中丰富自身阅历。

3、扩散幼儿的思维，进展幼儿的制造力及动手技能。

【活动预备】

活动前老师、幼儿和家长共同收集石头；小提篮〔人手一份〕，易拉罐假设干；精致三峡石工艺品，手工材料〔彩笔、悬挂吊饰半成品、强力粘合剂……〕，录音机、磁带。

【活动过程】

一、有趣的石头。

老师带领幼儿户外捡石头，自由玩石头，体验玩石头的乐趣。

提问设计：

1、看一看，这些石头都是什么外形的？哪块石头上有花纹？石头上的花纹象什么？

2、比一比，哪块石头大？哪块石头小？〔自己比、相互比〕按大小顺次排列，并精确说出总数。

3、用手摸一摸有什么感觉？捏一捏会怎样？

4、用两块石头相互敲击听声音，并用词汇精确描述。

5、用石头自制打击乐器〔石头装进易拉罐即成〕，并演奏一曲。

二、漂亮的三峡石。

1、出示精致的工艺品〔三峡石〕，让幼儿观赏。感受家乡人民的聪慧与勤劳，萌发深厚的爱家乡和爱家乡人民的真挚情感。

2、引导幼儿观测、发觉并自由讲解并描述三峡石的特性，总结归纳后，幼儿仔细区分、归类。

三、创意石头：“小小三峡石”。

1、启发幼儿说诞生活中石头的用处〔建筑、铺路、工艺品……〕。

2、老师和幼儿一切抚弄石头，查找创作灵感。〔分组进行，幼儿自由选择〕

〔1〕作画：自制三峡工艺品、装饰石头。

〔2〕拼图：任意造型〔神女峰、小动物……〕

〔3〕自制玩具：悬挂吊饰、项链……

中班科学活动教案篇4

活动目标：

1、喜爱参加科学探究活动，体验动手操作的乐趣。

2、对沉出现象感爱好，能迁移已有的沉浮阅历，积极尝试让沉下去的东西浮起来。

3、能在集风光前大胆地表达出自己的猜想。

活动预备：

1、人手一份水果〔桔子和冬枣〕，盐。

2、每组擦手毛巾假设干，抹布假设干。

3、教室四周摆放玻璃水池假设干，搅拌棒假设干。

4、关于沉浮定理的课件。

重点难点：

对沉出现象感爱好，能迁移已有的沉浮阅历，积极尝试让沉下去的东西浮起来。

活动过程：

一、导入活动，请幼儿想一想，猜一猜。

老师出示桔子和冬枣，引导幼儿辨别。

师：你们猜，要是把这些水果放到水里，会怎样呢？

幼儿大胆猜想：

幼1：我觉得桔子和冬枣都会在水的下面。

幼2：我觉得桔子会在水的下面，冬枣会在水的上面。

幼3：冬枣那么小，确定在水的上面，桔子那么大，确定在水的下面。

………………师：老师要告知你们，在水的上面叫做浮起来，在水的下面叫做沉下去，那现在我们就一起来试一试，看看究竟哪个小伙伴猜的是对的，好不好？

幼儿操作，老师巡回指导。

二、出示浮起的桔子，请幼儿猜想缘由。

师：小伙伴看看，孙老师这里有个奇妙的桔子，它和冬枣一样能浮在水面上，你们知道为什么吗？

幼儿猜想大胆，并说说缘由：

幼1：这个桔子里面什么都没有了，老师把桔子肉都吃掉了。

幼2：我也觉得这个桔子只有皮，没有肉。

幼3：这个确定是玩具桔子，很轻很轻，所以浮起来了。

………………师：哈哈，你们都没猜对，这个可是一个真的、很重的桔子哦。老师来告知你们，奥秘呀就藏在老师的手里〔手掌摊开，让幼儿观测这个奇妙的东西〕，其实呢，老师在水里放了许多这个奇妙的东西，我们一起来看看这个奇妙的东西是怎么让桔子浮起来的'，好吗？

老师操作，幼儿观测：

在清水中不断加盐搅拌，直至桔子浮起来。

师：你们想不想知道老师在水里加了什么奇妙的东西啊！现在请一个小伙伴来尝尝这个水是什么味道的。〔咸〕是呀，老师在水里加了许多许多的盐，所以桔子才会浮起来。那你们想不想知道为什么水里加了盐桔子就会浮起来了呢？

观看课件，学习简约的科学知识。

老师播放课件，使幼儿了解知识点：在水中加盐，使水的浓度变大，浮力就变大，桔子就会浮起来。并为幼儿简约介绍“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物体托起来的能量。

四、幼儿进行试验，老师巡回指导。

师：我们两个小伙伴一起合作，一个在水里加盐，一个用搅拌棒把水搅拌一下，观测什么时候桔子才会浮起来。

活动延伸：

师：小伙伴，我们今日学会了一个新的本事，把原来沉下去的桔子宝宝变得浮起来了，那么我们能不能把浮着冬枣宝宝变得沉在水里面呢？我们回去和爸爸妈妈一起试一试，明天来和好伙伴一起共享，怎么样？

中班科学活动教案篇5

目标：

1．探究颜色混合所产生的改变。

2．乐于和同伴共享自己的发觉。

预备：

1．人手一个透亮饮料瓶，瓶盖内已事先挤有红色〔或黄色、蓝色〕颜料少许。

2．抹有少许红色〔或黄色、蓝色〕颜料的珠子。

3．红黄蓝标签纸人手一份。

过程：

一、清水变成有颜色的水。

1、老师示范

师：小伙伴们，今日李老师要来变一个好玩的魔术，你们看好了哦！

师：这是一瓶有魔力的水。〔老师用力摇摆清水，使之变成有颜色的水，变晃边念：摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。〕

师：你们看，变成什么颜色啦？〔幼儿回答〕

2、每位幼儿拿一瓶清水，通过摇摆变出一瓶有颜色的水

师：你们也想来变一下吗？〔想〕老师在你们座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出来变变看，看看你能变出什么颜色来！

3、请幼儿说说，自己变出了什么颜色的水。

4、老师询问变出彩色水的缘由。

师：小伙伴们觉得神不奇妙呀，一瓶没有颜色的水，摇一摇怎么能变出美丽的颜色呢？〔幼儿自由回答〕下面我们一起来揭开谜底，请你打开你的瓶盖看一看，里面有什么？〔颜料〕

5、请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇摆，重复刚才的过程。

师：你看看你的瓶盖上有什么颜色的颜料，我们就拿出什么颜色的标签纸给它贴上。

二、变出新的颜色水。

1、师：刚才的魔术好玩吧，现在，老师请小伙伴选一种跟自己瓶内的颜色水不同的颜色标签贴在瓶身上，他们会发生什么改变？〔幼儿自由发言〕

2、师：究竟是不是和我们想的一样呢，老师在椅子下面的盒子里给你们放了几颗魔珠，现在你自己去选一颗和现在你贴上去的颜色标签一样的魔珠把它放进去，摇一摇看看会变出什么颜色！

3、幼儿和身边的同伴沟通自己的发觉，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。三、它们是这样变出来的。

1、幼儿将自己变出的新颜色水拿上来，说说自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。

师：我们真棒变出了那么多好看的颜色。〔幼儿说老师操作，验证结果〕

2、将幼儿调制出的橙、紫、绿色的颜色水分类摆放在一起，引导幼儿观测它们的深浅。

师：现在请小伙伴把橙色、紫色、绿色放在他们各自的展示台上，你们发觉了什么？

四、延伸活动

师：同样的颜色，有的小伙伴摇出来的深，有的小伙伴摇出来的颜

中班科学活动教案篇6

活动目标：

1、知道一些常见昆虫的名字，并了解昆虫的基本特征和部分昆虫的不同习性。

2、尝试用动作语言表示自己的认识。

活动预备：

ppt课件。

活动过程：

一、看看认认

1、谈论：秋天里有哪些昆虫呢？

2、观测各种昆虫图片：这里有哪些昆虫？说说它们的名字。〔蚂蚁、蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、蚱蜢、天牛〕

二、观测比较

1、观测：昆虫的身体有哪些部分组成？

2、比较：昆虫哪些长得一样？哪些长得不一样？

3、小结提升：六条腿、有触角的虫子它们有一个共同的名字--昆虫。

4、看一看：这些是不是昆虫〔蚊子、蜗牛、蜘蛛〕

三、观看课件

1、图一、观测蚂蚁搬食物的情景。

重点提问：它们在干什么？它们是怎样搬东西的？

小结：蚂蚁喜爱住在一起，热喧闹闹，相互援助，同心协力做事。

2、图二、观测两种不同颜色的蚱蜢。

小结：蚱蜢喜爱在草地上蹦蹦跳跳，并有随草地颜色改变而改变的本事。

3、图三、观测七星瓢虫和十星瓢虫的外壳有什么不同？

四、观赏儿歌《昆虫运动会》

1、观赏儿歌，说说这些昆虫在运动会中竞赛什么内容。

2、依据儿歌的内容，仿照某一个昆虫的动作。

中班科学活动教案篇7

活动目标：

1．喜爱玩泥，能开心地学做泥球。

2．了解泥的显著特征，感受湿泥的粘性。

3．培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

用细泥铺成一泥地，人手一瓶水，〔上面开一小孔〕一个小盆，围兜，各种泥制品等。

活动过程：

一．观测感受干泥

1．带幼儿到泥地前，一起来玩泥巴。

2．引导幼儿用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用脚在泥里踩一踩，比较不同。〔知道干泥是松松的，软软的。〕

二．尝试做泥球

1．让幼儿自己尝试做泥球，发觉做不成泥球，引出要加水。〔将水放在一边，不做提示。〕

2．幼儿加水继续尝试，观测幼儿是否加了适量的水。〔不做指导〕允许个别幼儿尝试失败。

3．请做成的幼儿来演示，讲解用什么方法，如何做成泥球。

4．请幼儿用语言讲解并描述如何做成泥球，老师依据幼儿的讲解并描述做泥球。有意加过量的水引导幼儿观测。从而引导幼儿发觉要加适量的水，才能做成泥球。

5．幼儿再次尝试：老师引导幼儿感受泥湿了就会粘在手上，粘在一起。

6．请幼儿将自己做好的泥球放在自己的小盆子里，比一比，看一看谁做的泥球最多，最圆。

三．尝试争论

1．你还在哪里看见过泥？什么东西长在泥里的？

2．泥可以做泥球，种树，花，西瓜等东西以外，还可以做什么？

〔让幼儿观赏泥娃娃，泥做的花盆，砖等〕

四．延伸活动

1．请小伙伴回家去一起和爸爸妈妈妈找一找，还有什么别的东西是用泥做的，带来给小伙伴看。

2．引导小伙伴用泥做其他事物。

活动反思：

通过孩子动手操作，自我展示，进一步培育了他们动手操作技能，语言的表达技能以及幼儿的创作思维技能。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会胜利的乐趣。

中班科学活动教案篇8

【活动设计】

动物一贯是孩子们的伙伴，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的形状、习性及生活方式”，很少涉及动物们各式各样、姿态万千的睡眠姿态。于是我依据孩子们的爱好设计了这样一个活动，盼望通过这个活动能激发孩子对科学的探究爱好及爱护动物、维护生态环境的意识。

【活动目标】

1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱惜动物。

2、观测了解动物姿态万千、形形色色的睡眠姿态，从这一侧面让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。

3、能够分清动物的不同睡姿。

【活动预备】

1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。

2、老师布置好活动场地：动物的家——将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物〔仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟〕的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放温柔的音乐。

3、课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；

4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称。

【活动过程】

一、幼儿跳集体舞。

跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受〔想休息〕，并请幼儿自由休息。老师问幼儿："你睡觉时需要些什么呢？"幼儿一边争论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。

二、看课件，感知动物不同的睡姿。

请幼儿逐一观赏课件。各种动物的涌现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并仿照正确的睡眠睡姿。〔幼儿可任意选择动物〕同时用游戏的形式学习词汇：缩、倒挂、趴等词。

三、连线游戏《它怎么睡觉？》

老师将幼儿分成男女生进行趣味知识竞赛，请幼儿用连线的方法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会嘉奖幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓舞幼儿再连一