中班数学有趣的圆教案

第第页中班数学有趣的圆教案

中班数学有趣的圆教案1

活动目标：

1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述：××是圆形的，×××也是圆形的。

2、进展幼儿的语言表达技能、想像力和培育幼儿的制造性。

3、提高幼儿的竞赛意识和快速应技能。

4、初步培育观测、比较和应技能。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。

2、水果如苹果、桔子、荔枝等。

3、量具有各种外形的玩具。

活动过程：

1、激发爱好，引出主题。

(1)请小伙伴们猜一猜红布下究竟藏了什么呢?引发幼儿争论和有意留意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)

(2)渐渐揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和外形，引出活动主题“有趣的圆”。

2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。

(1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去发觉其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑，圆滚滚的没有尖尖的`角。)

(2)请小伙伴们和老师竞赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内查找。

(3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗(3分钟)。

3、室外发觉，开拓思维。

小伙伴，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)开拓幼儿想像力和制造性，丰富幼儿对“圆”的阅历。

4、击鼓传花，听说竞赛。

(1)说明游戏竞赛规章：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：××是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。

②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。

(2)赛后，老师进行简约小结，为胜方鼓掌庆贺，同时也为败方加强信心鼓掌支持。

活动延伸：

引导幼儿以“有趣的圆”为主题进行绘画。

教学思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究技能。

中班数学有趣的圆教案2

一、活动目标

1.知道“没有了”用“0”来表示，引起幼儿对生活中涌现的“0”的爱好。

2.知道“0”在生活中，所表达的意义不同，并感知和探究其中的意义。

二、活动预备

自制礼品盒一个、大数字卡片0—5各一张、积木假设干、小篮子一个、多媒体图片〔门牌号、车牌号、手机号、日历、手表、温度计、尺子〕

三、活动重、难点

活动重点：.知道“没有了”用“0”来表示，引起幼儿对生活中涌现的“0”的爱好。

活动难点：知道“0”在生活中，所表达的意义不同，并感知和探究其中的意义。

四、活动过程

〔一〕故事导入，引出数字“0”。

喜洋洋给小伙伴带来了一位特别有趣的数字宝宝来我们蕾2班做客，她就藏在这盒子里，它究竟是谁呢?〔老师神奇的表情摇一摇礼品盒〕问：咦，盒子里有东西吗？〔没有〕，那“没有”用什么数字宝宝来表示呢？〔知道“0”表示什么也没有〕，原来是“0”数字宝宝来了〔出示卡片“0”〕。

〔二〕、游戏中的“0”。

1、我们现在来做一个游戏，请小伙伴把两只小手举起来，藏起一只，再藏起一只，现在还看得见你们的小手吗？〔看不见了!〕对了，看不见了，用什么数字宝宝来表示呢？

2、桌子上有几块积木？在桌子上摆出积木，从5—0逐一递减，每次拿走一块，问：桌子上现在有多少块积木？用什么数字宝宝来表示桌子上积木的多少？最末知道桌子上没有积木了就是“0”

〔三〕讲故事《故事“0”又回来了》

故事引导，引起幼儿探讨“0”的爱好，知道了解“0”的作用。

故事：在数学王国里，零一贯想和其它数字宝宝做伙伴，可大家觉得它表示什么也没有，是没用的，大家都瞧不起它，连最小的数字“1”也不情愿理它。

零来到商店前，看见一个空的价格牌就站了过去，商品的价格一下子就变成了“0”，成了免费的，售货员立刻把零哄走了，零很难过，离开了数学王国。

零走了以后，数学王国可乱了套。学校的哥哥姐姐考试好不简单得了100分，可就是没方法写出这个成果。售货员找不到零，也犯愁了，原来鞋子的标价是101元的，现在变成11元了。

这时候，大家才明白零也是很重要的，每个数字也都有自己的.作用，少了谁都不行，于是大家一起去把零请了回来。当零回到数学王国时，大家可快乐了，我们又能得100分了，又能精确标出101元的价格了。

结合故事争论：数学王国里为什么不能没有“0”？没有“0”会怎么样呢？

〔四〕引导幼儿联系生活实际，举出实例说明“0”的作用，理解“0”的实际意义。

播放多媒体图片，援助幼儿理解“0”在生活中的不同含义。

1、门牌、车牌、手机号码、日历、手表上的“0”都表示一个数字。

2、温度计上的“0”表示零度，越往上温度就越高〔热〕，越往下温度就越低〔冷〕。

3、尺子上的“0”表示起点。

〔五〕总结：“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。

〔六〕活动延伸

请小伙伴回家和爸爸妈妈一起找一找生活中的“0”，并把它的用处带来幼儿园和大家一起共享。

中班数学有趣的圆教案3

活动目标：

1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述：××是圆形的，×××也是圆形的。

2、进展幼儿的语言表达技能、想像力和培育幼儿的制造性。

3、提高幼儿的竞赛意识和快速应技能。

活动预备：

1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。

2、水果如苹果、桔子、荔枝等。

3、量具有各种外形的玩具。

活动过程：

1、激发爱好，引出主题。

(1)请小伙伴们猜一猜红布下究竟藏了什么呢?引发幼儿争论和有意留意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)

(2)渐渐揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和外形，引出活动主题“有趣的圆”。

2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。

(1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去发觉其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑，圆滚滚的`没有尖尖的角。)

(2)请小伙伴们和老师竞赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内查找。

(3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗(3分钟)。

3、室外发觉，开拓思维。

小伙伴，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)开拓幼儿想像力和制造性，丰富幼儿对“圆”的阅历。

4、击鼓传花，听说竞赛。

(1)说明游戏竞赛规章：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花

①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：××是圆形的