高考数学考前冲刺方法与技巧

Word第第页高考数学考前冲刺方法与技巧▼▼名目▼▼

高★高考数学考前冲刺指导

(一)了解课程标准，熟读考试大纲，紧扣考试说明

高考(课程)命题注意考查考生的数学基础学问、基本技能和数学思想方法，考查考生对数学本质的理解水平，表达课程标准对学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等目标要求。

(二)关注近年新课标高考试题，为高三复习指明方向

重视新增内容考查，新课标高考对新增内容的考查比例远远超出它们在教材中占有的比例。例如：三视图、茎叶图、定积分、正态分布、统计案例等。

立足基础，强调通性通法，增大掩盖面。从历年高考试题看，高考数学命题都把重点放在高中数学课程中最基础、最核心的内容上，即关注同学在学习数学和应用数学解决问题的过程中最为重要的、必需把握的核心观念、思想方法、基本概念和常用技能，紧紧地围绕“双基”对数学的核心内容与基本力量进行重点考查。

突出新课程理念，关注应用，提倡“学以致用”。新课程提倡主动主动、勇于探究的学习方式，注意提高同学的数学思维力量，进展同学的数学应用意识。加强应用意识的培育与考查是〔教育〕改革的需要，也是作为工具学科的数学学科特点的表达。有意训练每年高考试题中都消失的高频考点。

(三)给高考考生的建议

1.再次回来课本。题在书外，但理都在书中。对高考试卷进行分析就不难发觉，很多题目都能在课本上找到“影子”，不少高考题就是将课此题目进行引申、拓宽和改变。通过看课本系统梳理高中数学学问，稳固高中数学基本概念。看课本，有三个建议，一是打乱挨次按模块阅读，二是要留意里面的小字和旁白以及后面的“阅读与思索”，三是对于基础较弱的同学，可把书后典型习题再做一遍。

2.利用好错题本(或者积累本)。要把自己常犯的错或易忽视的内容在高考之前彻底解决，给自己主动的心理示意。

3.限时强化训练，全真模拟训练。除了强化学问，还要学会非智力因素在考试中的应用，适当的懂得放弃。

4.答题时要有剧烈的“功利心”——多得一分是一分。例如，考试时遇到不会做的选择题，若不择手段(验证法、估算法、数形结合、特例法等方法)还是做不出来，此时绝不提倡钻研精神，要临时跳过去答后面的，回头有时间再来打这只拦路虎，切不行由于这一道5分的题，影响后面20分甚至更多会做的题因没时间做而拿不到分。

5.调整心态，坚持，自信。就像有人所说：自信就是信任自己能做好的，绝不躲避;信任自己做不到的，坦然面对，不要有任何愧疚;信任自己的力量是弹性的，能弹多高取决于你的信念和行动。

6.加强〔快速阅读〕力量，答题规范，运算精确。这段时间，分数高于一切，力保题目不因审题有误而扣分，不因答题不规范而丢分，不因低级的运算错误而失分。例如：审题定要审到括号内，函数问题要留意定义域，含参不等式、等比数列求和、设直线方程等要商量。

返回名目

★高考考前数学复习〔阅历〕

一、回来课本，注意基础，重视预习

数学的基本概念、定义、公式，数学学问点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。回来课本，自已先对学问点进行梳理，确保基本概念、公式等坚固把握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率，必需使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是到达这一目的的重要途径。没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点;而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未把握的内容上，从而提高复习效率。预习还可以培育自己的自学力量。

二、提高课堂听课效率，勤动手，多动脑

高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到高三全部课都进入复习阶段，通过复习，同学要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前肯定要有自己的思索，听课的目的就明确了。如今同学手中都会有一种复习资料，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发觉的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有把握好的有关的旧学问，可进行补缺，以削减听课过程中的困难;有助于提高思维力量，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就肯定能举一反三，提高思维和解决问题的力量。此外还要特殊留意老师讲课中的提示。作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等做出简洁扼要的记录，以便复习，消化，思索。习题的解答过程留在课后去完成，每记的地方留点空余的地方，以备自已的感悟。

三、适量训练是学好数学的保证

学好数学要做大量的题，但反过来做了大量的题，数学不肯定好，“不要以做题多少论英雄”，因此要提高解题的效率，做题的目的在于检查你学的学问，方法是否把握得很好。假如你把握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而稳固了你的缺欠，因此，要在精确地把握住基本学问和方法的基础上做肯定量的练习是必要的。1、要有针对性地做题，典型的题目，应当规范地完成，同时还应了解自己，有选择地做一些课外的题;2、要循序渐进，由易到难，要对做过了典型题目有肯定的体会和变通，即按“学、练、思、结”程序对待典型的问题，这样做能起到事半功倍的效果。3、是无论是作业还是测验，都应把精确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。4、思索是数学的灵魂，遇到不懂或困难的问题时，要坚持思索，不轻易问人，不要一遇到不会的东西就立刻去问别人，自己不动脑子，特地依靠别人，而是要自己先仔细地思索一下，依靠自己的努力克服其中的某些困难，经过很大的努力仍不能解决的问题，再虚心请教别人，请教时，不要把问题问得太透。学会提出问题，提出问题往往比解决问题更难，而且也更重要。5.加强做题后的〔反思〕，解题不是目的，我们是通过解题来检验我们的学习效果，发觉学习中的缺乏的，以便改良和提高。因此，解题后的〔总结〕至关重要，这正是我们学习的大好机会，对于一道完成的题目，有以下几个方面需要总结：

1.在学问方面，题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础学问，在解题过程中是如何应用这些学问的。

2.在方法方面：如何入手的，用到了哪些解题方法、技巧，自己是否能够娴熟把握和应用。

3.能不能把解题过程概括、归纳成几个步骤(比方用数学归纳法证明题目就有很明显的三个步骤)。

返回名目

★高考数学考试技巧和方法

〔学习方法〕一

红色水笔(必需预备，分析卷子标注必需用红色的，醒目，更有利于记忆)，每个错题都要用红笔在题目编码前写出是考什么(举例：排列试题，就写“排列”两字就行，或者“椭圆”、“映射”、“组合”)用于归类，提示你那个学问点把握不牢用，只要自己一下子就明白，怎么写都可以!不要考虑一道题考察好几个学问点，要么全写出来，要么写最主要考察的学问点，假如都不知道考察什么学问点，根本不会有解题思路，更不要谈得分了!

找出最近五次考试的试卷(必需是周考及其以上级别的考试，缘由之一是涵盖的学问面全面，不是专项练习，之二是这类卷子你做的题更能反映出你做题时的状态，不同于平常练习，比较轻松，不谨慎也不紧急，分析试卷就会失真第三是最近五次，由于对于考试时自己的状态还有记忆，回想考试当时怎么想的很重要，由于那时你的想法有助于你推断你是马虎还是把握不牢还是不会)

按上面提到的方法进行统计，相当于对自己数学力量进行摸家底式的评估，不要觉得惨不忍睹，都是这么过来的，我开头也是惨不忍睹，恨不得剁了自己的手，但这是提高数学力量的第一步!方向很重要，由于方向不对你越努力离目标越远!为什么有的人很努力也不见进步，这就是最重要的缘由，其实数学好的都不是靠天赋，而且技巧，或懂得思索，归纳总结分析力量较强，这都是可以培育的!说这么多啰嗦话其实目的就是鼓舞你，不要有畏难心理，或者觉得铺张这时间不如做几套题，其实他顶的上50套题!(其实你可以把我写给你的拿给你数学老师，他肯定会用自己最强有力的手段推广的!当然啦，夸张了，目的是让你看到这么严厉 的文字的时候能轻松点，会心一笑也不枉我这么辛苦的码字)

学习方法二

建议策略是：分步打好三个战役，即：消退圆满;弄懂似非;力争有为。

第一战役：消退圆满要消退圆满必需弄清圆满的缘由，然后找出解决问题的方法，如“审题之错”，是否出在急于求成?可实行“一慢一快”战术，即审题要慢、答题要快。“计算错误”，是否由于草稿纸用得太乱，计算器用得不熟等。建议将草稿纸对折分块，每一块上演算一道题，有序排列便于回头查找。练习计算器使用技巧以提高使用的精确率。“抄写之错”，可以用检查程序予以解决。“表达之错”，留意表达的规范性，平常作业就严格根据规范书写表达，学习高考评分标准写出必要的步骤，并严格按着题目要求规范回答下列问题。

其次战役：弄懂似非“似是而非”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这说明你的数学基础不坚固，肯定要突出重点，夯实基础。你要建立各部分内容的学问网络;全面、精确地把握概念，在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混学问的梳理;要多角度、多方位地去理解问题的实质;体会数学思想和解题的方法;当然数学的学习要有肯定题量的积累，才能到达举一反三、运用自如的水平。

第三战役：力争有为在高三复习的第一轮中，不要做太难的题和综合性很强的题目，由于综合题大多是由几道基础题组成的，只有夯实了基础，做熟了基础题目，把握了基本思想和方法，综合题才能迎刃而解。在高三复习时间较紧的状况下，第一阶段要有所为，有所不为，但平常考试和老师留的经过筛选的题目要会做，要做好。

学习方法三

要做到沉着应对高考，加强应试力量素养的训练和培育是必不行少的。因此，要把每一次的阶段性检测当作高考的模拟训练，除在数学智力方面考查自己外，还应在非数学智力方面考查自己，如应变力量，考试心理，解题和书写速度等。只有这样，才能在高考进沉着应付，考出较高的水平。

强化解题规范:所谓“三基”，就是指基础学问，基本技能和基本数学思想方法。“三基”是历年高考的基调之一，复习时要抓住“三基”不放。在此基础上，留意各个学问点是的内在“联系”与“综合”，形成学问网络。高考题经常是在各个学问的交叉点上设计的。做到既常抓不懈，又常抓常新;既“各个击破”，又“融会贯穿”;既娴熟把握，又敏捷运用。在留意常规解法的同时，又留意讨论特色解题，做到既把握解题的“大法”、“通法”，又讨论其“小法”、“特法”，多方考虑，纵横联系，从不同角度端详问题，以创新的意识指导解决数学问题。

数学高考题，即使是基础题，也有肯定程度的敏捷性和综合性。“规律性强，综合性高，解题要求严”是高考题的三个基本特点。所以在高考复习乃至高一高二的日常数学学习中，都应重视对基本数学素养的训练。如运算过程应尽量“一次胜利”;强调正确表达过程，解题过程应严密规范;不重复不遗漏，精确读题，细致审题;立体几何(每年高考一般在20分左右，且必有一道解答题)的“一作二证三算”解题技巧;精确书写答案，不在解题规范上失分;冷静应试，讲究速度等等，都需要在日常学习中强化训练，形成习惯。

返回名目

★高考数学最终冲刺备考怎么做

最终三个月复习策略

1、多总结常用结论能够缩短解题时间，提高解题效率。查漏补缺，练就基本功，弄透必考题，逐步理解中等题，不要一味追求高难度题，是取得高分的关键。

2、多阅读《数学课程标准》，多练《历年真题解析》，回来基础，确保学问点扫盲，回来近年高考真题，把握通性通法的解答过程，加深印象。

3、重视书写表达的规范性，避开会而不对，对而不全，养成良好答题习惯，做到既对又全，方法又高效。

4、对近年来学校及各地区的模拟试题进行整理，整合优化，加强各板块学问之间的联系，形成有效数学学问网络结构。

5、遇到新题型时，解题完成后要擅长总结归纳回顾，联想与之前遇到的哪些题目类似，形成解题通法，到达一解多题的目标，错题准时订正，整理错题本，平常多回顾。

6、形成边做题边验算的意识。高考时是没有时间返回检查的。做解答题时多花些时间分析题意，不要在草稿纸上写完解答过程再往试卷抄写。

高考应试发挥策略及方法

正确运用数学高考临场解题策略，不仅可以预防各种心理障碍造成的不合理丢分和计算错误及笔误，而且能够运用科学思维和学问潜能，考出最正确成果。

1、调整大脑思绪，提前进入数学情境

2、“内紧外松”，集中留意力

3、镇静应战，确保旗开得胜，以兴奋精神

4、因人因卷调整策略。先易后难，先熟后生，先小后大，先点后面，先高后低

5、一慢(审题)一快(解题)，相得益彰

6、确保运算精确，立足一次胜利

7、讲求规范书写，力争既对又全

8、面对难题，讲究策略，争取得分

9、以退求进，立足特别，发散一般

10、执果索因，逆向思索，正难则反

11、回避结论的确定与否认，解决探究性问题

12、应用性问题思路：面——点——线

选填、解答、压轴针对性解决方法

一、选择题：

1、数学选项示意

(1)开闭区间。开闭区间的思想就是示意我们能不能取到这个值，直接代入验证即可，一般可通过数形结合来推断其详细取值;

(2)函数单调性推断。依据单调性的特征取2-3个