幼儿园小班音乐教案9篇

幼儿园小班音乐教案9篇作为一名人民老师，就难以避开地要预备教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要留意哪些问题呢？作者为伴侣们共享了幼儿园小班音乐教案9篇，盼望能够关心到小伙伴们。

幼儿园小班音乐活动教案篇一

目标：

1．能用活泼、开心的声音唱歌。

2．与同伴共享新年带来的喜悦。

预备：

1．幼儿已经参与了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

2．锣一面，鼓一个。

过程：

1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。

2．新授歌曲《新年到》。

老师有表情地范唱。

师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，关心幼儿熟识曲调。

幼儿学唱。

幼儿有表情地演唱。

3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱爱好。

4．幼儿自由地找好伴侣表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。

建议：

鼓舞幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的欢乐。

评价：

能唱清晰歌词，会用动作表示“恭喜”。

幼儿园小班音乐教案篇二

活动目标：

1、感受乐曲的强弱，快慢。尝试用两种不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。

2、体验劳动的开心，知道自己的事情自己做。

3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：

能按音乐节奏来表现搓，拧，晒等洗手帕的动作。

活动难点：

能用不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。

活动预备：

1、每人一条手帕。

2、配套磁带，录音机。

3.U盘（已经录好《好妈妈》和《洗手帕》的音乐）。

活动过程：

一、导入课题

1、复习律动《好妈妈》。

师：今日小伴侣的爸爸妈妈来听我们上课，兴奋吗？我们唱首歌，欢迎他们吧！

2、师：小伴侣的妈妈很辛苦！每天要上班，下班回到家还要做家务多累啊！那小伴侣们能不能帮妈妈分担一点呢？小伴侣要学会自己的事情自己做，从小事做起，做个懂事的孩子。

老师给大家带来一首好听的音乐《洗手帕》，小伴侣仔细听，认真听，老师会提问的哟！

二、学习律动《洗手帕》。

1、观赏乐曲，关心幼儿熟识乐曲旋律。

师：音乐的节奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的轻，还有重）。

音乐又慢又重时怎样洗手帕？音乐又快又轻时怎样洗手帕？

小结：音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。

2、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

3、鼓舞幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。

4、练习“晾”手帕的动作。

师：手帕洗洁净了，要把手帕晾起来。在乐曲的最终一句，我们要双手举起来并且要大声的说：“晾起来”！

（启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表达劳动后的开心心情）。

5、请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。

小结：小伴侣们学习的都很仔细，知道怎样才能把洗手帕洗洁净。

三、结束活动。

师：我们大家都有一双灵活的手，请小伴侣们和宋老师一起玩“手指嬉戏”吧！

活动反思：

开头部分，让孩子们学习日常生活中的仿照动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，依据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理力量很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分熟悉到自己的事情自己做。通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的开心心情。

这个活动让孩子们充分体验到了劳动的欢乐，更达到了训练教学的目的。

幼儿园小班音乐活动教案篇三

活动目标：

1较娴熟地演唱歌曲。

2初步能依据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的欢乐。

3感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

4能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

图片

活动过程：

1、在《好伴侣》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

2、问答对唱《在哪里？》，幼儿依据老师唱的内容，用歌声唱出。（半度上升）。

1234565|321—||

我的伴侣在哪里？在这里。

小班音乐活动教案《找伴侣》

3、新授舞蹈《找伴侣》

（1）听前奏回忆名称。

（2）复习歌曲。

（3）老师边唱边表演两遍，让幼儿把握舞蹈的挨次。

老师问：唱到哪一句时要找到伴侣？怎样让别人知道你找到伴侣了？找到伴侣怎么办？（介绍自己）老师依据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。

幼儿园小班音乐教案篇四

教案目的：

1、学会“跳、蹦”两个基本动作。

2、跟着音乐节奏创编动作。

3、进展幼儿的空间协调力量以及合作力量。

教案预备：

1、兔子头饰。

2、背景音乐。

3、把教室装扮成大森林。

教案过程：

1、在音乐的伴奏下，老师与幼儿扮成小兔子，来到大森林里。

幼儿自由创编小兔子的舞蹈动作。

2、学习小兔跳、蹦两个基本动作。

老师：刚才丽丽小兔的动作特殊有节奏，有精神。

幼儿跟着学。

老师：佳佳小兔跳舞时笑的特殊甜。

幼儿跟着学。

3、请一位老师扮演小兔姐姐

兔姐姐：“你好！小兔子们。”

老师：“兔姐姐，你去哪里呀？”

兔姐姐：“我要去参与兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”

老师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”

兔姐姐：“好啊，可是你们学会兔子跳了吗？”

请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作：兔跳。兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：跳跳跳跳跳，幼儿自由练习。

学习其次个基本动作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：“前后前前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”假如你们学会了这个动作，就可以去参与兔子音乐会了。”

在兔子姐姐的带领下老师与幼儿伴乐自由练习。

4、装饰

老师：小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。去音乐会之前还得化化妆。

幼儿对小兔头饰进行装饰。

5、参与音乐会

音乐响起，幼儿随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来。

幼儿园小班音乐教案篇五

活动目标：

1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。

2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

重点：

用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。

难点：

尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。

活动预备：

1、音乐视频《你好》。

2、仆人翁泰迪熊、手偶小象活动过程：

1、与同伴、老师、伴侣打招呼导入

（1）师：小伴侣们看，今日我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好你好，你好，你们好（激发幼儿对打招呼的爱好）。

（2）师：你好，小伴侣们，很兴奋能和小伴侣们一起坐在这里，郭老师喜爱唱歌，跳舞，和小伴侣们一起做嬉戏，你们喜爱吗？（让幼儿了解到当与他人沟通、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好）。

（3）师：哪位小伴侣情愿向老师，小伴侣和客人老师介绍一下你自己呢？记得要先向大家问好哦（这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好）。

2、学习歌曲《你好》

（1）师：今日卢老师请来了小客人泰迪熊，它特殊有礼貌，向小伴侣问好呢有节奏地（你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你们好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）泰迪熊这么有礼貌，向每位小伴侣都问好了，那我们小伴侣也一起向泰迪问好吧。（通过泰迪熊和小伴侣之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与伴侣或他人见面时应有礼貌的相互问好）。

（2）师：小伴侣，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来听一听（听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲）好听吗？让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对唱曲的学习

3、互动问好

（1）师：这么奇妙的歌声，引来了小象，小象也向小伴侣问好呢你好，你好，你们好。那我们也唱着歌向小象问好吧你好，你好，小象好。我们已经和泰迪熊、小象是好伴侣了，原来有礼貌能让我们熟悉到更多的好朋（这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好伴侣沟通）。

（2）师：那你们想不想和这么多客人老师做好伴侣呢，让我们一起向客人老师问好吧（跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向全部老师唱着问好，再次加深歌曲印象）。

4、故事延长早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好伴侣，早上见面点点头（你好，你好）小猫、小狗是好伴侣，早上见面招招手（你好，你好）太阳下山了，动物们要回家，相互挥挥手（再见，再见）。（老师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等）嬉戏体验：

（1）在活动中请每位幼儿找一位好伴侣，用音乐《你好，你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。

（2）请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，留意礼貌用语，你好，客人老师，你好。”

小结：小伴侣，我们和好伴侣见面时可以用你好来打招呼，分别是要说再见，让我们和大家说再见吧！

幼儿园小班音乐活动教案篇六

活动目标

1、听音乐中两段不同的音乐，感受音乐中的欢乐、平安以及紧急、危急的心情。

2、了解规章，并能遵守嬉戏规章，愿意与同伴友好的玩耍。

3、体验嬉戏带来的欢乐。

重点难点

活动重点：依据老师播放的音乐。表演小鱼游和遇到鲨鱼来的时候能到规定地方躲退。

活动难点：听两段不同的音乐，跟着音乐进行嬉戏，遵守嬉戏规章。

活动预备

鲨鱼图片一个、小鱼图片若干、音乐。

活动过程

一、听《音阶歌》热身

二、分段听音乐，了解海底世界小鱼和鲨鱼的形象。

1、出示小鱼图片:看看这是谁？

2、它们游起来是什么样子的？假如你用手指去碰碰它会怎么样？

小结：假如用手指碰碰小鱼，它会动（第一次观赏音乐）

3、提问：你们听到音乐里小鱼的尾巴在干什么？（老师做动作，摇尾巴）

小结：看来小鱼们在水底过着欢乐、闲适的生活。

4、播放片段音乐二

5、小鱼在水底过得很欢乐，但是小鱼怕谁啊？听听看音乐里发生了什么事。

6、水底世界发生了什么事？究竟谁来了？

7、你听到了什么声音？

小结：原来音乐里的声音是鲨鱼来了的意思。提问：鲨鱼来了，小鱼要怎么办呢？

三、整段音乐观赏，幼儿合作角色扮演鲨鱼抓小鱼的嬉戏规章:当鲨鱼来时，小鱼抓紧躲到平安的地方。第一次嬉戏:老师扮演鲨鱼，部分幼儿扮演小鱼老师:在欢乐的海底有一群欢乐的小鱼游来游去，鲨鱼来啦，小鱼躲起来，鲨鱼一条小鱼也没找到，水里又恢复了安静，欢乐的小鱼又出来了。小鱼们们躲在平安的地方，鲨鱼就吃不到了，欢乐的小鱼又在水底欢乐的游起了，小鱼们游到我们的身边。

四、结束《很多小鱼游来了》离场。

活动总结

本次活动我觉得还是比较胜利，但也有许多不足：

1、从活动目标来看，目标的第一点和其次点幼儿能从音乐中感受音乐的凹凸起伏，也能作出相应的表现，但是在听到鲨鱼的那段音乐时，孩子们还是没有遵守嬉戏规章，消失了乱跑的想象，但在提示后有所改善。

2、从幼儿的表现来看，体现到了活动难点，依据老师播放的音乐，表演小鱼游，和遇到鲨鱼来的时候学会找地方躲退，重点听两段不同的音乐，跟着音乐进行嬉戏。

3、从活动的整体来看，小伴侣在整个活动中感受到音乐的凹凸起伏，感受到开心和紧急的气氛，但只有不足的事情，就是活动的嬉戏环节的时间太短，感觉孩子们都还没有尽性还想玩，下一次在这个环节我会再好好把控。

幼儿园小班音乐教案篇七

活动目的：

1、初步学会演唱歌曲。

2、尝试创编简洁的歌词并进行演唱，培育初步的制造性。

活动预备：小猫、小兔、小猴、小ji等木偶各一只。

活动过程：

1、幼儿律动入场。小伴侣，你们听——是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？

2、组织幼儿练声。小伴侣，你们知道小猫怎么叫吗？我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告知我行吗？

3、出示木偶小猫引起幼儿的爱好。小伴侣，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它观察谁了，那么兴奋？（观察了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了）

4、师范唱歌曲。小伴侣，老师唱一首歌给你们听，你们留意听唱了谁？它怎么了？观察什么？结果怎么样？5、幼儿争论。刚才听到老师唱什么？

6、组织幼儿学唱歌曲。小伴侣，我们一起来学唱《谁饿了》这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢？

7、出示木偶（小兔、小猴、小ji）引导幼儿创编歌词并演唱。小伴侣，我们来看看还有谁饿了？怎么唱呢？

8、鼓舞幼儿大胆进行创编。小伴侣，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？

9、活动结束。

小伴侣，我们现在一起来仿照这些小动物边唱边表演好吗？

幼儿园小班音乐教案篇八

设计意图

《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜亮的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、美丽、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜亮而富有现代感，通过倾听美丽的旋律，观赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜爱的嬉戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、观赏美、表现美。

活动目标

1、观赏《化蝶》，感受乐曲美丽抒情的旋律。

2、学习辨别乐句，知道乐句的开头和结束。

3、能随音乐做蝴蝶飘舞的动作，并能开心地与同伴交往。

活动预备

1、学问阅历预备：幼儿观赏过活泼欢快的心情的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性学问；已把握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

2、物质材料预备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

3、环境预备：设置成花园场景。

活动过程

1、情境引导，激发爱好。

老师：你们去过花园吗，花园里有什么？今日，我们一起去逛花园吧！我们的花园美丽吗，观察什么了？

2、完整观赏，充分感受。

①请幼儿宁静地听乐曲，沟通：有什么感觉？听着音乐想到了什么？

②再次观赏，并观看课件，沟通：听一听音乐里都有谁？他们在干什么呢？听着音乐你想做什么？可随音乐自由表现。

3、听故事，看图谱，理解乐句的开头和结束。

①老师叙述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的心情。

②看课件观赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，老师小结提升。

4、跟着音乐表现乐句的开头和结束。

①老师哼唱，幼儿跟随老师一起表现乐句的开头（飞）、结束（蹲）。

②小伴侣手上带上“蝴蝶翅膀”飘舞，结束时停在自己身上或别人身上。

③小伴侣做花，老师做蝴蝶表演。

④小伴侣做蝴蝶，乐句结束时两个小伴侣拥抱。

5、介绍曲名。

活动延长

在区角中设置花园场景，供应蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

活动反思

乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，老师节选的主要旋律舒缓、美丽，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

课件与音乐完善结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完善结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听其次遍音乐时，采纳了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飘舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、美丽的风格，又能形象地关心幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

倾听与表现完善结合。老师用“故事导入法”关心幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事呈现给孩子，让简单的旋律简洁化，激发小班幼儿对音乐的爱好，从而关心他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参加，随后让幼儿边观赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和伴侣玩耍等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，老师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松欢乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真实地体验和观赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

难点化解的奇妙。每一乐句的起始把握对小班孩子来说是个难点，老师恰当地运用课件、形象化的语言、动作奇妙地化解了难点，先是在观赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来？什么时候落在花朵上？”紧接着让幼儿再次观赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采纳了集体