有用的植物(大班)

适用的植物(大班)[.]适用的植物(大班)[.]适用的植物(大班)[.]适用的植物主题活动网络举例适用的植物街心花园绿色菜篮子栽种园能保健和治病的植物活动目标活动目标关心周围与我们一同差异蔬菜的不同样品种，生活的花草树木。认识蔬菜的品种各种感觉我们的生活离不各种。开植物，要珍爱植物,愿做小小护绿员。我们的街心花集园体*测量树教树真好学常绿树和落叶活树动护绿小卫士我们的小树林区域树叶大变身活树叶找家动树叶贴画相关其参观街心花园他活动

活动目标活动目标1、认识一些栽种蔬认识有些植物拥有保健、菜的新方法。治病的作用。2、关注新技术在种植蔬菜中的运用。集谁先发现了中药体八宝茶*美丽的茶叶教*适用的中药学活多用的橘子皮动区小茶坊域中药铺活*做香包动*做茶具相关其参观中药房他活动word.适用的植物（大一、主题目标剖析教材中的“内◆街心花园1．关心周围与2．感觉我们的

菜地里的歌蔬菜汤集*幽默的菌菇体运菜忙教什么部位能够吃学*腌萝卜活*我们的菜谱动制作蔬菜色拉蔬菜商场区*蔬菜乐园域什么部位能够吃活猜猜这是什么动撒豆豆相一元钱买菜关其他参观菜场活动

买菜集体快乐的栽种园授课*种子找妈妈活动蔬菜大变脸长胡须的洋葱地区*蔬菜变变变活动蔬菜娃娃有关萝卜丝饼其他活动无土栽种班）容与要求”我们一同生活的花草树木。生活离不开植物，耍珍爱植物，愿做小小护绿员。◆绿色菜篮子差异蔬菜的不同样品种，认识蔬菜的品种越来越多。◆栽种园1．认识一些栽种蔬菜的新方法。2．关注新技术在蔬菜培养中的运用。◆能保健和治病的植物.认识有些植物拥有保健、治病的作用。幼儿经验和主题价值剖析在人们的周围，各处都是植物，人们的生活也不能防备地与植物发生着各种联系。进入大班，幼儿的眼光开始投向周围生活中的一些事物，思想也更为活跃起来。他们对周围事物研究和发现的欲望越来越强烈，对问题的研究越来越主动。而植物作为每日出现在幼儿生活中的内容，在很多时候惹起了幼儿的关注。如午餐时，对家里没有吃过的蔬菜感觉好奇，想知道它们是什么蔬菜，原来是什么样子的：照料菜园时，对植物的生长变化感觉激动，想知道它们是怎么长大的，还会发生什么样的变化，什么时候能够吃，怎么吃；闲步时，对季节轮换给植物带来的变化感觉吃惊——为什么它们的变化不同样样，我们周围为什么要有这么多不同样样的植物于是，教师从幼儿最关注的问题出发，经过这一主题活动，让幼儿共同研究奇妙的植物世界，认识一些简略的植物知识，结纳更多的植物朋友，知道人们的生活和植物有着亲近的关系，愿意亲近植物、亲近大自然。同时，帮助幼儿养成～种喜欢察看周围事物的习惯，并积累运用多种形式、多种路子进行学习的方法。word.要点关注依照幼儿已有的生活经验，将该主题的价值取向定位在——幼儿经过察看、研究周围生活中的植物，感觉植物与人们生活的关系，并拥有初步的环保意识。主要分解为以下两个方面：1．认知方面研究、发现周围生活中常有植物的一些基本特色和品种，如常绿树和落叶树的显然不同样，常有蔬菜的名称和食用方法，等等，获得有关的认知经验。初步认识植物与人们生活的关系，如绿色植物能净化空气，蔬菜营养好，中药能治病，等等。有认识植物的梦想，对养护教室里的植物角、幼儿园的栽种园感兴趣，简略地认识一些栽种、护理植物的简单方法，并能着手操作。2．感情与态度方面感觉植物与人们生活的亲近关系，有察看、研究、栽种等兴趣。有初步的环保意识，懂得珍爱周围的植物。知道中药是国粹之一，萌发骄傲感。二、环境创立与地区活动举例（见附录）、集体授课活动举例[例一]活动名称:树真好（核心经验：语言）活动背景和设计妄图：主题活动“适用的植物”刚开始不久，为了惹起幼儿关注树木与人们生活之间的关系，设计了这～活动。以前，教师从生活中常有的树木下手，利用午餐后的闲步时间，与幼儿一同察看、认识校园里的树木，并让幼儿用绘画的方式记录自己和树在一同的经历，帮助幼儿积累了必备的经验。本活动精心设计了三个环节：第一个环节，帮助幼儿重温自己与树在～起的美好岁月，激发幼儿喜欢树木的感情：第二个环节，引导幼儿认真察看图片，经过欣赏散文诗优美的境地，进一步感觉树给人们带来的快乐，加深感情体验，激发幼儿“珍爱树木”的热情；第三环节，请幼儿在照片中搜寻自己熟悉或喜欢的树木，并和伙伴一同试一试保护周围的树。活动目标(一)关心和认识周围的树与人们生活的关系，愿做小小护绿员，珍爱树木。(二)依照图片、文字理解散文诗，有优秀的阅读习惯。word.活动准备《树真好》的图文资料人手一册或PPT(用幼儿阅读的《树真好》拍成照片制作)《我和大树在一同》的幼儿绘画作品幼儿园中各种树的照片：活动前已与幼儿多次察看过幼儿园里的各种树木。活动过程(一)分享沟通要点提问近来我们素来在聊和大树有关的事情，也记录了很多与大树有关的趣事，有谁愿意给大家介绍一下?(幼儿自由表达，教师要依照幼儿表达的内容进行必然的提升。)小结：无论是人类仍是动物都离不开树，树真是大家的好朋友（二)欣赏散文诗《树真好》要点提问1、看看这本书叫什么名字。你们猜一猜书里可能说些什么呢?树终究幸亏哪儿呢?(教师与幼儿一同经过看图欣赏一遍散文诗《树真好》，配以音乐，但没有讲解词。)2．你们刚刚静静地看了一遍书，谁能说说你从书中看到树幸亏哪7(引导、激励幼儿大胆表达。)([师1刚刚我们大家都说了自己所看到的内容，让我们来听听看你们猜得对不对。再次欣赏散文诗——边看图边聆听配乐的散文朗读。)3．散文中说了树终究幸亏哪儿7树给我们带来哪些利处呢?(幼儿与教师一同边看边欣赏边表达。)(三)争做小小护绿员要点提问1．我们的生活离不开树，这里就有很多生活在我们身边的树，你们都认识吗?2．没想到你们对幼儿园的树木那么熟悉。冬天马上到了，你们有没有想过，我们能够为这些树做点什么呢?3．每一个人自己找一个伙伴互相商讨一下，你们准备保护哪棵树?(教师与幼儿一同去找各自认领的树木，并请幼儿与伙伴共同商讨怎样来保护树。)活动反省与建议要想让整个活动内容充分，教师要掌握好每个环节的比率以及要点。第一个环节要紧凑：第二个环节若是没有足够的书供幼儿自己阅读，可将图片制作成PPT，便于集体阅读，word.辅以语言和音乐能够更好地帮助幼儿感觉树木与人们生活的关系；第三个环节，教师可供应一些怎样保护树木的图片和方法，供幼儿选择、借鉴。自然，这个活动可是一个开始，在幼儿做小小护绿员的过程中，教师更需要支持幼儿的做法，提出有效的建议，激发幼儿的感情。【例二】活动名称：树真好活动背景和设计妄图：依照大三班主题“适用的植物”而产生的“种子”“树”等一系列学习内容中，我选择和设计了《树真好》，原因有三：■将本园的特色融入学习活动中我园是一因此环境教育为特色的幼儿园，在二期课改精神的引领下，我们向来在研究怎样在四个领域中突显本园特色。《树真好》是大班“学习”中的一个诗歌素材，我阅读后认为此诗歌偏长，依照本园基础，合适低构造活动中的“点缀”或“阅读”，但此诗歌的构造很好，简单并主题鲜亮，因此，我取来“为我所用”，成为了《树真好》的主要构造。■由近及远地感觉树的利处课改中提到要充分利用自然资源，利用幼儿熟知的环境，在感知体验中提升幼儿的经验。我园在环境教育中有着得天独厚的外面环境，美丽的大花园是孩子们的最爱，他们每日在树下游戏运动，对园中的各种树木的熟悉程度较高，感觉研究等经验较丰富，但他们对“树真好”的经验仍处于个体零星的状态，需要经过集体授课活动予以提升，并由近及远地认识到树的利处。■幼儿的迁移能力需要培养大班幼儿在张开主题学习中，应充分重视情况中幼儿所建构的认知，并在平时生活中创设机会，让他们重组和迁移经验，提升其将知识灵便运用或迁移到一系列新的真切世界中去的能力。在本次活动张开前有“树的故事”“我的树朋友”等认知绘画等活动，现在天的集体授课活动重视的是试一试用诗歌构造仿编，将幼儿已有的经验重组、迁移，获得新的语言经验。整个活动经过“说树”“夸树”“爱树”三个环节进行，从中重组和迁移对树的认识，试一试用诗歌的构造表达个人的经验与想象，并激发其学着保护身边的树。活动目标：1、初步试一试用诗歌构造表达个人的经验与想象。2、进一步认识幼儿园的树与我们的关系，增强珍爱树木的感情。word.活动准备：幼儿园各种树木的照片；幼儿绘画《我的树朋友》；优美的乐曲；等。活动过程：（一）说树——感觉幼儿园的树与我们的关系1、认认说说幼儿园的树。（老师放PPT，幼儿辨别这些幼儿园的树，随机表达自己对其感觉。）2、猜猜：幼儿园一共有多少棵树。（用“多了少了”的游戏帮助幼儿凑近正确的数字，最后出现答案）3、展现幼儿平时绘画作品《我的树朋友》，说说自己最喜欢的树以及原因。（二）夸树——试一试用诗歌的构造表达1、老师出示诗歌题目。2、老师将幼儿的感觉、绘画作品用诗歌的形式予以表达。（树真好/树真好/树真好/树真好/建国园的树真好）3、剖析感觉诗歌格式。诗歌的每一段头一句是什么，后边需要讲清楚的是什么？整个诗歌听上去感觉怎么样？（PPT显示诗歌的格式：树真好，幸亏哪里）4、幼儿试一试用诗歌的格式予以仿编。（四个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编）5、小组轮番朗读，教师引导幼儿表达自己的经验与想象。（三）爱树——激发幼儿学着保护身边的树1、看PPT：他们（我们）为树做了些什么？（园林工人为我园树木修剪枝叶等，以及师生共种树、保护树木的宣传等照片）【例三】}活动名称：我们的街心花园（核心查验：美术）活动背景与设计妄图教材上这一活动在主题开始后不久，但将此活动安排在幼儿对于各栽种物有了～定的认识和认识后再进行同样会有其价值。活动前需要让幼儿去小区花园搜寻各种认识和不认识的植物，尔后经过各种路子收集其有关的信息，在收集信息的过程中教师能够经过个别沟通丰word.富幼儿的经验。本活动设计了三个环节，第一个环节为经验的再现和互相传达，让幼儿从中感知小区花园绿化与人们生活的关系；第二个环节利用多媒体手段，以多样化的方式表现不同的植物，如幼儿比较熟悉的植物，可出示局部让幼儿猜猜是什么；或直接出示图片，介绍植物的名称来猜其功用；还能够介绍植物的特色、功能来猜猜它叫什么名字；第三个环节让幼儿依照自己对植物的认识来设计花园并制作。在延长活动中可邀请家长参加投票来进行评比，激发幼儿美化环境，珍爱绿化的积极性。活动目标(一)察看小区花园里的植物，简单认识它们的外形和生长特色以及与我们生活的关系。(二)试一试小组合作设计小区花园里的绿化，知道我们的生活离不开植物。活动准备(一)幼儿自由分组，以小组为单位去小区花园察看、记录、收集小区花园里的植物，并收集这些植物的有关资料。(二)自制小区评选要求的图示，圆形、方形、椭圆等形状的托盘，牙膏盖子，红、黄、绿等各色手工纸，牙签，橡皮泥等。(三)几种特别功能的植物(驱蚊草、仙人掌等)活动过程(一)回首、沟通参观小区花园的经验要点提问1、你们小组在小区花园里找到了什么?你知道这种植物的名称吗？为什么要把它种在小区里?2．知道小区花园里为什么要种这么多的植物吗?小结：小区花园里种着各种各种的植物，五彩斑斓，特别美丽，它们为我们带来新鲜的空气，使我们的生活变得更美。(二)特其他植物要点提问1．(出示课件)这里有几种很特其他植物，是在我们小区的花园里找到的，看看你们认识吗？2、介绍植物的名称和作用(植物的作用能够让幼儿依照植物的名称或一些简单的图示来猜想。)word.3．你还知道哪些很特其他植物，它们有什么别开生面的特色?小结：世界上植物的品种特别多，不同样的植物外形不同样样，它们的作用也不同样样。(三)设计我们的小区花园【师】(介绍评选要求，出示图示)要入选“最正确小区花园”有哪些要求?(要考虑色彩、高矮层次、四时交替、特别功能等。)【师】集体沟通，你打算在小区花园里种哪些植物，为什么?(请各小组幼儿精选一个托盘，依照托盘的形状，设计自己的小区花园，小组讨论在自己的小区花园里种哪些植物。)小结：每一组都有自己的想法，都有自己的原因，我们试着用这些资料制作各栽种物，部署在你们的小区里，看看哪个小区更美丽!延长活动各组在区角活动中制作自己的小区花园，成品部署在走廊里，由家长和幼儿一同投票选出“最正确小区花园设计”。活动反省与建议：活动的条理清楚，幼儿经过活动对小区中不同样植物的特色有了进一步的认识，也初步理解了植物与人们生活的关系。第三个环节中用图示与文字相联合的方式出示“最正确小区花园设计的评选要求”对于幼儿来说也是一种挑战，并使他们的设计更有目的性。【例四】活动名称：什么部位能够吃（核心经验：科常）活动背景与设计妄图菜的不同样部位都能够吃这一话题很幽默，既可借此让幼儿学习有关的自然知识，也是对幼儿既有生活经验的拓展和提升，并能激发幼儿对生活中常有蔬菜进一步研究的兴趣。活动目标：1、察看认识各种蔬菜，认识蔬菜能够吃的部位。2、知道蔬菜营养多，要多吃蔬菜。活动准备：幼儿自带一种蔬菜（起初认识自己所带蔬菜所吃的部位）活动过程：（一）认识各种蔬菜word.今天小朋友都带来了很多蔬菜，让我们一同来认识一下吧。1、看看讲讲认认（幼儿发挥，用不同样的方式介绍自己带来的蔬菜）2、集体认识，注意出示蔬菜，幼儿表达名称。3、把自己带来的蔬菜介绍给自己小组的朋友。（二）认识蔬菜食用的部位要点提问：蔬菜每个部位都能够吃吗？1、幼儿讨论，互相介绍这些蔬菜能够吃的部位。2、个别幼儿介绍（存心识请拥有不同样见解的幼儿表达）3、分类（将蔬菜放入标有文字的盒子里）吃叶茎类的蔬菜：青菜、菠菜、韭菜、芹菜）吃根茎类的蔬菜：萝卜、土豆、胡萝卜）吃果实类的蔬菜：黄瓜、西红柿、毛豆）吃花类的蔬菜：花菜小结：原来这些蔬菜不是每个部位都能够吃的，有的蔬菜是吃叶茎，有的蔬菜是吃根茎，有的蔬菜是吃果实，还有的蔬菜是吃花的。（三）蔬菜真好吃师：你吃过这些蔬菜吗？平时你们家是怎么吃这些蔬菜的？（幼儿沟通食用蔬菜的方法：炒菜、煮汤、做色拉等）小结：蔬菜的营养真好，是保持我们生命不能缺少的食品。一个人能够长久不吃荤菜，但不能够不吃蔬菜，由于蔬菜含有丰富的营养。我们小朋友每日都要和蔬菜做朋友，每日吃蔬菜。）延长活动请厨房的阿姨帮忙把幼儿带来的蔬菜用各种方法做成爽口的食品供幼儿品尝。[例五]活动名称：蔬菜汤（核心经验：音乐）活动目标(一)划分音乐的不同样性质，感知作品中特有的音乐形象，丰富对蔬菜的认识。(二)试一试用语言节奏、肢体动作、编唱歌曲等多种方式勇敢地表现蔬菜的特色。word.活动准备(一)幼儿对蔬菜的种类、生长等方面的知识有初步认识，已学会歌曲《买菜》。(二)代表不同样蔬菜形象的三段音乐和“煮”蔬菜汤的音乐各种蔬菜图片、自制蔬菜汤勺一把、厨房服～件。活动过程(一)讲讲说说：我喜欢的蔬菜要点提问每一种蔬菜都有自己美丽的颜色，不同样的形状，你最喜欢那种蔬菜宝宝呢?为什么，>”(教师要尽可能激励幼儿用多种方法介绍自己喜欢的蔬菜，如顺口溜、谜语、图画在伙伴的沟通中，丰富幼儿蔬菜的特色。)（二）肢体展现：蔬菜长长长要点提问每一种蔬菜宝宝都有不同样的生长过程，你知道它们是怎么生长出来的吗？(引导幼儿在用语言表达的基础上，试一试用肢体动作展现不同样蔬菜的生长过程，并让伙伴依照其动作的变化进行猜想讨论这可能是哪一种蔬菜。)(三)编编唱唱：蔬菜拼盆1．语言节奏：蔬菜的特色瞧！猜猜我是谁?我这棵蔬菜长得怎样?(教师在与幼儿的互动中引出语言节奏，如：刀豆细又长呀；苦瓜苦又爽呀)2．合作编唱：蔬菜拼盆每一种蔬菜都有丰富的营养和不同样的味道，若是我们把几种蔬菜宝宝合在一同做个蔬菜拼盆，必然会更美味、更有营养。谁愿意一同来做蔬菜拼盆呢？(幼儿自由结伴，一边用肢体动作合作展现蔬菜造型，一边随《买菜》的背景音乐进行编唱。如：“蔬菜宝宝真呀真切多，我们一同来做蔬菜拼盆。辣椒辣又辣呀，萝卜水份多呀哎呀呀，哎呀呀，味道真切好!”<此处每位幼儿依照自己选择的蔬菜一人一句依次进行语言节奏的念白和肢体造型的展现>)(四)听赏游戏：蔬菜汤完满听赏：听听猜猜它们是谁？【师】蔬菜除了能够做拼盆，还能够做什么呢？【师】妈妈今天买了很多蔬菜，；隹备煮一锅蔬菜汤，请你听听妈妈煮的汤里可能有哪些蔬word.莱呢?2．分段听赏：我是一棵蔬菜宝宝第一段：轻柔舒缓——青菜、菠菜、香莱、荠菜、芹菜第二段：低落迟缓——土豆、冬瓜、南瓜、芋艿、洋葱第三段：跳跃轻快——黄豆、绿豆、毛豆、豌豆、蚕豆幼儿依照不同样乐段所表现的音乐形象，与蔬菜的外形特色相联合张开类比联想，并勇敢想象不同样的蔬菜形象随音乐进入汤锅时的动作姿态。教师依照幼儿的想象内容出示各蔬菜的图片，以帮助幼儿更好地展现。3．游戏：蔬菜汤幼儿选择自己喜欢的蔬菜形象随不同样乐段依次进入“汤锅”(能容纳全体幼儿的空间)，教师扮“妈妈”拿着大汤勺随“煮汤”音乐的变化：注水——加热——升温——沸腾——小火慢煮——加调料——熄火，进行“煮汤”。幼儿想象表现“蔬菜”在“煮汤”过程中的各种动作姿态，以下沉、飘扬、旋转、翻腾[例六]活动名称：美化的小区（核心经验：数）活动背景与设计妄图在学习新教材《适用的植物》里面有这样一个知识点，就是让孩子们在栽种绿化的过程中进行有规律的排序，在区角活动中孩子们已经具备了必然的排序经验，但在本次活动中教师在排序资料上设置了阻挡，增加了难度，需要孩子在实践的过程去研究各种排序的方法，学会多角度的进行思想，而且合作操作。活动目标：1、能自信、流利地向伙伴介绍小组建筑的特色小区（设备、功用）2、试一试将同样数量花和树，按不同样的排列规律进行栽种，感觉合作美化小区的快乐。活动准备：幼儿合作搭建的小区、ppt、红花黄花绿树若干、篮子、蜡笔、记录纸、“小花坛”、若干活动过程：一、回想经验，引出话题1、这是我们一同合作设计搭建的小区，有谁愿意和客人老师们一同分享你们的劳动成就呢？2、幼儿介绍各自合作搭建的小区。3、我感觉你们每个小区都各有特色，无论是设计仍是搭建，都很优秀！那小区里除了已word.经造好的设备，还有没有其他必不能少而且又能让小区更美？4、（幼儿自由表达）二、讨论话题，栽种绿化1、那为什么需要栽种绿化呢？2、（幼儿自由阐述）3、小结：花草树木能够净化空气，让人们能呼吸到纯净的空气；能够像小卫士同样保护着我们的环境不被污染、损害；还能够让人们的心情很快乐，真是利处多多！4、帮助园林叔叔一同栽种绿化，并学习按要求栽种第一就是种的时候要依照必然的规律来给花、树排排队；第二请把我给你们的这些全部种到小区的花坛里哦！第三就是还要请你们把你们栽种的过程记录下来，写在记录单上，这样大家就能够知道你们是怎么种的拉！5、幼儿分工合作，运用合适排列方法达成栽种任务！6、、（幼儿栽种花和树。教师巡回察看。）▲发现问题，讨论解决。▲经验提升：既要把植物依照规律排又能全部栽种入花坛；在原有的基础上可否再想出不同样的排队方法？能够想出几种？三、再次讨论，延长主题1、欣赏小区的变化，体验合作美化小区的快乐！2、延长：小区里还能够增加什么能让我们的小区更完满？[例七]活动名称：买菜（核心经验：数）活动背景与设计妄图当幼儿去菜场买菜此后，教室里摆放着各种各种的蔬菜。由于是幼儿亲自买来的蔬菜，因此他们对这些蔬菜特别有感情。甚至有幼儿问：角色游戏时，我们能不能够用这些菜来开菜场游戏，娃娃家买回去烧菜吃？我想何不在我们的教室里张开一次整合数学内容的买菜活动呢。怎样来设计游戏性的买菜活动，它的目标定位在哪里。我思虑：孩子们有哪些生活经验、有哪些数学经验、需要解决哪些问题、需要建立起哪些新的认知。经过思虑我想设计一次让幼儿运用已有的均分、加减等数学经验来解决平时生活或游戏中的一些数学识题，会比较有word.价值。活动目标：1、试一试运用所积累的数学经验，参加买菜游戏。2、激励幼儿主动与人合作，解决游戏中的问题。活动准备：1、各种蔬菜、购物篮、买菜卡、货物架、蔬菜的价钱、制作蔬菜拼盆的照片2、幼儿已积累口头加法及图形均分的经验活动过程（一）惹起幼儿兴趣T：头几天我们去菜场买菜，大家已认识了很多蔬菜。今天我们都来做小当家，再来玩玩“买菜”游戏。先来看看我们的篮子里有哪些蔬菜呢？（幼儿沟通）（二）游戏：分菜1、介绍规则：按叶茎类、瓜果类、根茎类给蔬菜分类T：我们的蔬菜还没有放到货架上，请大家都做理货员，依照菜的不同样食用部位，将菜进行分类放到货架上。我们看有哪三个货架？看看你选的蔬菜应当放在哪个货架上？（叶茎类、瓜果类、根茎类）2、幼儿自己选择蔬菜并整理到货架上，教师察看幼儿分类情况3、查验货架上的菜（依照幼儿实质情况进行小结）T：叶茎类的货架上有哪些蔬菜，瓜果类的货架上是什么蔬菜，根茎类的货架上又是哪些蔬菜呢？（三）游戏：买菜幼儿第一次买菜1、理解规则（半价）T：今天菜场新开张，因此今天的菜都是半价，什么是半价？（幼儿讨论，引导幼儿理解数量的均分，原价的一半）如：原来是4元钱的菜，现在用几元钱能买到呢？（2元）2、幼儿买菜T：买菜的篮子里有张卡，卡上的数字表示有几元钱，你能够用卡上的钱买半价菜，正好word.用完。（菜的原价为2、4、6元）3、幼儿买菜后互相沟通自己买的半价菜T：你手中有几元钱，买了什么菜？它原价是多少钱，现在半价是多少？4、个别幼儿介绍（帮助买错的幼儿解决困难）幼儿第二次买菜1、提出规则T：菜场里还有些菜，这里每个小朋友还有1元钱，你能够用这1元钱再去买想要的菜，这些菜原价是4、6、8元，半价后你手中的1元钱够不够呢？若是不够，有什么方法呢？（合作）2、幼儿自由组合买菜3、沟通买菜经验或提出买菜中存在的问题（帮助个别幼儿从头合作）4、思疑：现在小朋友知道2、4、6、8元的半价，那我们还有两袋菜上的价钱是3、5元，它们的半价是多少呢？（四）欣赏蔬菜拼盆T：这些蔬菜能够做成美味佳肴，看看照片里的蔬菜拼盆是用什么菜做成的？幼儿边欣赏照片边沟通自己认识的蔬菜，惹起此后制作的兴趣。活动延长区角游戏中供应资料、图片等，让幼儿制作拼盆。[例八]活动名称：八宝茶（核心经验：社会）活动背景与设计妄图这几每日气转冷了，我不小心感冒喉咙哑了，于是我泡了杯胖海洋拿到教室中喝，几个眼尖的孩子马上围过来讨论纷繁：“老师，你怎么不喝果珍了，你喝的是什么？”“老师，这个黑黑的一大块像海绵同样的是什么东西？”“我妈妈也泡过的，前一次喉咙不好也泡这个喝，说对嗓子好的”看着孩子们对我的茶这么好奇，我想何不顺着孩子的兴趣，联合我们这次的主题活动“适用的植物”，来进行对于保健茶的活动呢？而且保健茶是人们生活中经常用到的，小朋友也比较熟悉的。依照“二期课改”的理念和要求，我们的授课内容应当来自于生活，与幼儿的基本经验相联合，因此我选择设计了“八宝茶”这个授课活动。况且幼儿的word.天性爽朗好动，他们喜欢着手操作，而泡制八宝茶正好能够让他们动起来，吻合他们的年纪特色。在这个活动中我主要表现三个关注：1、关注了幼儿学习的主动性和主体性。在授课中我摒弃了传统的以教为主的授课方法，重视让幼儿在操作的过程中试一试失败、体验成功，并有所获得，比方在幼儿为自己泡茶的时候，我起初没有告诉幼儿各种资料放多少，八宝茶的味道就会不同样样，而是让幼儿在实践中发现八宝茶各种资料及数量的不同样，那么它的味道就会不同样样的道理。2、关注了幼儿多种表征方式的培养。幼儿是一个独立的个体，有着自己独到的表现方式。因此我在活动中供应了一个开放的环境，让幼儿用自己的表征方式记录自己配制八宝茶的过程。比方：在记录味道的时候，孩子们能够用画表情的方法表示，也能够画各种物品的方法表示等等，教师不做一致的规定。3、关注了幼儿合作磋商能力的培养。比方：在活动中，让幼儿两人合作在一张记录上记录。在这个过程中孩子们有合作商讨的机会，也有合作学习的过程，更有合作沟通的机会，小朋友能够从别人的记录中获得启迪。在这种磋商沟通、合作学习的过程中幼儿的合作磋商能力和表达表现的能力获得了发展。活动目的1、在认识几种常有保健茶的基础上，试一试依照需要配置不同样的八宝茶，体验着手制作八宝茶的乐趣。、在试一试记录的过程中意会生活中数字的用途，会用数字和符号为自己、别人服务。活动准备1、幼儿在区角中已认识各种常有的保健茶。2、干菊花、桔皮、枸杞子、冰糖、桂圆、绿茶包、红枣、金银华、山楂、莲心、干柠檬、胖海洋。、有盖的杯子、一次性杯子、小茶杯若干；保温水桶两个。4、记录表（表中配料能够是用图画表示的）word.我喜欢喝的八宝茶客人喜欢喝的八宝茶配料数量味道配料数量味道干菊花（）干菊花（）桔皮（）桔皮（）枸杞子（）枸杞子（）冰糖（）冰糖（）桂圆（）桂圆（）绿茶包（）绿茶包（）红枣（）红枣（）金银花（）金银花（）山楂（）山楂（）莲心（）莲心（）干柠檬（）干柠檬（）胖海洋（）胖海洋（）（表一）（表二）活动过程：（一）察看讨论，认识制作八宝茶的神奇1、率领幼儿察看各种保健茶原料，而且说有名称。2、自由察看制作八宝茶所需要的原料分别是什么，一共有几种？认识八宝茶的来历。3、讨论沟通：老师的这杯八宝茶里为什么胖海洋放的多呢？（让幼儿认识老师泡的这杯八宝茶的主○要保健作用是保护嗓子）你想泡一杯主要有哪一种保健作用的八宝茶，你为什么要选择这种资料？○4、怎样让别人知道你配制的神奇呢？介绍记录表：第1列是你需要的八种资料。在你需要的资料后边打个（√）；第2列是记word.下这种配料所用的数量；第3列是请你记录下你配制的八宝茶的味道。二、第一次泡茶，试一试配制纪录1、在泡茶前明确任务：两个小朋友泡一杯八宝茶。商讨好，你们要泡一杯主要有哪一种保健作用的八宝茶。○○2两人分派好，一个记录一个放资料。2、幼儿两两合作泡制他们喜欢的八宝茶，并用数字和符号记录配制情况。教师引导幼儿合作磋商，分工明确。并提示泡茶时注意安全。3、沟通讨论，分享经验：展现幼儿的记录表格并提问：他们的八宝茶主要有哪一种保健作用，你怎么看出来的？4、品尝沟通：○1请小朋友品尝自己泡的茶，并记录下味道。联合记录表比较同一种主要保健作用的八宝茶为什么味道会不同样样○5、教师小结你想泡一杯主要有哪一种保健作用的八宝茶，就将这种资料多放些。○○2你也能够依照自己的口胃，选择不同样味道的资料，泡一杯自己喜欢的八宝茶。（三）为客人泡茶，牢固加深1、激发幼儿为客人服务的小主人意识：呦，今天来了这么多的客人老师，我们作为这儿的小主人，是不是该给客人泡一杯八宝茶呢？2、明确泡茶任务：两人合作，拿好记录表，问问客人老师需要哪一种保健作用及怎样味道的八宝茶，把客○人老式的要求记录在表格里。依照表格上的记录来给客人泡茶。○3、幼儿两两合作给客人老师泡茶。教师引导幼儿勇敢交往，并在幼儿有困难时实时给与帮助。4、沟通讨论，分享经验：你们给客人老师泡制了一份怎样的八宝茶？（联合表格讲）她对你们的八宝茶满意吗？word.延长活动检查一下爸爸妈妈需要怎样的八宝茶，尔后为他们配制一份合适他们的八宝茶送给他们。资料名称：自编图书资料供应：把诗歌“春来了”按句子，依次裁成句条，绘画工具等。操作提示：1.把打乱的句子排列成正确的次序。2.选择其中一句，为它编画，并粘贴成册页。3.达成后，装订成书。资料名称：玩琐资料名称：我们的大剧院活动要点：活动要点：感觉锁和钥匙的配对，学结伴表演股市（第一阶段）习开锁的方法。中五班水果宝宝展现会资料调整：第一阶段密码秋季服饰宣布会（第二阶段）锁孩子有难渡资料名称：阅读笔录资料供应：念书笔录本，小问号海报，书籍封面贴。操作提示：本期话题——植物，以海报形式提初版上的问题，幼儿在书上搜寻答案，并做念书笔录。word.资料名称：种子画资料供应：各栽种物种子（豆类、米粒、坚果壳等），胶水、底板等。操作提示：1.设计自己喜欢的图案或造型，并把稿本固定在纸盒内，防备种子滚落。2.利用胶水，把种子固定在造型上，直至达成。资料名称：花园里有什么资料供应：花园场景，将植物分别在花园里，量词词组卡，汉字卡（有拼音提示）操作提示：1．在花园中走动，为经过的

资料名称：谁在什么地方干什么资料供应：不同样场景、人物与事件的图画，将与之般配的语句依照“谁，在，什么地方，干什么”的字段做成卡片。操作提示：1.阅读图片，判断图片内容。2、依次找出合适的字段，把句子组合达成。word.植物般配合适的量词词组卡2.把正确的量词字放上去。“适用的植物”个别化活动资料及操作方法内容一：彩云净菜社环境创立与资料供应：供应各种蔬菜、盆子若干贴有吃菜、吃根等蔬菜篮吃植物不同样部位的图书两份内容二：我眼中的植物环境创立与资料提供：供应橡皮泥若干橡皮泥制作的各种小工具word.运用揉、搓、压方式制作大树和小花幼儿将作品贴在教室墙面上操作方法：1、幼儿选择各色橡皮泥以及各种小工具。2、运用泥捏方式制作自己眼中的植物。内容三：植物配配对环境创立与资料供应：供应橡皮泥和胶水供应不同样种类植物图片（整体局部）蔬菜对对碰创立蔬菜配配对的墙面环境操作方法：1、幼儿使用胶水或橡皮泥，将图片贴在相应的墙面环境上。2、幼儿可依照蔬菜的局部图片粘贴相应的整体蔬菜图片。3、幼儿也可依照蔬菜的整体图片粘贴相应的局部蔬菜图片。内容四：童涵春中药房环境创立与资料供应：word.包中药的纸张各种中草药中药的秤砣中药房账单记录表中药房环境创立操作方法：1、活动前参观幼儿园周边的中药房。2、幼儿扮演中药房的营业员，整理中药房抽屉中的各种中药。3、营业员依照顾客的需要拿取中药、乘份量、包中药，顾客按价钱付钱。4、营业员依照中药抽屉上的小圆点记录中药名称，并达成记录表。word.图片类资料类文学类艺术类幽默的中药花园里有什么树真好故事录音：树真好、春PPT课件（教师自制）喜鹊和树来了听雨（教师收集）（班级学习资料）各种各种的蔬菜制作街心花园的各栽种物趣闻舞蹈：茉莉花（教师收集）资料：盒子、瓶子、（家园共建）罐子等（自制、收集）word.树真好植物的种子向日葵的神奇童话剧：桃树下的小白（幼儿编画）（亲子收集）（家长供应）兔环保海报自制花卉故事：桃树下的小诗歌：听雨（幼儿编画）（家长供应自制）白兔（师生共建）（班级资料）怎样栽种自然角故事：苹果花民谣：（家长供应）（亲子收集）（班级素材）燕子来三月里（家长录制）《适用的植物》主题小结春天是一