小班科学小喷泉教案

小班科学小喷泉教案

小班科学小喷泉教案1

活动目标：

1、在探究中发觉和了解喷泉形成的简洁原理。

2、乐于探究，乐观参加喷泉小试验。

3、感受喷泉给生活带来的欢乐。

活动预备：

1、材料：饮料瓶、盖子、一次性杯子、管子。（在饮料瓶身和一次性杯子上钻好洞）

2、喷泉的视频和图片。

活动过程：

一、第一次探究，沟通发觉。

老师：小伴侣，你们见过喷泉吗？""在哪里见过？

老师：今日，我们来玩一个喷泉嬉戏。

老师带来了一些材料，这些材料小伴侣们在日常生活中都见过的，看看哪个小伴侣能利用这些材料玩出喷泉。

老师：师请坐得端正的小伴侣上来操作。（请个别幼儿操作，其他幼儿欣赏）

老师：谁来说说，他是怎么玩出喷泉的？（幼儿回答）

二、其次次探究，了解喷泉的形成。

发书，师请幼儿打开幼儿用书，认真观看操作示意图。

老师：刚才有的小伴侣已经玩出了喷泉，现在请小伴侣们认真观看示意图，看看刚刚小伴侣的玩法是不是和示意图上的一样，然后认真观看，讨论一下：喷泉为什么会喷出水来？

老师：现在杨老师在请几个小伴侣上来按示意图来操作一下。

三、喷泉的形成。

老师：喷泉为什么会喷出水来呢？

老师：原来水位的凹凸落差、还有水的压都会形成喷泉。

老师：怎么样才能让你的喷泉喷得更大呢？

老师小结：原来，水的.压力、水位落差，喷泉就喷得高喷得大了。

四、观赏各种各样的喷泉，感受喷泉的千姿百态。

老师：老师这里有些地方的喷泉，小伴侣们一起来观赏一下。（观赏视频喷泉）

老师：喷泉给我们的城市带来了漂亮，给我们的生活带来了欢乐，人们都喜爱到喷泉下嬉水嬉戏，特别快乐。小伴侣们知道吗？喷泉还可以净化空气呢，在喷泉四周的空气特殊洁净，喷泉能把空气中的灰尘赶走，对我们的健康有利。

活动反思：

整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发觉问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再试验验证自己的想法，最终总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探究起来，每个孩子都是活动的主体，都在乐观的参加探究，信任他们以后会爱上科学探究活动的。

小班科学小喷泉教案2

活动目标：

1、能用鼻子闻出气味，进展嗅觉力量。

2、学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

装有白酒，醋，水，酱油等的杯子。

活动过程：

1。谜语引出出题。

师：小伴侣们老师给你们猜一个谜语，一座山，两个洞，会吹气，会辨味。（鼻子）你们知道谜语里说的是什么么？

现在我要和你们变一个魔术，请小伴侣把眼睛闭上。（老师这时喷香水）。好啦，现在请小伴侣们睁开你的眼睛。咦？

师：

（1）你闻到什么气味？你是怎么闻出来的？

（2）你的鼻子在哪里？请指一指。

（3）幼儿说说自己鼻子的外形和用处。

2、闻气味瓶，感知鼻子的用处。

（1）师：桌子上有许多的杯子，下面请小伴侣回到座位上，每个人挑一个杯子里的液体闻闻。然后告知老师你闻到了什么味道？

幼儿回答···

（2）幼儿再次闻气味。老师引导幼儿尝试用鼻子闻，留意不让瓶子紧贴鼻子，也可用手轻轻扇动瓶口，使气味进人鼻子。

师：刚才小伴侣都闻出味道了，那现在老师再请你们闻一次，闻过之后告知我你闻的味道是什么样的？

幼回答···

小结：我们的鼻子用处可大了，能闻到许多气味，我们要好好爱护它。

活动反思：

这是我第一次上科学公开课，始终不知道怎么去上，开课之前问了许多老师，她们也赐予了我一些关心与意见。活动前，我找到了酱油、醋、白酒、水等液体，并且做了充分的预备。引起了幼儿的留意。一些奇怪   的幼儿忍不住问：“老师，这是什么？”活动开头时，幼儿的留意力就被这些东西吸引住了，在幼儿的奇怪   心中，教学活动开头了。首先，我给他们猜了一个谜语，他们果真爱好很高，都纷纷猜了起来，有几个聪慧的小伴侣一下子就猜出来了是鼻子。通过洒香水闻香水环节，让幼儿熟悉到自己的鼻子有闻气味的功能。

但是从小鼻子闻一闻的结果来看，幼儿对一些液体的味道不够了解，特殊是白酒，许多幼儿都不能辨别出来，这就说明在日常生活中接触的比较少。像一些醋，酱油，白酒，水，大部分幼儿很快的就辨别出来，由于这些液体都是厨房里的，小伴侣平常接触的比较多，相对的，印象也就深。在闻味道的环节中，还教会了他们假如正确的闻气味的方法。通过闻一闻，说一说，让幼儿明白每一种物体都有独特的味道，还能联系生活阅历，说出自己的感受，比如，闻起来酸酸的，香香的等等。但由于这究竟还是小班的孩子，语言、词汇还较缺乏，对于一些其他的气味还不能很好的形容。以后会加强他们的词汇量。