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文档简介
Noone'slifeissmoothsailing,andnooneknowshowtogrowfrombirth.Itisthroughconstanttemperingthat
welearntogrow.(页眉可删)
关于舞蹈教案合集6篇
舞蹈教案篇1
活动目标
1、舞蹈基本功节奏的训练。(难点)
2、幼儿学习一些舞蹈造型,能够大胆跟着音乐摆出造型,
动作优美。(重点)
3、幼儿体会舞蹈带来的快乐。
活动准备幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。
活动过程
一、开始
1、教师带幼儿做基本功热身。
2、提问:小朋友你们都拍过照片吗?那么你们拍照片的时
候都喜欢摆什么造型呢?
请个别幼儿上台来展示,其他幼儿一起来学一学。
二、播放ppt。
1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。
2、教师分动作教幼儿,提醒幼儿摆造型时的注意点。(提
腰、顶胯、绷脚尖等)
3、提问:怎么摆造型最好看?
4、教师:摆造型时不能乱动、要微笑、要自信。
三、播放音乐,幼儿表演。
1、教师跟着音乐节拍表演,幼儿观察。
2、提问:你们觉得老师表演好不好?为什么?老师告诉你
们一个小秘密,老师在听音乐时候心里默默数节奏。你们想不想
试一试?
3、教师带领幼儿一边做动作一边练习数拍子。
请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。
4、播放音乐,幼儿全体随一起表演。
舞蹈教案篇2
教学目的:
1、通过聆听和演唱,感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编
创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。
2、能看柯尔文手势,认唱la、si,借助听琴感受其音高。
3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
教学重点:聆听音乐,通过编创表演培养学生动作的协调性
教学难点:
1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性
2、调动学生参与的积极性教学方法:音乐动感教学法教具
准备:多媒体课件、琴、打击乐器等。课时安排:两课时
第一课时
教学内容:表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教学过程:
一、聆听《加伏特舞曲》
1、完整聆听乐曲。提示:乐曲是什么音乐情绪?你的心情是
怎样的?适合你做什么动作?
2.复听乐曲,用手指点划课本上的图形谱,再次体验。
3.再次复听,请学生随着音乐自由动作。师:谁知道这段音
乐叫什么名字?请一位同学来告诉我们。师:请大家跟着老师一
起来跟着音乐来做。(跟着节奏有规律的拍打身体,老师先用简
单的动作带学生律动
A段用一组动作
B段用另一组动作)
二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》
1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反
复聆听中,教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受
并说出歌曲的情绪。
2、教师的范唱可将速度稍放慢一些,让学生听清歌词。提
示学生:歌中都唱出了什么?小声默唱,有感情地读歌词,小声
填唱歌词。
3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习,教师准
确范唱,使学生能准确地演唱。
4、在基本熟悉歌曲时,可让学生分小组编创表演动作,每
组可编一段歌词,用接龙的方式演唱,并表演动作。师:你可以
和你的好朋友一起合作边唱边跳,看谁唱得认真跳得也好。
三、集体舞基本队形根据教室的大小,站成若干横排,注意
间隔距离适中,手拉手。
基本舞步:横步:手拉手左脚起步向左走,立定后,右脚起
步向右走侧跟点地步:双手叉腰立正姿势准备,第一拍左脚跟向
左侧前方点地,第二拍收回;第三拍右脚跟向右侧前方点地,第
四拍收回。蹱趾跳步:双手叉腰立正姿势准备。
第1小节:第一拍左脚跟向左侧前方点地,第二拍左脚收回,
脚尖在右脚跟后点地,第三拍右脚跟向右侧前方点地,第四拍收
回双脚立正。同时,左脚每拍跳一下,原地跳四下。
第2小节:右脚做相反的动作,右脚原地跳四下。
第一段:第1、2小节:左脚起,-拍一步向左走五步,停两
步,双手在左侧拍两下,第八拍脚不动,拉起手。
第3、4小节:右脚起,动作同第1、2小节,方向相反。
第5小节:双手叉腰,第一拍左脚侧跟点地,第二拍收回,
第三、四拍右脚做相反动作。
第6、7小节:动作同第5小节。
第8小节:第一拍原地不动,第二、三拍拍两下手。第二段:
动作同第一段,只是把拍手改为跺脚。第三段:弱起小节全体向
左转体90度(横排队形变成竖排队形)。
第1、2小节:左脚起,向前走五步,停两步,用右手拍前
面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。
第3、4小节:动作同第1、2小节,只是第八拍向左转体
90度,全体又变成横排队形。
第5、6、7小节:做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。
第8小节:第一拍原地不动,第二、三拍全体学生向双侧平
伸,拍左、右两边同学的肩膀(见图)。第四段:弱起小节,横排
单数学生向左转体90度,双数学生向右转体90度,二人相对。
第1、2小节:相对的二人同时挽起对方的左臂,先出左脚
成逆时针方向走五步,站到对方的位置上,停两步,握两下手。
第3、4小节:相对的二人同时挽起对方的右臂,出右脚成
顺时针方向走五步,回到自己原来的位置,停两步,握两下手。
第5、6、7小节:做蹱趾跳步。
第8小节:第一拍原地不动,第二、三拍握两下手。注意:
在每一乐句的弱起小节处停止行走,然后在强拍处准确起步。
四、课堂小结
第二课时
教学内容:编创与活动、表演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。
教学过程:
一、表演《哈里啰》
1、完整地聆听,感受歌曲的情绪、旋律。提示:听着歌曲
拍手的方式拍击节奏,在实践中体验。
2、按节奏读歌词。
3、听着音乐填唱歌词。
4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
5、编创动作表演歌曲,分小组编创,分别表演给大家看。
6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏,注意打击乐与歌曲演唱
的配合。提示:打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自
己分辨、控制声音
。二、编创与活动
1、认识la、si唱名
2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高,让学生生感
受、模唱。
3、结合歌曲,让学生模唱歌谱,找出歌中有几处la和si,
使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。
三、聆听《霍拉舞曲》
1、初听乐曲。提示:乐曲给你怎样的感受?
2、复听,要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电
图”,要
能看出音乐的变化、停顿、高低,看哪一个同学找准了乐曲
的“脉”,对音乐体会得深刻。
3、再次复听,全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。
舞蹈教案篇3
活动目标:
1、学会完整性的幼儿舞蹈组合。
2、培养幼儿身体对节奏的敏感性,开发他们的艺术潜能。
3、培养幼儿同伴友好相处,合作的个性。
活动准备:PPT、《快乐的大脚》视频截选、了解有关企鹅
的知识。
活动过程:
一、律动幼儿入场,师幼问好。
二、导入今天,我还到来了一群小企鹅,我们来看看他们在
冰山上干什么呢?
让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧!
三、音乐A段动作分解
1、小企鹅跳舞的时候心情是什么样的?小企鹅高兴地时候
是怎么跳舞的?小企鹅们都用什么哪个部位跳舞了?怎么跳
的?
2、身体各部位分别有节奏的练习舞蹈动作。
3、教师指导幼儿把分解动作逐一贯穿音乐始终。
4、随音乐练习
四、音乐B段展示
1、幼儿通过教师讲述的故事情景理解冰山融化的过程。
2、配合音乐,用动作表现冰山融化又重新形成的过程。
3、幼儿分角色练习B段后重复A段舞蹈。
五、完整巩固音乐动作幼儿与教师一起表演舞蹈《冰山上的
小企鹅》
舞蹈教案篇4
教学目标:
1、能用油画棒的形式表示出舞蹈者的优美姿态。
2、同学能在快乐的音乐舞蹈声中画一幅快乐舞蹈的图画,
并在绘画中感受舞蹈的快乐。
教学重点:
将快乐的舞蹈用油画棒的形式表示出来,在绘画中体验舞蹈
的快乐。
教学难点:
能用马克笔或油画棒的形式表示出舞蹈者的各种优美姿态。
教学准备:
1、教具:教学课件、一张8K彩色卡纸、一支黑色马克笔。
2、学具:彩色卡纸、油画棒。
教学过程:
一、欣赏感受
1、师:同学们你们喜欢看舞蹈吗?
生:喜欢。
师:老师准备了一段舞蹈视频,我们一起来欣赏一下。可是
在欣赏之前我想对同学们提个小要求,在看的过程中请同学们记
下一种你认为最优美的舞蹈姿势或者回忆一下你跳过的或看过
的最优美的舞蹈动作。(播放视频:儿童舞、古典舞、民族舞、
芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等)
二、引导回答
1、师:舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来,可以
作为我们表达感情的一种方式,可以给我们美的享受。同学们在
欣赏的过程中,有什么样的舞蹈姿势给你留下了深刻印象?
生:。
师:那你能给我们模仿一下吗?
(生到台上来模仿图片上的舞蹈动作。)
师:请同学们注意观察他的姿势,一个舞蹈姿势的形成主要
是看手和脚的动作。
师:你的姿势真优美!
还有谁能模仿一下其他比较优美的舞蹈姿势嘛?
(生模仿)
三、综合体验
1、师:同学们的舞蹈姿势都很优美,老师已经记住了他们
每一个人的舞蹈姿势,现在老师画下一个你们猜猜老师画的是哪
一种舞蹈姿势。(边示范边讲解)
生:。
师:像老师这种用简洁的线条勾画出来的画,叫速写。这种
绘画的方法对于五官不要求画得很象,重点在于人物的动作。
说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害,你们想认识一
下嘛?
生:想!
(出示画家作品)(法国画家德加《舞台上的舞女》、画家
赵士英的速写)赵世英的速写也是用简洁明了的线条表示了舞蹈
者优美的姿势。
小结:这也是我们绘画的第一步,画出人物的舞蹈动作。
(板书:步骤第一步:画出人物的舞蹈动作)
四、赏析评述
1、老师示范的舞蹈动作基本完成了,但是老师觉得画面中
只有一个舞蹈演员显得很孤单,同学们来帮老师想一下我们可以
通过什么样的方式使画面显得热闹些呢?
生:。(添加舞伴、添加背景等)
师:同学们都说得不错。我们可以添加舞伴,还可以添加背
景。这也就是我们绘画的第二步。
(板书:第二步添加舞伴、背景)
2、师:你们想知道其他小朋友是怎么样表示舞蹈的局面的
吗?我们一起来欣赏一下。(课件同学作品)
师:比较一下这几幅画跟我们的画有什么不同?(两幅画他
们的色彩给你什么样的感觉?)
生:。(红色为主的这幅感觉很热闹很喜庆,蓝色这幅感觉
很清新很优雅)
2、小结:同学们的观察能力都非常强!你们在画的时候也
一定要注意色彩的运用,要大胆丰富。我们绘画的第三步也就是
涂上漂亮的颜色。
(板书:第三步涂色)
我们的画假如少了色彩、背景和舞伴的话,就少了些快乐了。
这三步都做到了,那我们的画就基本完成了,现在我们来看看,
老师这副画完成之后的效果是不是会热闹快乐很多!同学们你们
能不能拿起你们的画笔把你认为最优美的舞蹈动作画下来呢?
生:能!
(播放音乐,同学继续作画)
五、交流研讨
1、师:谁画的舞蹈动作表示的最棒?
生:。
师:谁的构图丰满色彩丰富?
生:。
六、小结
师:同学们都画的不错!今天我们学到的速写,不只仅可以
用来画跳舞的人,大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写,将
它画下来!
舞蹈教案篇5
【设计意图】:
爱音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的.
节奏做出相应的身体反应。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐
的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满
足感的最佳舞台,是“表达自己的认识和情感的重要方式”,使
幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动,利用
身体动作帮助孩子认识节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,重视
让幼儿在亲身体验的过程中运用多种感官感受音乐、主动地表现
音乐,重视从节奏入手,让幼儿感受互相合作的乐趣,领略音乐
欢乐的气氛。
[活动目标]:
1、看懂节奏图谱,并能根据图谱的提示打出节奏。
2、能看指挥协调一致地用铃鼓、碰铃、圆舞板、小锣等打
击乐器合奏欢快的乐曲《小看戏》。
[活动准备]:
1、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。
2、《小看戏》音乐,手绢花。
3、乐器:铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等打击乐器。
4、乐器图片,“身体动作图谱”。
【活动重难点】:
幼儿能根据“身体动作图谱”,用打击乐器合奏乐曲《小看
戏》。
【活动过程】:
1、教师与幼儿共同舞蹈,熟悉乐曲旋律。师:孩子们,听
着好听的音乐我们一起扭起来喽!(舞蹈《小看戏》)
2、幼儿在舞蹈动作的基础上,创编身体动作图谱。师:刚
才我们跳的舞蹈叫什么名字?(小看戏)《小看戏》是一首东北
民歌,乐曲活泼、欢快,我们刚才用舞蹈表现了这首乐曲的节奏,
要是不用手绢花,你会用身体动作来表现这首乐曲的节奏吗?
(1)教师引导幼儿在转动手绢花时,做拍肩动作,表现乐曲的
节奏:XX︳X__︳。(2)用拍腿、叉腰等动作表现节奏:
____︳____︳(3)用拍手、跺脚的动作同时表现结尾节奏:
XX︳XX︳
3、教师指导幼儿集体、分组练习“身体动作图谱”。(1)
教师带领幼儿做整节奏动作。(2)将幼儿分成两部分,师指挥
练习节奏动作。
4、教师引导幼儿探索打击乐器配乐方案。(1)师出示乐
器铃鼓、碰铃、园舞板、小锣等,幼儿说出乐器名称,师带幼儿
巩固演奏方法。(2)引导幼儿根据乐器发出的声音,
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