第六单元教案 -市赛

第周星期第节年月日总第课时课题《小英雄雨来》课型单元预习课课时1教学目标1．借助单元导读，明确单元主题和语文要素，初步感知单元内容。2．会读本课“晋、絮”等16个生字，会写“炕、晋、铅”等15个生字，能正确读写“芦花、发愣、铅笔、枪栓”等词，并掌握“吧、塞”等多音字。3．根据每部分大意，初步学会给每部分列小标题。教学重点难点1．借助单元导读，明确单元主题和语文要素，初步感知单元内容。2．会读本课“晋、絮”等16个生字，会写“炕、晋、铅”等15个生字，能正确读写“芦花、发愣、铅笔、枪栓”等词，并掌握“吧、塞”等多音字。3．根据每部分大意，初步学会给每部分列小标题。教学准备课件教学过程（一）单元导读，明确目标第五单元，我们不仅欣赏了海上日出的美景，还游览了金华的双龙洞，真是让人流连忘返。从今天开始，我们学习第六单元，第六单元的单元主题是什么呢第六单元着重训练什么呢请大家把课本翻开。1．读单元导语，明确目标。本单元的人文主题和训练重点是什么呢请大家读一读单元导语。2．指名汇报交流。本单元的人文主题是“成长故事”，本单元的训练重点是“学习怎样把握长文章的主要内容”，习作目标是“按一定顺序把事情的过程写清楚”。3．标示对比。围绕单元主题和训练重点，本单元共安排了3篇课文，分别是精读课文《小英雄雨来》和略读课文《我们家的男子汉》《芦花鞋》。看这3篇文章的篇幅，你发现了什么呢（文章长）每篇文章都是分为好几个部分来写的。各部分之间是用什么方式区分的呢教师总结：《小英雄雨来》是用序号来标示每个部分，《我们家的男子汉》用的是小标题，《芦花鞋》则用空行的方式。这样的写法，能帮助我们比较容易地把握主要内容。只要把每个部分的主要意思连起来，就可以了解课文的主要内容了。今天先来学习《小英雄雨来》。（二）抓住题目，质疑问难1．《小英雄雨来》选自管桦的中篇小说《小英雄雨来》。你对作者有哪些了解2．出示幻灯片，简介管桦。3．题目是文章的眼睛，我们学习一篇课文是从题目开始的，透过这个题目，你获取到了哪些有用的信息（小——是说主人公的年龄，英雄——指的是人物的特点，雨来——是本篇文章的主人公。）对于题目，你有什么疑问吗对呀，为什么说雨来是小英雄呢带着这个问题，请同学们自己读读课文，并圈画出生字新词。（三）检测字词，扫清障碍1．学生自由读文，圈画生字新词。2．出示词语，采用多种方式认读。晋察冀还乡河劫难炕沿苇絮狗刨扭身笤帚泥鳅起码糠皮枪栓吆喝漩涡黝黑发亮吧嗒吧嗒唔哩哇啦咕咚咕咚唧唧咕咕（引导学生发现最后4个词是拟声词。）3．快速默读课文，思考：为什么说雨来是个小英雄呢（四）提炼标题，感知内容1．这篇文章共分为6部分，每部分主要写什么呢我们可以尝试给每部分列一个小标题。前两部分，书上列的小标题分别是：游泳本领高和上夜校读书。你能照样子给其他4个部分拟一个小标题吗拟小标题的时候，语言尽量要简练。2．同桌讨论列小标题。3．全班交流。第一部分：游泳本领高第二部分：上夜校读书第三部分：掩护李大叔第四部分：与鬼子做斗争第五部分：村民夸奖第六部分：机智逃生师总结：像这样，用简洁的句子或者词语概括主要内容，就是列小标题，除了这种方式，还有哪些列小标题的方法呢下节课我们继续研究批注作业布置课内作业课外作业板书设计《小英雄雨来》1．游泳本领高2．上夜校读书3．掩护李大叔4．与鬼子做斗争5．村民夸奖6．机智逃生教学后记第周星期第节年月日总第课时课题《小英雄雨来（节选）》+《小英雄雨来（节选）》课型精读引领课课时1教学目标1．采用多种形式列小标题，并借助小标题概括课文的主要内容。2．借助关键语段，感悟人物优秀品质。3．知道文中多次描写还乡河景色的作用。教学重点难点1．采用多种形式列小标题，并借助小标题概括课文的主要内容。2．借助关键语段，感悟人物优秀品质。3．知道文中多次描写还乡河景色的作用。教学准备课件教学过程（一）复习回顾，感知内容上节课，我们学着给《小英雄雨来》的各个部分列出了小标题。请大家回忆一下，这6个小标题分别是什么（指名回答）把这6个小标题连起来，就是课文的主要内容。谁来说说这篇文章主要写了什么（二）围绕语用，精读得法对于长文章，我们往往可以借助小标题来把握文章的主要内容。列小标题的时候，语言通常十分简练，可以是一个句子，也可以是一个简单的词语，有的时候也可以采取引用文中的词语或句子。请大家先看第一部分，快速浏览，思考：如果让你引用文中的词语或者句子来作为第一部分的小标题的话，你怎么列小标题呢可以和同桌商量一下。生汇报交流。（“望着妈妈笑”）剩下的内容同学们也可以采用这种方式来拟小标题。试试看，相信大家一定行！开始吧！1．生拟小标题。2．交流汇报。教师梳理：“望着妈妈笑”“我们爱自己的祖国”“把缸挪回原地”“什么也没看到”“有志不在年高”“雨来没有死”（三）品读交流，感悟英雄气概1．文中哪部分内容最让你感动请你在旁边用简洁的语言写写自己的感受。2．学生充分交流，教师适当评价。3．很多同学都关注到了雨来面对鬼子时的语言，让我们再来读读雨来的这几句话。（课件出示）：雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”（1）自由读读这3个句子，你发现了什么标点有什么特点呢（都写到了雨来的语言，前面两句使用的是句号，最后一句是感叹号。）透过语言和标点，你读出了什么（雨来坚贞不屈和对敌人的满腔仇恨。）（2）出示：扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”生交流，谈体会。师：面对敌人的哄骗、诱导、毒打，雨来坚强不屈，始终不肯说出交通员李大叔的下落，由此看来，雨来不愧是一位小英雄！带着这种感情再来读读这段话。4．我们在读这篇文章的时候，会发现文中多次写到了还乡河的景色，请同学们画出来，读一读，说说这样写有什么作用。全班汇报交流。教师梳理：第一处描写：写出了故事发生的地点，点明了雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险埋下伏笔。第二处描写：这里写出了芦花村景色的优美，在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们，人们多么希望雨来能活着啊！第三处描写：看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家眼前啊！（四）整合阅读图书四下3《向生命致敬》中的《小英雄雨来（节选）》本节课，我们重点训练的是如何用简洁的语言拟小标题，请大家打开图书四下3《向生命致敬》中的《小英雄雨来（节选）》，依据提示，完成要求。（课件出示）：1．快速默读《小英雄雨来（节选）》，尝试给各个部分换个小标题。可以自己概括，也可以引用课文中的句子或者词语。2．依照小标题，概括课文的主要内容。生分组完成，然后充分汇报，交流。总结：本节课，我们学习了如何列小标题，同时也感受到了雨来坚强不屈、热爱祖国的优秀品质。除了雨来，在抗日战争时期，还有哪些这样的小英雄呢下节课，我们继续研究。批注作业布置课内作业课外作业板书设计小英雄雨来（坚强不屈、热爱祖国）“望着妈妈笑”“我们爱自己的祖国”“把缸挪回原地”“什么也没看到”“有志不在年高”“雨来没有死”教学后记第周星期第节年月日总第课时课题《铜号和一张脸》《永远的哨兵》《小侦察员》课型组文阅读课课时1教学目标1．为文中的每个部分列出小标题。2．感悟人物的美好品质。教学重点难点1．为文中的每个部分列出小标题。2．感悟人物的美好品质。教学准备课件教学过程（一）整体回顾，谈话导入上节课我们认识了一位坚强不屈、活泼可爱的小英雄雨来，这节课我们再来认识几位这样的小英雄。他们是谁呢今天就让我们走进《铜号和一张脸》《永远的哨兵》《小侦察员》这3篇文章。（二）运用方法，自主阅读请大家依据下列提示，快速默读课文。出示：1．这3篇文章的小英雄分别是谁2．快速默读，为每部分列个小标题。3．文中的孩子给你留下了怎样的印象，交流感受最深的内容。学生默读，作批注。教师巡视，指点。（三）全班交流，汇报分享1．3篇文章的小主人公分别是：小挑子、一耕、信子。2．《铜号和一张脸》小标题：“铜号坏了”“修铜号”“喉咙哑了”“坚持使用旧铜号”谁能把小标题连起来说说文章的主要内容《永远的哨兵》小标题：“想入队”“站岗”“牺牲”你能把小标题连起来说说文章的主要内容吗《小侦察员》小标题：“痛恨鬼子”“给红军报信”“给鬼子下药”连起来说说文章的主要内容。3．感知人物形象，交流感受最深的内容。文中的孩子给你留下了怎样的印象，交流感受最深的内容。（1）小挑子还是不说话，他想说，可是说不出，他喉咙痛。小挑子练吹号把喉咙练肿了。（小挑子不怕吃苦，为了吹出嘹亮的号声，把喉咙都练肿了。）（2）村人跟他说：“哨该撤了，你别那么瞎站。”一耕说：“我没接到师长命令，我没接到红军命令。”（一耕严格要求自己，信守承诺令人敬佩。）（3）“小孩，你该知道哪里有洞”汉奸抚摸着信子的头。“我知道有很多的洞！”信子回答得很干脆。（信子多机智啊！）总结：这节课，我们认识了不怕吃苦、勇敢机智的小挑子，坚守哨岗勇斗敌人的一耕，智入虎穴察敌情的信子，他们用自己的智慧、勇气、甚至生命，谱写了一首首壮烈的爱国诗篇，他们都是当之无愧的小英雄！批注作业布置课内作业课外作业板书设计《铜号和一张脸》小挑子《永远的哨兵》一耕民族小英雄《小侦察员》信子教学后记第周星期第节年月日总第课时课题《我们家的男子汉》《芦花鞋》课型单元预习课课时1教学目标1．正确认读“徽、谜、唇”等22个生字，掌握多音字“强、吭”。2．正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容。教学重点难点1．正确认读“徽、谜、唇”等22个生字，掌握多音字“强、吭”。2．正确、流利地朗读课文，把握文章主要内容。教学准备课件教学过程（一）谈话导入，激发兴趣上节课，我们学习了《小英雄雨来》，感受到了主人公雨来坚强不屈的美好品质，今天我们学习《我们家的男子汉》《芦花鞋》这两篇文章，看看这两篇文章中的主人公身上又有着怎样的优秀品质。（二）读文圈字，扫清障碍1．生自由读文，圈画生字新词。（课件出示）：安徽保姆拇指嘴唇风靡倔强攥着嘱咐潦草沮丧拘束妨碍蹿进轮廓搓进祈求遗憾污迹雪屑捋下来提醒学生注意：“攥”是平舌音，不要读成翘舌音。风靡的“靡”是三声，不要读成二声。“祈求”的“祈”是二声。2．认识多音字。强（强大）（倔强）吭（引吭高歌）（吭声）3．词语读准了，相信这些句子更难不住大家。（课件出示）当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。——选自《我们家的男子汉》我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在挤挤的人群里了。——选自《我们家的男子汉》青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛绒绒的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。头年的不要，只采当年的。那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。——选自《芦花鞋》（三）借助标题，理解内容这两篇文章主要写了什么呢谁能概括一下课文的主要内容提示：《我们家的男子汉》可以借助小标题。生汇报交流。这节课，我们读通了课文，读准了生字词，了解了课文的主要内容。下节课，我们继续学习。批注作业布置课内作业课外作业板书设计成长的故事我们家的男子汉芦花鞋多音字：强（强大）（倔强）吭（引吭高歌）（吭声）教学后记第周星期第节年月日总第课时课题《我们家的男子汉》+《我的朋友容容（节选）》课型略读实践课课时1教学目标1．感知人物特点。2．能给每个部分换个合适的小标题。3．知道文中的孩子为什么被称为“男子汉”。教学重点难点1．感知人物特点。2．能给每个部分换个合适的小标题。3．知道文中的孩子为什么被称为“男子汉”。教学准备课件教学过程（一）谈话导入，激发兴趣一说起“男子汉”，我们脑海中马上会联想到顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词语。今天，我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看这个“男子汉”和我们印象中的男子汉有什么不同。（二）抓关键句，感悟形象《我们家的男子汉》文中这个“男子汉”指谁他和文中的“我”是什么关系呢文章分别从“他对食物的兴趣”“他对独立的要求”“他面对生活挑战的沉着”3个方面介绍了我的外甥。结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子是个“男子汉”，作者对他有着怎样的情感（因为他追求独立，面对生活挑战时很沉着。作者很喜欢这个小外甥。）1．“他对独立的要求”这一部分共写了几件事三件事：要自己走、自己买山楂片、自己换橘子水。通过这三件事，你看到了一个怎样的小男孩2．面对生活的挑战，你从哪儿感受到了他的沉着“去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。”“可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。”表现了他作为一个小男子汉的刚强、成熟。“他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。”表现了他的沉着。3．这3个部分，我们还可以尝试换个小标题，换成什么小标题合适呢同桌商量一下。全班交流。小标题：“我们家的贪吃鬼”“勇于尝试，追求独立”“面对生活，沉着冷静”。（三）整合阅读图书四下3《向生命致敬》中的《我的朋友容容（节选）》课文中的小男孩独立、坚强给我们留下了深刻的印象，图书四下3《向生命致敬》中的容容又是怎样的一个孩子呢请大家打开《我的朋友容容（节选）》。出示要求：快速默读，思考：容容有什么特点，作者对她有着怎样的感情尝试给各部分内容换个小标题。全班汇报交流。（四）布置家庭作业批注作业布置课内作业课外作业板书设计《我们家的男子汉》独立、坚强、可爱《我的朋友容容（节选）》专注、善良、好学教学后记第周星期第节年月日总第课时课题《我们家的男子汉（节选）》《我的小儿子（节选）》《米夏煮粥》《曹迪民先生的故事》课型组文阅读之阅读交流课课时1教学目标1．为文中的每个部分列（换）小标题。2．感知人物特点。教学重点难点1．为文中的每个部分列（换）小标题。2．感知人物特点。教学准备课件教学过程（一）谈话导入昨天同学们预习了这四篇文章，今天我们一起与大家交流分享。出示学习提示：（二）交流分享先在小组内交流。全班汇报交流。爸写信”1．篇文章中的主人公分别是谁2．这几篇文章，你列的小标题分别是什么3．主人公是怎样的人哪些地方最打动你交流感动的地方：1．我的小儿子开始活动啦。他小心翼翼地，时而摇摇晃晃地，用他的内八字小脚在铺路石上走着，瞧瞧这个，瞧瞧那个，每个苹果都要啃一口，既像是他应得的东西，又像是他的禁果。——选自《我的小儿子（节选）》（可爱，对一切充满好奇。）2．“那儿的水里面有小美人鱼吗”他指着小溪问。忽然，我听到了“扑通”一声。我立刻跳进水中四处摸索，赶紧把他拽了出来。他站在草地上，身上湿淋淋的，又打喷嚏又咳嗽，薄衬衫贴着瘦小的身体，脸颊上沾着黑色的泥巴。然而泥巴没有遮住那双生气的眼睛：“那儿没有美人鱼。”他说。——选自《我的小儿子（节选）》（小儿子有质疑精神。）3．米夏拿勺把粥兜起往锅里刮，想把爬出来的粥都拦回去。他一勺连一勺地刮，刮啊刮啊，可粥一个劲儿在锅里膨胀，从下头哗哗地往上冲，往上冒，锅盖被抬得更高，粥从锅里往外淌个不停。——选自《米夏煮粥》（米夏做饭时手忙脚乱的样子让人捧腹大笑。）4．“老师问我长大想干什么。”“我说我想当剃头师傅。我边说边冲上去在老师头上假装剃头，咔嚓咔嚓，把老师吓了一大跳。”——选自《曹迪民先生的故事》（曹迪民真是太淘气、太大胆了。）全班汇报交流。师：本节课我们认识了几个性格迥异的孩子，并且尝试给每部分列（换）小标题，交流了印象最深的内容，大家收获满满。这节课我们就上到这儿，下课！批注作业布置课内作业课外作业板书设计《我的小儿子（节选）》好奇、怀疑精神《米夏煮粥》乐观开朗《曹迪民先生的故事》淘气大胆教学后记第周星期第节年月日总第课时课题《芦花鞋》+《圣诞节礼物》课型略读实践课课时1教学目标1．为文中的每个部分列出小标题。2．感知人物形象，并能交流感受最深的内容。教学重点难点1．为文中的每个部分列出小标题。2．感知人物形象，并能交流感受最深的内容。教学准备课件教学过程（一）抓住题目，激发兴趣今天我们继续走进第六单元“成长的故事”，学习《芦花鞋》，齐读题目。《芦花鞋》的作者是曹文轩，谁能为大家介绍一下曹文轩（指名回答）老师也搜集了一些资料，请看（课件出示资料）：曹文轩，儿童作家。作品有《草房子》《山羊不吃天堂草》《根鸟》《青铜葵花》等。2016年获“国际安徒生奖”。2017年，特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说奖”。指名读，你从中获取了哪些信息你们都读过曹文轩写的哪本书今天我们学的《芦花鞋》就选自他的一本著名小说《青铜葵花》。谁看过这本书，能为大家简单地介绍一下这本书的主要内容吗出示：《青铜葵花》讲述的是一个男孩和一个女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，七岁的城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友。他们一起生活，一起长大。在粗茶淡饭的生活中，一家人为了抚养葵花用尽了心力。但十二岁那年，女孩葵花被命运召回了她的城市，失去妹妹的青铜心里很痛苦。从此，青铜经常遥望着女孩葵花所在的地方。（二）走进文本，理解内容1．浏览课文，看课文共分几部分。2．每部分讲了什么内容为每部分列个小标题。3．生汇报交流。（1）采芦花做鞋（2）下雪天执意去镇上卖鞋（3）卖芦花鞋（4）卖掉了自己穿的芦花鞋4．谁能把小标题连起来说说课文的主要内容（三）抓关键句，领悟情感1．默读课文，在感受最深的地方作批注，写下自己的想法。2．全班汇报交流。出示：（1）青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛绒绒的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。头年的不要，只采当年的。那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。妹妹葵花跟着青铜，一起走进芦苇荡。她仰起头来，不停地寻觅着，见到特别漂亮的一穗，她不采，总是喊：“哥，这儿有一穗！”青铜闻声，就会赶过来。见到葵花手指的那一穗真是好花，就会笑眯眯的。（妹妹葵花很信任青铜，兄妹感情深厚。）（2）到了中午，雪大了起来，成团成团地往下抛落。望着漫天大雪，青铜在心里不住地说着：“买鞋的，快来吧！买鞋的，快来吧！……”（青铜急着把芦花鞋卖掉。）（3）但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。（为了不让那个人失望，青铜竟然卖掉了自己脚上的芦花鞋。）师总结：从字里行间，我们感受到了青铜和葵花感情深厚，为了不让那个人失望，青铜竟然卖掉了自己脚上穿的芦花鞋，可见他很善良，令人感动。3．你觉得青铜是怎样的一个人（四）整合阅读图书四下3《向生命致敬》中的《圣诞节礼物》在《圣诞节礼物》这篇文章当中，罗伯是怎样的一个男孩子呢课件出示：1．为文中的每个部分列个小标题。2．罗伯是怎样的一个男孩子呢交流感受最深的内容。（五）交流汇报，分享收获生充分交流：列小标题：1．听父母谈话2．思考送什么礼物3．礼物准备完毕4．送礼物布置作业：今天我们读了《芦花鞋》和《圣诞节礼物》，认识了淳朴善良、关心妹妹的青铜，以及关心父母的小罗伯。今天的作业：请同学们自由阅读《无法道歉》《罗文应的故事（节选）》《小画家》，然后给每部分列一个小标题，写在书上，并在感受最深的地方作批注。批注作业布置课内作业课外作业板书设计《芦花鞋》1．采芦花做鞋2．下雪天执意去镇上卖鞋3．卖芦花鞋4．卖掉了自己穿的芦花鞋《圣诞节礼物》1．听父母谈话2．思考送什么礼物3．礼物准备完毕4．送礼物教学后记第周星期第节年月日总第课时课题朋友相处的秘诀课型口语交际课课时1教学目标1．讨论朋友相处的秘诀，记录重要的信息。2．分类整理小组意见，有条理地汇报。教学重点难点1．讨论朋友相处的秘诀，记录重要的信息。2．分类整理小组意见，有条理地汇报。教学准备课件教学过程（一）故事导入爱因斯坦曾经说过“世间最美好的东西，莫过于几个有头脑和心地都很正直的严正的朋友。”朋友是我们人生当中一笔宝贵的财富。那么和朋友相处，最重要的是什么呢咱们先来看一个小故事。（课件出示）沙漠中的苹果两个生死之交的朋友艰难地行走在沙漠里，他们两个又饥又渴，步履踉跄，距离死亡只有一步之遥。这时，仁慈的天帝出现了，赐给了他们一棵苹果树，树上有两个一大一小的苹果。天帝对他们说：“只有吃了大苹果的人才能有希望走出沙漠，吃小苹果只能抵挡一时饥渴，生存无望。”天帝离去了，他们俩相互对视，谁都没去吃苹果。夜幕降临，他俩昏昏睡去。第二天破晓，他醒来时发现朋友已离去，树上剩下了一个小苹果。他气急败坏，深感朋友的无情，背叛，冷淡……他摘下树上的小苹果，毫不犹豫地哽咽着吞了下去。他带着对朋友的愤恨继续行走在沙漠中，可走了不一会儿，他发现自己的朋友死在前面的沙漠里，而手中握着一个比自己刚才吃的更小的干瘪的苹果。他恍然大悟，紧紧地抱着朋友的尸体号啕大哭……读了这个故事，你有没有什么想说的你觉得这两个人谁的做法更让你敬佩为什么（二）明确要求1．是啊，在生死关头，毅然把生的希望留给别人，自己却选择了死亡，哪怕被朋友误解，第一个人用实际行动阐释了什么才是真正的朋友。和朋友相处，最重要的是什么呢有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢2．现在，我们分小组讨论，每组至少提出三条大家都认可的重要的意见，一会儿我们分小组汇报。3．如何把每组组员的意见进行更好地汇总呢咱们先一起来看这个汇总表。（出示课本第95页图表）师：这个是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时作的记录。仔细观察，你发现了什么呢教师提示：（1）要先记录每个同学的想法。（2）相近的内容可以合并。标记出大多数同学认可的想法。（3）个别同学的意见可以选择忽略不计。（4）我们汇总的是大多数同学都认同的想法。（三）分组记录，汇报交流1．小组分组讨论，做好记录。2．小组代表发言。教师提示：本小组组员汇报时，其他组员可以做补充。总结：本节课，我们学会了如何把每个小组的意见进行归类汇总，通过交流，我相信每个人对如何和朋友相处，也有了一个明确的意识。希望今后大家在与朋友相处的时候，以诚相待，这样你会收获更多，因为托尔斯泰说过“财富并非永久的朋友，但朋友却是永久的财富”。批注作业布置课内作业课外作业板书设计朋友相处的秘诀分组记录：1．先记录每个同学的想法。2．把相近的想法整合在一起。3．标记出大多数同学认同的想法。教学后记第周星期第节年月日总第课时课题“我学会了课型习作指导课课时1教学目标1．按一定顺序把学会做某件事的过程写清楚。2．把经历和体会写清楚。教学重点难点1．按一定顺序把学会做某件事的过程写清楚。2．把经历和体会写清楚。教学准备课件教学过程（一）联系生活，激发兴趣你们正慢慢长大，我相信大家在成长的过程中一定学会了做很多事情。想一想，你都学会了做哪些事情哪件事最让你有成就感（指名回答）同学们真了不起，有的学会了弹钢琴，有的学会了游泳，还有的学会了包饺子……今天咱们就从中选一件你最有成就感的事情写下来与大家分享。（板书：我学会了）（二）认真审题，明确要求本次习作有什么要求呢我们一起来读一读。（课件出示）你们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情，让你最有成就感把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享吧。写之前想一想：你是怎样一步步学会做这件事的学习过程中遇到了哪些困难是怎么克服的有过哪些有趣的经历心情有哪些变化写完后，读读自己的习作，改一改不通顺的地方。和同学交换修改习作，看看是否把学习的过程写清楚了。生自由读。师：读一读，写的时候要注意什么指名回答。教师小结：写的时候，要选择最有成就感的一件事来写，同时要注意把学习的过程写清楚，还要注意写出自己的心情变化。（三）范文引路，渗透写法刚才大家说得热火朝天，现在我们来欣赏一篇习作，看他学会了什么，又是如何写这篇习作的。我学会了网购最近，网购在我班特别流行。有同学网购的衣服特别漂亮，有同学网购的玩具特别新奇，有同学网购的图书便宜又实惠……可是我如今还不会网购，想想自己真是太落伍了。再过几天，就是我小表弟的生日了，可是送他的生日礼物到现在还没着落。怎么办呢不如利用这个机会，缠着网购达人的妈妈教我网购吧。妈妈犹豫片刻，还是答应了。我一蹦三尺高，迫不及待地打开电脑，在妈妈的指导下我打开了一个购物网站。在搜索框里输入“儿童礼物”，点击“确定”，页面里一会儿就跳出了成千上万的宝贝，把我的眼都看花了。看看这个很好，看看那个也不错。不知道挑哪个好。妈妈说，你要选那些信誉高的店铺，然后看看商品成交量、顾客的评价。看中的商品可以先放进“购物车”中，然后再进行比较，直到挑中你最满意的商品。有什么问题，可以向卖家咨询。例如商品是不是正品，包不包邮，发什么快递……最关键的还可以砍价，向卖家索取小礼物哦。在妈妈的帮助下，我挑了一个遥控直升机。这件商品卖得特别好，月销量过万。价格“砍”半天没能“砍”下来，不过卖家答应送了我一套建筑拼图纸模型。我拍下商品后，提交订单。妈妈用银行卡帮我付了款，这样就大功告成了。网购的第二天，快递员叔叔就把包裹送来了，出乎意料的神速。我打开一看，这个遥控直升机太棒了，真让我有点舍不得送给表弟了。网购也不难。不会网购的朋友，可以求助我哦！你觉得这篇文章好在哪里汇报交流。（四）动笔写作，教师帮扶光说不练假把式，让我们开始写作吧。教师巡视，个别指导。批注作业布置课内作业课外作业板书设计我学会了_____重点：过程写清楚1．按顺序。2．遇到哪些困难，如何克服3．心情有哪些变化教学后记第周星期第节年月日总第课时课题“我学会了课型习作讲评课课时1教学目标1．学做这件事的过程是否写清楚了。2．学做这件事，心情有哪些变化。教学重点难点1．学做这件事的过程是否写清楚了。2．学做这件事，心情有哪些变化。教学准备课件教学过程（一）回顾总结，简要点评上节课我们写了自己学会的一项本领。多数同学都写得不错，选材新颖，并且把过程写清楚了，这些同学都是谁呢让我们一起喊出他们的名字。（二）案例分析，习得方法1．佳作欣赏（1）出示片段。（2）指名读，想想这篇作文好在哪里。2．作文门诊实物投影出示文章：（1）生轻声读，想一想，这篇文章有哪些地方写得不够清楚，提出你的修改建议。（2）师生共同修改病文。（三）多元评改，提升能力1．自改结合讲解，学生修改自己的习作（教师巡回指导）。2．同桌互改学生互改，然后交流同桌的文章有哪些精彩之处你帮他修改了哪些地方为什么这么修改小结：这节课，大家都有自己的收获，让我们继续在课下修改自己的习作，相信你一定会有更多的发现和收获！批注作业布置课内作业课外作业板书设计教学后记第周星期第节年月日总第课时课题“交流平台”词句段运用“日积月累”课型单元整理课课时1教学目标1．复习巩固如何把握长文章的主要内容。2．能用学过的修改符号修改段落。3．体会句子表达的不同感情，并能仿写。4．读准、理解并能熟练背诵“日积月累”内容。教学重点难点1．复习巩固如何把握长文章的主要内容。2．能用学过的修改符号修改段落。3．体会句子表达的不同感情，并能仿写。4．读准、理解并能熟练背诵“日积月累”内容。教学准备课件教学过程（一）自主学习，合作研究学习“交流平台”同学们，本单元的单元主题是“成长的故事”，我们知道（出示课件）：本单元的课文讲的都是，《小英雄雨来》的作者是，《我们家的男子汉》的作者是，《芦花鞋》的作者是。本单元训练的重点是学习如何把握长文章的主要内容。想想如何把握文章的主要内容（把小标题连起来）列小标题都有哪些方法（可以引用文中的关键词句，也可以自己概括）由于本单元文章较长，阅读时我们可以边读边思考。如果忘记了，可以再翻回去看看。（二）学习“词句段运用”1．修改句子。出示句子，用学过的修改符号修改。一个风和日丽的一天，我在学校的花丛中发现了一张蜘蛛网。我仔细一看，上面还有一只蜘蛛在爬呢。然后，我就把一只蚂蚁放到了蜘蛛网上。结果，令人惊奇的事情终于发生了，蚂蚁在蜘蛛网上竟然不能像蜘蛛那样爬行自如。这是为什么呢生修改。全班交流。教师梳理：删除“一个”。“然后”改成“于是”，删除“终于。”请大家把修改后的语段自由读一读。这段话，你能修改吗（课件出示段落）王小军非常喜欢酷爱打乒乓球，看“体育世界”杂志。只要一打球，他就会忘记吃饭和休息。他在训练时勤奋刻苦，球技不断增加。在全市小学生乒乓球大赛中，他自然不负众望，一路过关斩将，夺得了男子组冠军第一名。自由读，全班讨论交流。2．改写句子。读读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，照样子改写后两个句子。（课件出示）妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（从加点的内容可以感受到作者对雨来的喜欢）那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。她似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。（从加点的部分可以感受到作者对敌人的憎恨）你能改写这两个句子吗（课件出示）她跳着轻快的舞蹈。读这个句子，你感受到作者的什么感情（对她的喜爱和赞美）你能写一个表达赞美和喜爱的句子吗指名回答。出示：那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。指名读。你体会到什么（作者的厌恶）你能写个类似的句子吗（三）学习“日积月累”1．自由读。2．指名读，齐读。3．理解诗句意思。4．这首诗表达了诗人怎样的情感呢（抒发了诗人怀才不遇的孤独之情，也表现了诗人的坚定意志。）5．尝试背诵，全班齐背。6．课外拓展。像李白写的这种表达怀才不遇的孤独之情的诗，还有很多。例如《望洞庭湖赠张丞相》和《行路难》。（课件出示）望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。批注作业布置课内作业课外作业板书设计独坐敬亭山怀才不遇的孤独之情教学后记第周星期第节年月日总第课时课题《老人与海》课型整本书阅读课课时1教学目标1．通过向学生推荐《老人与海》，激发学生自主进行课外阅读的兴趣。2．通过赏析《老人与海》精彩片段，感知人物形象。3．通过交流阅读成果，培养学生敢于表达自己的感悟和评价的能力。4．学会课外阅读的常用方法，并运用到以后的课外阅读中。教学重点难点1．通过向学生推荐《老人与海》，激发学生自主进行课外阅读的兴趣。2．通过赏析《老人与海》精彩片段，感知人物形象。3．通过交流阅读成果，培养学生敢于表达自己的感悟和评价的能力。4．学会课外阅读的常用方法，并运用到以后的课外阅读中。教学准备课件教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1．同学们，你们知道世界上最高级别的文