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文档简介

完全平方公式(第一课时)的多项式和等号右边得出的三项有什么关，对可能的答案做出假设与猜想，并通过多过收集和处理信息、表达与交流等活动，获。 (一)教学目标： (二)知识与技能：经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；掌握必要的运算，(包括估算)技能；探索具体，并能运用代数式、方程、不等式、函数等进行描 。 (1)通过课堂观察，关注学生在观察、总结、训练等活动中的主动参与程度与 (2)通过判断和举例，给学生更多机会，在自然放松的状态下，揭示思维过程 (3)通过课后访谈和作业分析，及时查漏补缺，确保达到预期的教学效果。(2m+3n)2=______________(-2m-3n)2=_____________mnmn______________ (1)原式的特点。 (2)结果的项数特点。 (3)三项系数的特点(特别是符号的特点)。 (4)三项与原多项式中两个单项式的关系。(a-b)2=a2-2ab+b2.〈三〉、运用公式，解决问题1、口答：(抢答形式，活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性)(m+n)2=____________,(m-n)2=_______________,mnmn____________,(a+3)2=______________,(-c+5)2=______________,(-7-a)2=______________,(0.5-a)2=______________.ab2=a2-2ab+b2)②(2m+n)2=2m2+4mn+()③(-n-3m)2=n2-6mn+9m2()④(5a+0.2b)2=25a2+5ab+0.4b2()⑤(5a-0.2b)2=5a2-5ab+0.04b2()⑥(-a-2b)2=(a+2b)2()⑦(2a-4b)2=(4a-2b)2mn)2=(-n+5m)2①(x+y)2=______________;②(-y-x)2=_______________;③(2x+3)2=_____________;④(3a-2)2=_______________;⑤(2x+3y)2=____________;⑥(4x-5y)2=______________;⑦(0.5m+n)2=___________;⑧(a-0.6b)2=_____________.(1)公式右边共有3项。(4)中间项是等号左边两项乘积的2倍。 (1)(-3a+2b)2=________________________________ (2)(-7-2m)2=__________________________________ (3)(-0.5m+2n)2=_______________________________ (

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