教学设计1：沙滩上的童话全省一等奖

第4课《沙滩上的童话》教学设计【作者简介】孙颖，1996年参加工作，大学本科学历，现任城区二十三校语文教师，二年级教研组组长。从事语文教学工作以来积极探索、大胆创新，致力于语文教学改革，取得了较为显著的成绩。2022年承担了市级基础教育课程改革研究课题“低年级学生写作兴趣与能力的培养”的制定与研究工作，并于2022年撰写了结题报告——《“低年级学生写作兴趣与能力的培养”初探》。2022年在山西省小学语文青年教师阅读教学观摩赛讲活动中获三等奖。2022年在全国第五届中小学信息技术与课程整合优质课大赛中获二等奖。近年来先后被评为大同市基础教育课程改革先进个人，大同市教学骨干、教学标兵，城区教育教学标兵，大同市优秀教师、优秀班主任，山西省教学能手。所撰写的多篇论文被发表于省、市、区级各类刊物上。【教学内容】S版语文三年级上册4课《沙滩上的童话》【设计理念】创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探索、自主发展，促进学生语文综合素质的提高，并在积极的思想活动中丰富学生的想象力。【教学目标】1．指导学生读懂课文内容，了解小朋友们编织了一个怎样的童话。让学生试着编一个童话，培养学生丰富的想象力。2．有感情地朗读课文。3．会认“扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药”8个生字。4．学习小朋友们勇敢、善良的优秀品质。【教学重难点】重点是了解小朋友们所编织的童话，并从中感悟儿童富于幻想的特点及勇敢、善良的优秀品质。难点在于指导学生编童话，着力培养学生想象力，锻炼学生的表达能力。【教具准备】挂图及生字卡片等。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话引趣，读题质疑1．小朋友们，你们喜欢看童话吗？都看过哪些童话呢？2．今天我们要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。齐读课题。3．读了课题，你们有什么疑问？(沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？)[谈话导入，营造和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。]二、初读课文，整体感知1．借助拼音读准生字，读通课文。2．同桌互读生字，教师巡视检查。3．自由读课文，说说“我们”在沙滩上编织了一个什么样的童话。4．指名回答(只要意思表达清楚即可)。5．全班交流，归纳。(童话讲的是魔王抢了公主，三个勇士救公主的事。)[读书有层次，先扫除字词障碍，然后才能读通句子，读懂课文。]三、细读课文，理解感悟1．仔细朗读课文，用“____”画出描写童话内容的语句。2．指名朗读。3．用自己的话复述这个童话故事，先自己试着说，再小组交流。4．指名回答，全班评议并归纳。(这个童话说的是城堡里住了一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，三个勇士挖地道，并在地下装上火药，把城堡炸开了，炸死了魔王，救出了公主。)5．引导学生体会故事的叙述顺序。整个故事是按照事情的发生、发展和结果的顺序来叙述的，这样的叙述顺序叫做事情发展的顺序。6．分角色朗读课文，思考：你喜欢这篇课文里的小朋友们吗？你喜欢他们编的童话吗？为什么？7．学生自由发表看法，教师引导学生抓重点字词句感悟。(1)由小朋友们所编的童话，可以看出他们有丰富的想象力。(2)由小朋友们在沙滩上自由玩耍，可以体会到他们的生活是多么快乐。(3)从勇士奋不顾身地救出公主的行为，可以感受到他们善良、勇敢的优秀品质。[指导要做到重点突出，有的放矢，以提高课堂教学效率。]四、总结全文，拓展延伸“我们”在沙滩上成了英勇的战士，不仅打败了凶狠的魔王，还救出了美丽的公主，这多么令“我们”高兴和自豪啊！同学们，你们一定也和沙滩上那三位小朋友一样，有许多奇妙的幻想吧？你能自己编一个童话故事并讲给同学们听吗？下一节课，我们来开个小小童话故事会，好不好？[激趣拓展，为下节课的学习做准备。]五、作业1．在括号里填上合适的词语。()的天地()的活动()的城堡()的公主(