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文档简介

第18课《维生素C的故事》教学设计【学习目标】 1.学会本课9个生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字，认识2个多音字，会用多音字组词。2.正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。3.认识关联词“不光……而且……”，并会用它说一句话。【教学时间】两课时【学习过程】第一课时一、学情调查1.通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？2.这是一篇富有****、生动感人的科普故事，它以故事的形式揭示了（）的发现过程，本文的主要人物是（），中心事件是奇迹，所以要把学习的学习重点放在对奇迹的理解上，同时适当兼顾哥伦布的感情变化。3.故事本身的内容是什么？，维生素C是如何被人们发现的？谈谈维生素C对人体的作用。二、学习板块（一）合作探究——认读生字词学习引导（1）：1.借助拼音自由认读生字。2.把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍3.借助工具书查出“累、乘”的另一个读音并组词，记在课文的空白处。4.同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。5.组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）学习引导（2）：1.自由认读生词：2.组长带读，再个别正音。展示交流1.你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2.小组比赛读生词。三、学习板块（二）合作探究——正确、流利地朗读课文学习引导：1.标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。2.同桌互读互查，注意正音。展示交流可以个别展示、小组竞赛、挑战别人等，展示自己读得最好的一个自然段。四、学习板块（三）合作探究——品读第一自然段学习引导：学习默读课文，思考维生素被发现的过程是什么？文中的主要人物是谁？那些船员是如何脱险的？1.给课文分段，并且想一想每一段的意思？当时的航海生活是什么样子的？文中第二自然段中的关联词是什么？请用不光……而且……说一句话。、2.谈谈维生素C对人体还有那些作用？哪些水果和蔬菜富含维生素C？你平时吃的水果蔬菜多吗？都吃了哪些？先在小组讨论，然后在班上交流。展示交流你觉得文中的中心事件是什么？哥伦布的心情变化路线如何？你能读出你的感受吗？（其他小朋友朗读时，你也要认真倾听，学会评价）五、学习板块（四）合作探究——生字的书写学习引导：1.自由书空“尸、程、适、质”4字，并讲解笔画在田字格里的位置以及间架结构。2.教师先范写，学生再描红这4个生字。3.你会写这些生字了吗？试试看!学生描红临写习字册上的生字。展示交流比一比，看谁写的最美观。六、达标检测1.看拼音，写词语。Lùchéngquèfájiānkǔwēixiǎn()()()()2.在正确读音下画“——”。拖累（lěilèi）路程（chéngchén）适量（

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