统编版六年级语文上册第26课《好的故事》教学课件

26好的故事（第一课时）六年级语文上册部编版谈话导入

引入课题学习任务一导入课题我们每个人都产生过梦境,梦境比喻虚构的美妙境界。那么,在作家鲁迅笔下产生了怎样的梦境?作者要表达怎样的情感呢?今天,让我们一起来走近鲁迅,走进鲁迅的思想深处,走进鲁迅的内心世界,走进他心中那“好的故事”……初读课文

整体感知学习任务二自读课文自由朗读课文，借助文中注音，通读全文，圈出自己不理解的词语。提示：本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。认读生字看看下面字词，你是否会认、会读、会理解？膝髁乌桕

伽蓝蓑笠胭脂虹霓色kējiùqiésuōyānní猜猜词语的意思。认读生字参差瘦削倒影碎散注意加点的字，说说你有什么发现。多音字cēncī.....xuēdàosǎn认读生字看看下面字词，你是否会认、会读、会理解？搁在错综

澄碧萍藻荡漾

瞬间凝视

骤然掷入陡然ɡēzōnɡchénɡpínɡzǎoyànɡshùnnínɡzhòuzhìdǒu书写生字注意“舛”左边的“夕”中间只有一点，右边部件的第二笔是撇折。书写生字最右边的部件上半部分不要少一点。书写生字最后一笔是捺，而不是点。理解词语膝髁乌桕伽蓝蓑笠胭脂虹霓色参差瘦削倒影碎散搁在错综澄碧萍藻荡漾火焰瞬间凝视骤然掷入陡然圈出不理解的词语，联系上下文或借助注释和工具书来理解。朗读句子我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。朗读句子，注意停顿，将句中罗列的事物读清楚。再读课文

理清脉络学习任务三整体感知大声朗读课文，边读边想：这个“好的故事”指的是什么？梦

境从哪些语句可以看出“好的故事”写的是梦境？理清脉络第1～2自然段第3～9自然段第10～12自然段现实梦境现实课文围绕“好的故事”写了哪三方面内容？写“我”在“昏沉的夜”闭目养神，引出梦境中“好的故事”。写“我”在梦境中“看见一个好的故事”。写“我”清醒过来回到现实，“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”。初探现实自读第1～2自然段，想想鲁迅先生在怎样的现实中做了这样一个美好的梦。灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。从这些语句中你又体会到了什么？昏沉的夜里作者晦暗消极的情绪周围昏沉悲凉的气氛课堂小结本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，我们知道作者所描写的好的故事就是一个梦境，表达了美好事物的执着追求。自主作业根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.积累文中优美的语句。2.完成分层作业单。学好语文，快乐成长！26好的故事（第二课时）六年级语文上册部编版回顾旧知

复习导入学习任务四

复习导入说一说文中的“好的故事”指的是什么。一个梦境这是一篇散文诗，作者通过简短的文字，展现给读者一种美丽而深邃的意境。这节课让我们继续跟随作者走进《好的故事》，去感受“故事的美好”并体会其中的意境。。品词析句

感受美好学习任务五有

趣感受美好默读第3～9自然段，想一想这个梦境给你留下了怎样的印象，在文中圈出概括描写梦境的词语。美

丽幽

雅感受美好“好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？请你默读课文，勾画出来，并简单地批注自己的感受。感受美好这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。云锦错综：纵横交叉。万颗奔星变幻无穷感受美好两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。澄碧：清而明净。参差：长短、高低、大小不齐，不一致。感受美好大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。结合课本插图，说说自己看到的画面。感受美好思考：作者描写景物和我们平常描写的景物有什么不一样？这样写有什么好处？一连串名词的罗列，不仅语句简洁，而且画面感极强。两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……茅屋，狗，塔，村女，云，……感受美好大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……思考：这个句段在表达上有什么特点？上一句末尾与下一句开头采用了相同的字词。“泼剌”是拟声词，“奔迸”则形容水的动态。感受美好想象：省略号省略了什么？仿照句式说说梦中还会出现怎样的景象。（）织入（）中，（）织入（）中。村女萍藻萍藻塔感受美好配乐朗读，重温美好。指名接读第3～9自然段，再次重温梦境的美丽、幽雅、有趣。体会写法快速浏览，相互说说作者是怎么写“好的故事”的。梦境的开头和结尾都写了这个故事的“美丽，幽雅，有趣”，还写了“许多美的人和美的事”。体会写法再读第5自然段和第7自然段，说说作者的梦境里分别回忆和看到了哪些景物，你发现了什么。景物很相似，都描绘了江南水乡的美景。引导质疑此时此刻，你的头脑里产生了什么问题？为何反复提到“美的人和美的事”？为何作者花大量笔墨描绘江南水乡的景致？作者为什么要这样写？借助资料

深入研读学习任务六深入研读

再读读课文第一部分和结尾部分，并把读不懂的地方标记出来。为何作者说真爱这好的故事？总记得这好的故事？这美好的梦境和昏沉的夜有没有什么特殊含义？深入研读本文选自鲁迅创作的散文诗集《野草》，该散文诗集共有23篇作品，作于1924年至1926年。这期间，鲁迅经受了一场持久、广泛、深刻、严峻的考验：先是女师大风潮，接着是“三一八惨案”，这中间贯穿了他同反动军阀及其形形色色走狗们的斗争。《野草》虽然也蒙上了阴暗的气氛，夹杂着颓唐的干扰，但其基本精神是积极的，体现了人民的情绪和希望。《野草》在艺术上的最大特征，是象征手法的广泛运用。诗情和哲理的结合，是《野草》艺术上的第二个特征，第三个艺术上的特征则是语言精练、隽永而富于生命力。深入研读请再次默读课文，你是否对有些语句产生了新的理解或感受？请简单地批注在句子旁。深入研读

《野草》这部散文诗集在艺术上的最大特色就是象征手法的广泛运用。我们再来读读课后的“阅读链接”，完成下面图示。美的人和美的事美好的梦境昏沉的夜“真爱/总记得好的故事”体现了（）美好的生活黑暗的社会现实对比对故乡的怀念和对美好生活的追求提示：方框内填写的“梦境”和“昏沉的夜”象征什么？括号内填写作者想表达的一种什么情感或者思想？深入研读在如此昏沉、黑暗、残酷的社会现实中，鲁迅并没有消沉，他执着地追求着美好的事物，追求着美丽、优雅、有趣的生活。课堂小结同学们，让我们一起回顾一下，在学习本课和上一课时，我们借助了哪些资料？今后，当我们阅读某一位作家的文学作品遇到困难时，我们可以查阅哪些资料呢？课后，有兴趣的同学可以读一读《野草》中的其他散文诗，不理解的地方可以和老师、同学交流，也可以到图书馆或网上查阅资料，帮助自己理解。自主作业1.摘抄文中自己喜欢的句子，丰富积累。2.课外可以写一下关于《好的故事》的读后感，同学间进行交流学习。学好语文，快乐成长！26好的故事第1课时第1课时第2课时搁在膝髁错综乌桕伽蓝蓑笠澄碧萍藻荡漾参差火焰

瘦削胭脂泼剌瞬间凝视骤然蹙眉投掷陡然虹霓搁在膝髁错综乌桕

伽蓝蓑笠澄碧萍藻荡漾

参差

火焰瘦削

胭脂泼剌

瞬间凝视骤然蹙眉投掷

陡然虹霓

ɡēkēzōnɡchénɡjiùqiésuōpínɡzǎoyànɡcēncīyànxuēyānlàshùnzhòucùzhìdǒunínínɡ字词识记通读全文，疏通朗读障碍，遇到难懂的词语先跳过去。削瞬掷综萍藻漾澄焰陡凝骤写一写搁将上面生字按结构归类。萍、藻搁、综、澄、漾、焰、削、瞬、凝、骤、掷、陡上下结构左右结构再次默读课文，勾画不理解的词语并尝试联系上下文理解。词语解释四近：膝髁：云头：皱蹙：参差：泼剌奔迸：周围邻近的地方，形容距离不远之处。膝盖。长短、高低、大小不齐；不一致。云，云朵。皱，收缩。蹙，紧迫。皱缩的意思。泼剌，拟声词。奔迸，形容水的动态。伽蓝寺庙乌桕树木一丈红、大红花、斑红花蜀葵聚焦课文第5和第7自然段，练习朗读，读好句子。关注自己不熟悉的词语或句子，读流畅，注意“泼剌奔迸的红锦带”读得紧凑些。关注逗号的停顿，将句中罗列的事物读清楚。1.默读课文，说一说本文给自己的初步印象。2.本文是按怎样的顺序来写的？景物美整体感知画面美语言美看书入梦梦境梦醒（1、2）（3～9）（10～12）

“好的故事”实际上是“我”在昏沉的夜里看书时___________________。所做的一个梦的梦境“好的故事”具体指什么？它有什么特点？课文品读第2课时我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。我在蒙胧中，看见一个好的故事。从哪些词句可以看出“好的故事”是一个梦呢？“好的故事”中有哪些景物和人物？两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。“好的故事”中提到的景物和人物植物：乌桕、新禾、野花、丛树、枯树、竹、

萍藻、枯柳、一丈红动物：鸡、狗、鱼建筑：茅屋、塔、伽蓝人物：农夫、村妇、村女、和尚其他：晒着的衣裳、蓑笠、天、云、小河、日

光、倒影作者写了这么多景和人，他们有什么共同特点？从哪里可以看出来？动态美色彩美共同特点美画面美随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。这些景物为何而“动”？船的行驶桨的运动这些景物是如何变化的？这些景物有何特点？有形有声有色有香近于原形解散摇动融和退缩散发着浓郁的乡土风味和生活气息扩大

☆大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。

☆茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。

☆大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……在一瞬间，他们又将退缩了。水中的红花有怎样的特点？作者在描绘这些动态美时运用了什么修辞手法？把红花分别比作_______、_______。胭脂水红锦带色彩鲜艳斑斓多姿这几幅美景给你怎样的感受？

“红花”与“狗”“云”“女”“塔”等错综飞动，展现了所见景物的无穷变化，给人以“织锦”一般的感觉和美的享受。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。一天云锦万颗奔星画面变化无穷充满生机美的人和美的事

边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。

画面：阳光给云朵参差不齐的边缘镶了一道金边。

水中的倒影在日光的照射下发出银色的光。水银色焰如夏云头镶文中有哪些表示色彩的词语？

水银色焰、青天、大红花、斑红花、红锦带、白云、斑红花影、虹霓色的碎影红锦带红花青天下面有关色彩的描写给你怎样的感觉？

“河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红”“大红花和斑红花……如缕缕的胭脂水”“大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带……”温暖热烈印象深刻灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。点明时间“好的故事”是在怎样的环境中产生的？我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。作者对这个“好的故事”有一种怎样的情感？留恋之情遗憾之情我真爱这一篇好的故事但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……首尾呼应思考：为何作者说“真爱这一篇好故事”，“总记得见过这一篇好的故事”？这“好的故事”和“昏沉的夜”有什么特殊含义？阅读课后的“阅读链接”和下面的助读资料，根据自身的理解填空。本文选自鲁迅创作的散文诗集《野草》，该散文诗集共有23篇作品，作于1924年至1926年。这期间鲁迅经受了一场持久、广泛、深刻、严峻的考验：先是女师大风潮，接着是“三八一惨案”，这中间贯串了他同反动军阀及其形形色色走狗们的斗争。《野草》虽然也蒙上了阴暗的气氛，夹杂着颓唐的干扰，但其基本精神是积极的，体现了人民的情绪和希望。《野草》在艺术上的最大特征，是象征手法的广泛运用。诗情和哲理的结合，是《野草》艺术上的第二特征。《野草》艺术上的第三个特征，是语言精练、隽永而富于生命力。

作者想表达一种什么样的情感或思想？对故乡的眷恋，对美好生活的追求，对黑暗现实的厌恶。

“真爱/总记得好的故事”体现了“昏沉的夜”象征了什么？梦境象征了什么？理想，美好的生活，向往的生活。现实，黑暗的现实。对比昏沉的夜，蒙胧中看见记忆中坐船过山阴道所见梦境中，斑红花影织成好的故事凝视时，重回昏沉的夜美丽，幽静，有趣许多美的人和美的事永是生动，永是展开何尝有一丝碎影板书设计课文主题本文是一首优美的散文诗，运用象征手法描绘了美好的梦境，表现了作者对黑暗现实的愤恨，对美好事物的执着追求，对理想生活的热烈憧憬。◎寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

——《自题小像》◎心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。

——《无题》◎我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的

地面。

——《野草》拓展发散◎度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——《题三义塔》◎无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——《答客诮》◎横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

——《自嘲》一、给下列加点的字选择正确的读音，打“√”1.许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而

且万颗奔（bènbēn）星似（sìshì）的飞动着。

2.我仿佛（fúfó）记得曾（zēnɡcénɡ）坐小船经

过山阴道。

3.天，云，竹，……都倒（dàodǎo）影在澄（dènɡchénɡ）碧的小河中。······√√√√√√课堂练习二、下列关于课文的说法错误的一项是()。

A.“昏沉的夜”是“好的故事”产生的背景，暗示了当时社会现实的黑暗。B.“我看不见这一篇的结束”，说明美好的事物终将代替丑恶的现实。C.作者在梦中看见的“好的故事”就是作者记忆中的故乡的美丽景色。D.“好的故事”展现了作者对理想生活的憧憬。C三、课内阅读。

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在（）的小河中，随着每一打桨，各各夹带了（）的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。1.在文中的括号里填上恰当的修饰词。澄碧闪烁2.选文中画线的句子在文中有什么作用？

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________________________________________3.在第2自然段中，作者所描绘的景物呈现出怎样的特点？

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