秋季期中语文质量分析

Word第第页秋季期中语文质量分析2023年11月1日，我校进行了期中考试。语文考查了听力、基础学问、口语交际、课内外的阅读和作文。考试成果如下：90分以上：2人，89.5—80分：27人；80分以下：12人。病假4人。人均分：82分。

现将考试题做以下分析：

一、听力

听力是有关神州十一号载人飞船放射胜利的一条新闻。孩子们错了三个填空，错因是：对新闻的内容不清晰，不了解，导致听一遍，正确答案来不及写，也来不及听。

今后，我们要多关注新闻，多了解时事。

二、看拼音写词语。

这题是每年的必考题，考查对课文的生词把握状况。基础学问必需把握，一个也不能错。但有的的孩子把"餐"的最终一笔写成"捺",应当是"点".在学习粮食的"食"时，重点强调过。

语文园地中的读读写写，我们在学校报写过，在家里听写过，所以孩子们考得好。

三、辨字组词

四、选择正确读音

这两题考得不错，基本上是书中原题，说明孩子们平常仔细的读了课文，对字词句的把握很坚固。

五、按要求改写句子。

此题是反问句改写陈述句，填关联词语和修改病句。

错的多的是：莫非孩子们真的要离开巨人的花园吗？反问句改为陈述句。他们的意思是一样的，只是语气和说法不一样。有的孩子写法与原句刚刚相反。正确的改法是：孩子们不是真的要离开巨人的花园。

填关联词语：

蟋蟀感到疲惫，它就在未完工的门口休息一会儿。首先推断这句是什么关系，前后句是表示假设关系的，应当填写表假设关系的关联词语：假如……就……

做这样的题就是要弄清晰前后句之间的关系，有的是因果关系，要填由于……所以……；有的是转折关系，要填虽然……但是……，有的是条件关系，要填只要……就……

今后我们会加大此题型的训练。

六、积累运用。

第一小题考查的是对古诗的积累与运用，有的孩子把"题西林壁"写成了"题西岭壁";把诗句"横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同"写成了"不识庐山真面目，只缘生在此山中".对题目的要求并没有仔细看，所以填错了。

其次题，有部分孩子没有理解题意，不知道是填写诗句，故出错。第三题，回文联讲过，有孩子没有记笔记，有孩子虽记笔记，但没复习，出错。

第四题，书中原题，大不该错，还是有孩子出错。

七、口语交际。

是有关《观潮》一课内容的回顾，没有重点复习，错的多是观潮日在哪一天不记得。

八、阅读。

课内阅读考得是丰子恺的《白鹅》，课外阅读考得是《达尔文》。错的多的是《达尔文》这篇文章中心是什么，段与段之间的联系还没有弄清晰，导致后面达尔文是个什么样的人出错。

九、作文。

写童话故事，优秀等级14人〔扣3分以内〕，良好22人〔扣4--6分〕4人扣分在7--30总体状况还是不错的。大部分孩子故事好玩，情节离奇，受教育有启发，个别速度慢，书写差，故事没好玩味。

这套考题有肯定的难度，假如能考85分以上就算得上优秀了。

通过考试，看出了我们平常学习的'薄弱环节，今后我们还要在以下方面努力：

1、对于基础学问，我们要严要求，力争做到不扣分。

2、句型练习平常要加强练习，多稳固。

3、加强阅读训练，一篇课文要求读正确流利，理清课文的脉络，弄清晰段与段之间的联系，体会写作意图，表达的情感。

4、加强与家长的联系与沟通，得到家长的支持，只有老师、家长、孩子目标全都，共同努力，形成合力，学习效果才会是事半功倍！

一份努力，一分收获！

秋季期中语文质量分析〔二〕

一、成果统计

1.成果统计表〔保存一位小数〕

班级

考试人数

平均分

及格率%

优良率%

备注

二班级5班

60

90.28

96.67%

91.67%

2.分数段统计表〔单位：人〕

班级

总人数

100分以上

99.5—80

79.5—60

59.5—40

40分以下

二班级5班

60

3

52

3

1

1

二、试题分析：

本次语文期中质量检测题，围绕教材，重点考查了同学对于前半学期学问的把握状况。除了对基础学问的把握，基本力量的培育考察之外，还注意了对同学敏捷运用学问，综合素养及创新力量的考察，同时也强调阅读的积累运用，较好地表达了新课改的教育理念。有利于同学语文综合力量的培育，为今后的语文教学指明白方向。题型结构的支配，分数比例的安排也趋于合理，总体来看，学问面广，难易适中。

三、同学答卷分析：

从答题的状况看，绝大多数同学对学问把握的比较扎实、系统，能把所学的学问用在解决实际问题之中，但也有个别同学学习浮臊、马虎，失分较多。下面从同学答题得分状况逐题分析如下：

一、读拼音，写词语。

该试题是对教材中会写生字表里的词语进行常规的测查，是同学应知应会的最基本的字词学问。从同学答题状况来看，同学整体书写比较规范得分率高，总分许多。

二、用"∨"在括号里选择正确的拼音。

这一道是综合考查题，检验同学对于多音字的理解和把握状况。问题大多出在"大家都"和"天都峰"中"都"的读音的选择，消失了失分严峻的现象。

三、按查字典的要求仔细填。

除了"告"填写失误较多，其他题答得都可以。第四小题是照样子，在括号里填上恰当的词语。让同学填写表示动作的词语，这类题，其实平常练习也较多，但有些同学不能学以致用，比方：〔〕节目〔〕学问有个别同学填不上。

四、排列词语连成一段通顺的话和照样子写句子。

这两小题考查了同学对于句型的把握状况。并为同学放飞思想、发散思维、张扬独特供应了空间，较好地敬重了同学作为学习主体的独特和自主性。由于较好的敬重了同学的独特，所以同学答题也具有鲜亮的特点，他们的答案也是多元的，开放的，布满了童真、童趣，彰显了独特，迸发了活力，几乎得了总分。

五、依据课文内容填空。

此题是考查同学对于课文中美丽的句子、课文中古诗以及谚语的娴熟背诵的状况。内容都是围绕教材设置的背诵篇目进行默写填空，测查了同学的诵读是否到达要求。从答题状况看，有个别同学内容背会。但有些字写不上，消失了失分的现象。

六、阅读短文，回答下列问题。

此题选自课外延长的特别好玩的一篇小短文，旨在考察同学的阅读理解力量和思维推断力量。由于题目相对较简洁、易于理解，所以本次答题状况同学表现较好，把自己的理解运用到了答题中，正确率较高，只是个别几个学困生答非所问，造成失分现象。

七、看图写话

此题关注了同学在培育同学良好的读书习惯的同时，要留意用眼生，写一段通顺的话，大部分同学能看懂图意，表达清晰，完成的比较顺当，但极个别同学消失错别字现象较多。

四、存在问题：

1.整体上看，大多数同学卷面书写比较规范、干净。但书写还需要常抓不懈的坚持下去，争取让每个同学练就一手美丽字。

2.有的同学想象力不够丰富，分析推断力量差，对所学学问不能举一反三，不能敏捷运用。

3.有些题型训练不到位，同学失误多。

4.对学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成果。

五、改良措施：

1.强化课堂教学重、难点，教会同学学习的方法，把握学习力量。连续把好基础学问关，为同学积累、敏捷运用语言奠定坚实的基础。

2.语文教学在注意基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础的同时要留意走出课堂，将丰富多彩的生活与课堂紧密联系在一起。树立大语文观，立足于课内，延长于课外，在生活中学语文。同时，增加同学的课外阅读，主动鼓舞同学课外阅读，培育同学阅读爱好，丰富同学语言。

3.合理使用电子白板。电子白板的使用，是优化课堂教学，提高教育教学质量有效措施，教学中要合理使用。俗话说："适合的才是最好的",所以在教学中，要依据教学内容，"因材选媒"突出它的教学帮助作用，切实提高课堂教学实效性。

4.培育同学良好的书写习惯，削减同学的错别字，也是提高同学语文成果一个重要的举措。在教学中，要把写规范字放在首位，常抓不懈的关注同学的书写。许多同学在考试中都会因错别字而失去好几分。我发觉假如一个孩子能做到一笔一画仔细书写，他的错别字就会很少，假如一个孩子作业马虎，字迹随便，他的错别字明显要多得多。要想削减同学的错别字，作为语文老师要严格要求同学书写工整，格式规范，书面干净。对于一二班级的同学，老师要仔细指导同学生字的书写。我们不仅要求同学把字写正确，把字写在田字格中的正确位置，还要求同学把字写美观。让同学从小养成良好的书写习惯，必定能大大削减孩子的错别字，让孩子在考试中不要失去不应当失去的的分数，从而提高班级的优秀率和合格率。

5.做好培优补差工作。

现代教育理念认为，同学学习任何学问都是一个自我建构的过程，每个同学的学习起点不同，爱好爱好不