【2022年】江西省宜春市考研政治预测试题(含答案)

【2022年】江西省宜春市考研政治预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、多选题(10题)1.西周末年思想家史伯说“和实生物，同则不继，以它平它谓之和，故能丰长而物归之”。这里包含的辩证法思想有()

A.矛盾的同一是包含差别的同一

B.对立面的同一是事物发展的动力

C.不包含内部差别的事物就不能存在和发展

D.矛盾的一方只有克服另一方才能达到同一

2.把资本区分为不变资本和可变资本的意义在于揭示了

A.货币转化为资本的关键B.剩余价值的源泉C.资本主义剥削的秘密D.资本家对雇佣劳动者的剥削程度

3.在商品经济和资本主义时期，价值规律的作用形式有

A.在简单商品经济和资本主义的初期，是商品的市场价格围绕价值上下波动

B.平均利润形成以后，是商品的市场价格始终与价值一致

C.平均利润形成以后，是商品的市场价格围绕生产价格上下波动

D.在垄断阶段，是大部分商品的市场价格采取垄断价格形式

4.中国共产党人区别于其他政党的显著标志是

A.理论和实践密切地相结合B.民主集中制C.和最广大的人民群众取得最密切的联系D.有无认真的自我批评

5.“每个共产党员须知，中国共产党领导的整个中国革命运动，是包括民主主义革命和社会主义革命两个阶段在内的全部革命运动；这是两个性质不同的革命过程，只有完成了前一个革命过程才有可能去完成后一个革命过程。民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主主义革命的必然趋势。”对这段话理解正确的有（）。A.忽视了中国革命的发展规律

B.廓清了民主主义革命和社会主义革命的界限

C.指出了社会主义革命与民主主义革命的继承关系

D.论证了民主主义革命和社会主义革命的联系

6.绝对剩余价值、相对剩余价值和超额剩余价值的关系是（）

A.绝对剩余价值和相对剩余价值都是靠增加工人的剩余劳动时间生产出来的

B.绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产的物质技术基础不同，因而在资本主义发展的不时期所起的作用不同

C.相对剩余价值生产的条件是少数企业的劳动生产率高于本部门平均劳动生产率，而超额余价值生产的条件则是社会生产率的普遍提高

D.生产相对剩余价值的整个过程，在现实生活中表现为无数资本家不断地追逐超额剩余价的过程

7.人民代表大会制度是我国的根本政治制度，这是因为

A.它直接体现我国人民民主专政的国家性质

B.它能从根本上保证人民当家作主的权利

C.它在制定国家其他各种制度中起着决定的作用

D.它能使广大人民在国家政治生活中直接行使民主权利

8.下列词汇中体现了适度原则的有

A.解剖麻雀B.过犹不及C.祸福相依D.掌握火候

9.党的十七大报告强调，要坚持走中国特色自主创新之路，把增强自主创新能力贯穿到现代化建设各个方面，必须坚持的指导方针是()

A.自主创新B.重点跨越C.支撑发展D.引领未来

10.科学发展观提出的依据包括

A.社会主义初级阶段的基本国情是其根本依据

B.新世纪新阶段的阶段性特征是其现实基础

C.马克思主义关于发展的理论是其理论基础

D.对当代世界经济和文化发展理念的重要借鉴

二、1.单项选择题(10题)11.解放思想意味着主观与客观的关系是()。

A.从根本上不能统一B.可以达到绝对的统一C.是具体的、历史的统一D.两者不相关

12.由于我国跨越了资本主义高度发展阶段，是从半殖民地半封建社会直接进入社会主义社会，因此邓小平指出：“现在我们虽说在搞社会主义，但事实上不够格。”这说明（）

A.我们还处于向社会主义的过渡时期

B.我们搞的社会主义在补资本主义的课

C.我们的生产力不发达，而贫穷不是社会主义

D.我国不可能搞真正的社会主义

13.1977年，邓小平在科学和教育工作座谈会上提出：“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢?我想，要从科学和教育着手”，“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话”。明确把科教发展作为发展经济、建设现代化强国的先导，摆在我国发展战略的首位，为“科教兴国”发展战略的形成奠定了坚实的理论和实践基础。1995年5月6S颁布的《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》，首次提出在全国实施科教兴国的战略。贯彻科教兴国的关键是

A.尊重知识，尊重人才B.把科技与教育和经济建设紧密结合起来C.创新人才工作机制D.大力发展教育

14.对于同一事物不同的人往往有不同的看法，这说明

A.意识是由主体自由创造的B.意识不受客体的制约C.意识受主体状态的影响D.意识的内容和形式是主观的

15.马克思主义认为，暴力革命是无产阶级革命的()。

A.惟一形式B.基本形式C.辅助形式D.特殊形式

16.邓小平同志科学世界观最鲜明的特征是

A.与时俱进B.实践的观点C.解放思想、实事求是D.辩证唯物主义

17.对新民主主义革命理论做了完整论述，是在毛泽东思想的

A.开始萌芽时期B.初步形成时期C.完备成熟时期D.继续发展时期

18.构建社会主义和谐社会的重要条件是

A.坚持民主法治B.坚持正确处理改革发展稳定的关系C.坚持科学发展D.坚持改革开放

19.中国共产党和中国政府始终尊重和保护人权，认为首要的人权是（）。

A.参政权、议政权B.自由权、平等权C.生存权、发展权D.选举权、被选举权

20.根据上述资料该企业预付资本总周转次数为生产资本构成价值(单位：万元)所周转次数固定资本其中：厂房机器小工具流动资本10003006001005001/201/101/43.4

A.1.0次B.1.2次C.1.3次D.1.4次

三、3.分析题(3题)21.加快建设节约型社会总的要求是什么?

22.下列是有关我国国情的部分材料：

“我国人口占世界人口的22%，而耕地只占世界耕地的7%。从1980年到1996年，粮食产量增长52.9%，但由于人口增长24%，人均占有粮食只增长23%，近几年每年净减少耕地面积在300万至500万亩左右，据有关部门测算，目前受水土流失危害的耕地占耕地总面积的1/3，过去10年沙化土地占国土面积的15.9%；由于过度采伐，现有森林覆盖面积占全国面积的13.4%；由于水资源短缺，部分城市缺水现象严重。在全国500个城市中，有300多个城市缺水，其中40多个城市严重缺水。在资源相对不足的情况下，又存在着大量的使用浪费，而且对资源的再生利用又不重视，废钢铁和废有色金属回收利用率只有30%，大大低于经济发达国家60%-80%的水平。”

请回答：

(1)结合上述材料，说明历史唯物论关于自然环境是社会存在和发展的必要条件的原理。

(2)结合上述材料，说明历史唯物论关于人口是社会存在和发展的必要条件的原理。

(3)综合上述材料，说明我国在现代化建设中必须实施什么样的战略。

23.论述题：要求论述紧扣题意，合乎逻辑。

以下是关于认识论的材料:

材料1

我们的心灵是一张白纸,上面没有任何记号,没有任何观念,一切观念和记号都来自后天的经验。

——摘自洛克:《人类理解论》,载《十六—十八世纪西欧各国哲学》

材料2

除了通过自明性的直觉和必然性的演绎以外,人类是没有其他的途径来达到确实性的知识。

——摘自笛卡儿:《指导我们智力的规则》

我甚至认为我们灵魂的一切思想和行动都是来自它自己内部,而不能是有感觉给予它的。

——摘自莱布尼茨:《人类理解新论》

材料3

反映论就是主张“思想反映对象的理论……物存在于我们之外。我们的知觉和表象是物的映像”。

——摘自《列宁选集》,第2卷

人的思维的最本质和最切近的基础,正是人所引起的自然界的变化,而不单独是自然界本身;人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。

——摘自《马克思恩格斯选集》,第3卷

认识是思维对客体的永远的、无止境的接近。自然界在人的思想中的反映,要理解为不是“僵死的”,不是“抽象的”,不是没有运动的,不是没有矛盾的,而是处在运动的永恒过程中,处在矛盾的发生和解决的永恒过程中。

——摘自《列宁全集》,第55卷

请根据以上材料回答:

(1)分析材料1的认识论的观点。

(2)分析材料2的认识论的观点

(3)谈谈对材料3的理解。

四、5.简答题(2题)24.为什么说“实践是认识发展的动力”？

25.认识的主体和客体之间是什么样的关系?

五、3.分析题(0题)26.分析材料4，选择一个最恰当的原理，简述马克思主义具有与时俱进品质的原因。

六、单选题(0题)27.抗日战争时期，抗日民主根据地的民主政府在工作人员分配上实行“三三制”原则，具体是指()

A.共产党员、民主党派和国民党亲共人士各占1／3

B.共产党员、非党左派进步分子和不左不右的中间派各占1／3

C.进步势力、中间势力和顽固势力各占1／3

D.工人阶级、农民阶级和地主阶级各占1／3

参考答案

1.ABC

2.BCD本题考查的知识点是区分不变资本和可变资本的意义。把资本区分为不变资本和可变资本，进一步揭示了剩余价值是由可变资本带来的，从而揭示了资本主义剥削的秘密。它表明，雇佣工人的剩余劳动是剩余价值产生的唯一源泉。这种划分也为确定资本家对雇佣劳动者的剥削程度提供了科学依据。故BCD为正确选项。

3.ACD

4.ACD【参考解析】：本题考查党的三大优良作风。毛泽东在《论联合政府》中概括了党的三大优良作风，这是中国共产党人显著区别于其他政党的主要标志。

5.BD题干所引用的这段话是对民主主义革命和社会主义革命关系的正确概括，即“民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主主义革命的必然趋势。”它们具有时间上的承接关系，任何割裂它们之间这种关系的言行都是错误的。A项是“二次革命论”“毕其功于一役”等观点的错误实质；C项否认了社会主义革命和民主主义革命的本质区别，它们之间不存在根本性质上的继承关系，因此A、C项都不是对题干这段话的正确理解。

6.ABD【参考解析】：绝对剩余价值是在必要劳动时间不变的条件下，由于延长工作日从而延长剩余劳动时间所生产的剩余价值；相对剩余价值是在工作日长度不变的条件下，由于缩短必要劳动时间从而相应延长剩余劳动时间所生产的剩余价值；超额剩余价值是个别资本家提高劳动生产率，使自己商品的个别价值低于社会价值而得到的更多的剩余价值。相对剩余价值是全社会劳动生产率普遍提高的结果，而全社会劳动生产率的提高，又是通过各个部门中的资本家竞相追逐超额剩余价值实现的。

7.ABCABC是正确选项。D选项的错误在于，人民通过人民代表组成的人民代表大会在国家政治生活中间接行使民主权利，而不是直接行使权利。

8.BD此题考查的知识点是适度原则。掌握适度原则，要防止“过”或“不及”。选项BD体现了适度原则，而选项A体现了具体问题具体分析，选项C体现了矛盾的对立统一。

9.ABCD自主创新，不是意味着什么都自己干，完全由自己来创新，而是从增强国家创新能力出发，加强原始创新(独立自主地完成科学新发现和技术新发明)、集成创新(把各种已有的相关技术有机融合起来的创新活动)和引进消化吸收再创新(在消化吸收国外先进技术基础上进行的创新)。重点跨越，就是坚持有所为有所不为，选择具有一定基础和优势、关系国计民生和国家安全的关键领域，集中力量、重点突破，实现跨越式发展。支撑发展，就是从现实的紧迫需求出发，着力突破重大关键技术和共性技术，支撑经济社会持续协调发展。引领未来，就是着眼长远，超前部署前沿技术和基础研究，创造新的市场需求，培育新兴产业，引领未来经济社会发展。

10.ABC本题考查的知识点是科学发展观的形成。党的十七大报告指出，科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。D项内容的表述不全面，故不选。

11.C

12.C社会主义的过渡时期在1956年社会主义改造后就已经结束。我国跨越了资本主义高度发展阶段，是从半殖民地半封建社会直接进入社会主义社会，因此我们的生产力不发达，但现阶段不是补资本主义的课，而是特指我国生产力落后，商品经济不发达的社会主义初级阶段。

13.A解析：“科教兴国”是党中央、国务院按照邓小平理论和党的基本路线，科学分析和总结世界近代以来特别是当代经济、社会、科技发展趋势和经验，并充分估计未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构、人民生活和现代化进程的巨大影响，根据我国国情，为实现社会主义现代化建设三步走的宏伟目标而提出的发展战略。邓小平认为“实现四个现代化，科学技术是关键，基础是教育”。把科技与教育和经济建设紧密结合起来是科教兴国的根本途径。尊重知识，尊重人才则是科教兴国的关键。大力发展教育是培养人才的基础，创新人才工作机制是为了更好地人尽其才。

14.C

15.B

16.C

17.C

18.B

19.C解析：该题考点是《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》第八章尊重和保障人权。人权包含多方面内容，对中国来说，确保人民的生存权和发展权，是首要的也是最大的人权保障。中围是世界上人口最多的发展中国家，我国的生产力水平还比较低，这就决定了实现和保障广大人民的生存权和发展权，是中国维护人权最基本、最首要的工作。在生存权和发展权得到保障的同时，中国人民也充分享有与社会发展相适应的各种政治、经济和文化等权利。2004年3月，全国人大十届二次会议审议通过的宪法修正案将“国家尊重和保障人权”载人宪法，“中国共产党和中国政府始终将维护国家主权和独立、保障和发展人民的各项权利作为根本任务，并将生存权、发展权作为首要人权。”该题为当年新增考点。故该题的正确选项是C。

20.B解析：预付资本的年周转次数二(固定资本年周转的价值总额+流动资本年周转的价值总额)÷预付总资本额。在本题，固定资本年周转的价值总额为300/20+600/10+100/4＝15+60+25＝100(万元)，流动资本年周转的价值总额为500×3.4=1700(万元)，预付总资本额为预付固定资本和流动资本之和，即1000+500=1500(万元)。由此得出，预付资本的年周转次数为(100+1700)÷1500=1.2(次)。

21.加快建设节约型社会必须认真落实科学发展观走新型工业化道路坚持资源开发与节约并重、把节约放在首位的方针以节约使用资源和提高资源利用率为核心以节能、节水、节材、节地、资源综合利用和发展循环经济为重点以改革开放和科技进步为动力推动体制创新、机制创新、技术创新和管理创新综合运用经济、法律、行政、科技和教育等多种手段采取更加有力的措施全面节约资源加快经济发展模式转变建立节约型的生产模式、消费模式和城市建设模式务求建设节约型社会尽快取得实质性进展和明显成效。加快建设节约型社会必须认真落实科学发展观，走新型工业化道路，坚持资源开发与节约并重、把节约放在首位的方针，以节约使用资源和提高资源利用率为核心，以节能、节水、节材、节地、资源综合利用和发展循环经济为重点，以改革开放和科技进步为动力，推动体制创新、机制创新、技术创新和管理创新，综合运用经济、法律、行政、科技和教育等多种手段，采取更加有力的措施全面节约资源，加快经济发展模式转变，建立节约型的生产模式、消费模式和城市建设模式，务求建设节约型社会尽快取得实质性进展和明显成效。

22.(1)自然环境又称地理环境是指与人类社会所处的位置相联系的各种自然条件的总和如气候、土壤、山川、河流、矿藏、野生动植物等资源状况。它是人类存在和发展所必不可少的物质条件。自然环境的好坏对于劳动生产率、生产发展速度有重要的影响。自然环境虽不是社会发展的决定因素但是可以加速或延缓社会的发展自然环境已在很大程度上变成“人化自然”具有社会性。在社会和自然环境的相互作用中矛盾的主要方面是社会。人类一方面要按照内在的需要去改造自然另一方面又要防止“生态失调”这是人类迫切需要解决的问题。上述材料说明我国人均耕地少且荒漠化严重森林覆盖率低a过度采伐资源相对不足且浪费很大我国的自然环境“生态失调”比较严重。(2)人口是人类社会存在和发展的主体条件。社会是人的社会历史是人的历史。没有人口的生产当然也就没有人类社会的历史。人口的数量或质量人口的增长率和人口的分布状况等都从不同的方面对社会的发展起加速或延缓的作用。如果人口增长过快人口增长率大大超过生产增长率生产满足不了人口消费和就业的需要就会造成一系列的社会问题从而影响社会的发展。上述材料说明我国人口基数太大增长过快人口增长率大大超过生产增长率给我们带来了严重的社会问题。(3)我国自然环境“生态失调”问题比较严重人口问题又相当严重资源相对不足在现代化建设中必须实行可持续发展的战略。可持续发展是以控制人口、节约资源、保护环境为重要条件使经济发展同人口增长、资源利用和环境保护相适应实现资源、环境的承载能力与经济发展相协调从人口、资源、环境、经济、社会相互协调中推动经济建设发展并在发展的过程中带动人口、资源、环境问题的解决。把经济社会发展与人口资源、环境结合起来统筹安排、综合协调是可持续发展战略的主要内容。(1)自然环境又称地理环境，是指与人类社会所处的位置相联系的各种自然条件的总和，如气候、土壤、山川、河流、矿藏、野生动植物等资源状况。它是人类存在和发展所必不可少的物质条件。自然环境的好坏对于劳动生产率、生产发展速度有重要的影响。自然环境虽不是社会发展的决定因素，但是，可以加速或延缓社会的发展，自然环境已在很大程度上变成“人化自然”，具有社会性。在社会和自然环境的相互作用中，矛盾的主要方面是社会。人类一方面要按照内在的需要去改造自然，另一方面又要防止“生态失调”，这是人类迫切需要解决的问题。上述材料说明我国人均耕地少且荒漠化严重，森林覆盖率低a过度采伐，资源相对不足且浪费很大，我国的自然环境“生态失调”比较严重。(2)人口是人类社会存在和发展的主体条件。社会是人的社会，历史是人的历史。没有人口的生产，当然也就没有人类社会的历史。人口的数量或质量，人口的增长率和人口的分布状况等，都从不同的方面对社会的发展起加速或延缓的作用。如果人口增长过快，人口增长率大大超过生产增长率，生产满足不了人口消费和就业的需要，就会造成一系列的社会问题，从而影响社会的发展。上述材料说明我国人口基数太大，增长过快，人口增长率大大超过生产增长率，给我们带来了严重的社会问题。(3)我国自然环境“生态失调”问题比较严重，人口问题又相当严重，资源相对不足，在现代化建设中必须实行可持续发展的战略。可持续发展是以控制人口、节约资源、保护环境为重要条件，使经济发展同人口增长、资源利用和环境保护相适应，实现资源、环境的承载能力与经济发展相协调，从人口、资源、环境、经济、社会相互协调中推动经济建设发展，并在发展的过程中带动人口、资源、环境问题的解决。把经济社会发展与人口资源、环境结合起来，统筹安排、综合协调，是可持续发展战略的主要内容。

23.(1)材料l中洛克的认识论观点属于旧唯物主义的认识论。这种认识论认为客观世界不依赖于人的认识而独立存在;认识的发生是外界事物作用于人的感官的结果感觉经验是一切认识的起点。但是这种认识论的直观反映概念有着重大的理论缺陷它只从生物学的层面去理解人的认识不了解认识对实践的依赖关系因而只能把人对世界的反映理解为一种静态的、死板的、类似于照镜子那样的消极活动。(2)材料2中笛卡儿和莱布尼茨的认识论是坚持天赋观念的唯理论。在唯理论看来感觉有时会犯错误因此不能提供真理性的认识那么不证自明的真理就只能来自理性自身。这样他们就由理性直觉论导出了天赋观念论认为由理性直觉获得的不证自明的真理乃是人出世之前由上帝印入人心中的。这种天赋观念论是唯心主义先验论的观点。但是这种观点以唯心主义的方式强调了认识的能动性。(3)材料3中的认识论是辩证唯物主义的反映论。马克思主义认为认识是在实践基础上的能动的反映。首先这种认识论坚持“从物到感觉和思想”的唯物主义认识论路线。其次马克思主义认识论立足于社会实践的观点全面地、正确地分析和说明了人对世界反映的社会性、主体性和能动性。最后马克思主义认识论把辩证法贯彻于反映论指出人对世界的能动反映是充满矛盾的辩证过程。(1)材料l中洛克的认识论观点属于旧唯物主义的认识论。这种认识论认为客观世界不依赖于人的认识而独立存在;认识的发生是外界事物作用于人的感官的结果,感觉经验是一切认识的起点。但是,这种认识论的直观反映概念有着重大的理论缺陷,它只从生物学的层面去理解人的认识,不了解认识对实践的依赖关系,因而只能把人对世界的反映理解为一种静态的、死板的、类似于照镜子那样的消极活动。(2)材料2中笛卡儿和莱布尼茨的认识论是坚持天赋观念的唯理论。在唯理论看来,感觉有时会犯错误,因此不能提供真理性的认识,那么不证自明的真理就只能来自理性自身。这样他们就由理性直觉论导出了天赋观念论,认为由理性直觉获得的不证自明的真理,乃是人出世之前由上帝印入人心中的。这种天赋观念论是唯心主义先验论的观点。但是这种观点以唯心主义的方式强调了认识的能动性。(3)材料3中的认识论是辩证唯物主义的反映论。马克思主义认为认识是在实践基础上的能动的反映。首先,这种认识论坚持“从物到感觉和思想”的唯物主义认识论路线。其次,马克思主义认识论立足于社会实践的观点,全面地、正确地分析和说明了人对世界反映的社会性、主体性和能动性。最后,马克思主义认识论把辩证法贯彻于反映论,指出人对世界的能动反映是充满矛盾的辩证过程。

24.实践是认识发展的动力：因为变化着的实践不断地给人们提出新的认识课题推动人们进行新的探索和研究；实践也不断地提供回答这些新课题所需要的新材料和新经验；实践不断地创造出新的物质手段和物质工具；实践不仅改造了客观世界而且提高了人的认识能力使主观世界也得到了改造；实践逐渐改变和完善了人的神经系统功能和结构使思维能力和认识能力随着实践的发展而提高。总之人类对物质世界认识的广度和深度均取决于实践的形式和发展状况。

25.认识的主体和客体之间是即对立又统一的关系。二者各有自己特定的含义彼此又相互依存、相互作用并在一定条件下相互转化。主体与客体的关系主要有以下三个方面：首先主体与客体之间是反映与被反映的关系即认识关系。没有这种关系它们就不成其为认识的主体和客体。其次主体与客体之间是改造与被改造的关系即实践关系。这是最基本的关系它是认识关系的基础