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文档简介

Ifyouinsist,youwillshine.Timeisaninvincibleweapon.Itcangatherarmsandsandintotowers,makingthe

impossibleinlifepossible.（页眉可删）

卡通故事第二课时教案

在创作卡通形象中，老师作了范画的演示，但是没有和学生

互动的话，学生只是通过眼睛看了一遍，却没有亲身感受，是学

习不到知识的。下面是整理的教案，给大家看看别人是怎么教学

的。

【一】卡通故事

课题教学领域

卡通故事造型表现知识与技能过程与方法情感与价值

教学内容课时

2课时

设计卡通形象、卡通故事执教教师

教育教学目标

了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型及造型特点，会

设计卡通形象及卡通故事。

学生参与过程中学会与人合作、交流，并在此过程中掌握方

法和技能。

培养学生关注卡通，热爱卡通的情感，提高学生的审美情趣。

教学重点教学难点教学准备

教学过程一、情境导入。

二、讲授新课。

用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。

卡通形象的设计。

多媒体课件ppt、合作点畅所欲言。

设计意图

时间分配

教师活动学生活动

欣赏卡通短片《起风了》

师：这是老师最喜欢的卡通片，宫崎骏是老师最喜欢的导演。

因为我觉得这个卡通片制作的非常好。

回忆成长过程中印象最深的卡通作品，说说你最喜爱的卡通

形象，讲出它最突出的造型特征。

同学们发言很积极，这也说明同学们对卡通的热情。

那么这一节课我们就来学习卡通故事—有趣的卡通。

1、师：同学们说了很多，那什么是卡通呢?卡通的概念：

卡通为英语“Cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈讽刺

性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通

常以儿童为对象的动画片。

好的卡通片往往有鲜明的卡通形象、幽默的情节、动人的

故事。

2、欣赏卡通人物。

《龙猫》、《千与千寻》、《机器猫》3、卡通形象的造型

特点：在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手

法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。

4、下面我们来具体从简化、夸张、拟人这三个方面来分析。

独立思考问题。

学生回答：一些卡通人物

激6发学生的学习兴趣。

感14受卡通的魅力、表达自己的真实

合作交流、全面提高。

学生欣赏。

学生评价。

学习观察不同卡通的特点，表达自己的感受。

(1)简化

A、对比展示《兔子的照片》与《米菲兔》。

师：同学们看这二幅图片就可以很好的体会简化这个词了，

其实我们生活中的东西，如人物、动物、植物其实都是很复杂的，

但是我们可以看到卡通画里的东西都是很简单的，一般都是。

B、运用轮廓线的方式来表示。

对比展示《阿凡提》从照片到卡通的一系列简化作品

师：感受人物头部的简化过程

C、同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象

a、展示以兔子为原型，可以创作成不同的卡通兔子形象(7

幅卡通

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