教师招聘《小学教育心理学》真题试题(2023年01月23日-8746)

教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2023年01月23日-8746)1：根据智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童?（）

单项选择题

A、130

B、140

C、150

D、160

2：同学对自己的文章进行校对时，很难发觉其中的错误，但校对其他人的文章就很简单发觉，这是由于（）

单项选择题

A、留意分散

B、马虎

C、知觉整体性

D、定势

3：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（）

推断题

对

错

4：形式训练说的代表人物是（）。

单项选择题

A、沃尔夫

B、桑代克

C、布鲁纳

D、奥苏伯尔

5：教育心理学进展的成熟时期所对应的年月是（）

单项选择题

A、20世纪20年月到50年月

B、20世纪80年月以后

C、20世纪60年月到70年月末

D、20世纪90年月起

6：有一种学说认为，学习是个体利用才智对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。

单项选择题

A、布鲁纳

B、苛勒

C、奥苏伯尔

D、加涅

7：下列教学模式不属于个别化教学的是（）

单项选择题

A、程序教学

B、合作学习

C、计算机帮助教学

D、把握学习

8：在班级人际关系的构成成分中，最主要的是（）。

单项选择题

A、认知成分

B、情感成分

C、意志成分

D、行为成分

9：记忆的首要环节是（）

单项选择题

A、保持

B、再认

C、回忆

D、识记

10：老师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。

单项选择题

A、功能

B、大小

C、用途

D、年龄

11：下列属于共性的是（）。

多项选择题

A、需要

B、性格

C、动机

D、世界观

E、气质

12：成就动机理论的主要代表人物是（）

单项选择题

A、布鲁纳

B、班杜拉

C、韦纳

D、阿特金森

13：假如一个家长想用看电视作为强化物嘉奖儿童仔细按时完成作业的行为，最合适的支配应当是（）。

单项选择题

A、让儿童看完电视以后马上督促他完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩处孩子过分喜爱看电视的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

14：“老师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是（）的观点。

单项选择题

A、乌申斯基

B、波斯纳

C、阿尔波特

D、斯金纳

15：由于一个同学进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）

单项选择题

A、正强化

B、负强化

C、嘉奖

D、惩处

16：对自己力量估量过高，贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于（）。

单项选择题

A、强迫型人格

B、偏执型人格

C、回避型人格

D、冲动型人格

17：（）的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

单项选择题

A、老师领导风格

B、班级

C、学校

D、班级

18：多动症儿童行为有哪些特征()。

多项选择题

A、活动过多

B、留意力不集中

C、冲动行为

D、交往困难

19：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。

单项选择题

A、20世纪20年月以前

B、20世纪20年月到50年月末

C、20世纪60年月到70年月末

D、20世纪80年月以后

20：老师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

单项选择题

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

21：认知一结构学习论在教学中主见（）。

单项选择题

A、探究法

B、班级授课制

C、发觉法

D、争论法

22：在同学把握了“蔬菜”后，再学习“萝卜”、“白菜”等概念，属于（）。

多项选择题

A、上位学习

B、下位学习

C、符号学习

D、并列结合学习

E、转移学习

23：奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）

单项选择题

A、下位学习

B、上位学习

C、并列结合学习

D、相关类属学习

24：心理询问与辅导的基本方法是（）。

单项选择题

A、心理测验

B、会谈

C、观看法

D、自述法

25：在操作技能形成的哪个阶段，动觉掌握起主导作用?（）

单项选择题

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作娴熟

26：操作技能的形成可以分为以下哪几个阶段?（）

多项选择题

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作娴熟

27：（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估量。

单项选择题

A、学习需要

B、学习预备

C、学习目标

D、学习期盼

28：“以供应建构认知结构的框架为教学的切入点”属于（）教学策略。

单项选择题

A、先行组织者

B、把握学习

C、支架式

D、抛锚式

29：在技能形成的练习过程中，其进步状况的表示方法是用（）。

单项选择题

A、图示

B、坐标

C、遗忘曲线

D、练习曲线

30：同学在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会实行从前的思维模式去解题，这种现象说明白什么（）

单项选择题

A、原型启发

B、定势

C、迁移作用

D、功能固着

查看答案

1：答案A

解析

2：答案D

解析

3：答案正确

解析略。

4：答案A

解析形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫，理论基础是官能心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体进展起来，因此被称为形式训练说。

5：答案C

解析教育心理学的初创时期（20世纪20年月以前）；进展时期（20世纪20年月到50年月末）；成熟时期（20世纪60年月到70年月末）；完善时期（20世纪80年月以后）。(本解析由张恩凯供应)

6：答案B

解析

7：答案B

解析

8：答案B

解析

9：答案D

解析

10：答案A

解析

11：答案A,B,C,D,E

解析共性包括需要、动机、性格、气质、爱好、抱负、力量、信念、世界观、自我意识、自我调控等。

12：答案D

解析

13：答案D

解析强化物应当准时消失在被强化行为之后。

14：答案A

解析略。

15：答案B

解析

16：答案B

解析偏执型人格的主要特征是对自己力量估量过高，贯于把失败归咎于别人；强迫型人格多表现为刻板固执，优柔寡断；回避型人格主要表现为软弱害怕；冲动型人格则明显表现为情感爆发与行为冲动。

17：答案B

解析

18：答案A,B,C

解析略

19：答案A

解析答案：A教育心理学的进展简况(1)萌芽时期(20世纪20年月以前)1903年,美国心理学家桑代克连续了众多教育家和思想家对教育与心理相互关系讨论的结果,在自己试验讨论的基础上出版了《教育心理学》一书,使教育心理学成为了一门独立的学科.(2)进展时期(20世纪20年月到50年月末)(3)成熟时期(20世纪60年月到70年月末)(4)完善时期(20世纪80年月以后)教育心理学的系统越来越完善,内容越来越丰富.1924年廖世成编写了我国第一本

20：答案B

解析老师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，便利同学识别，因此所依据的感知规律是差异律。

21：答案C

解析布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主见采纳发觉法。

22：答案B

解析B【解析】下位学习又称为“类属学习”，是指将概括程度或包涵范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包涵范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义

23：答案B

解析上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。这和奥苏贝尔同化模式中的总括性同化是全都的。(本解析由张恩凯供应)

24：答案B

解析会谈是心理询问与辅导的基本方法。

25：答案D

解析操作娴熟阶段，动觉掌握增加，不需要视觉的特地掌握和有意识的活动。

26：答案A,B,C,D

解析心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点。并从实际动身，整合了有关讨论，认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作仿照、操作整合与操作娴熟四个阶段。

27：答案D

解析