大班健康教案模板合集六篇

大班健康教案模板合集六篇

大班健康教案篇1

活动意图：

花花绿绿的瓶子和各种味道的消毒液、洗涤剂、化妆品特别吸引幼儿，他们可能会打开闻一闻，尝一尝，甚至当成饮料喝下去。家庭中这些装着“水”的瓶子假如管理不当，就存在着平安隐患。此活动通过观看、争论，学习辨别瓶子里的各种“水”，满意幼儿的探究欲望，了解隐蔽在瓶子里的危急。

活动目标：

1.熟悉洗涤剂、消毒液、驱虫剂等几种瓶装“水”，知道这些“水”有不同的作用。

2.了解不同作用的瓶装“水”隐蔽着的危急，知道不能任凭喝瓶子里的“水”。

3.初步了解预防疾病的方法。

4.引导孩子乐于接受治疗。鼓舞、培育小伴侣不怕打针的英勇精神。

活动预备：

1.请幼儿自带喜爱喝的瓶装饮料。

2.洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水以及没贴标签的“水“各一瓶，纸和笔幼儿人手一份。

3.幼儿学习资源第12-15页。

活动过程：

1.熟悉能喝的“水”。

请幼儿展现自带饮料，分别说一说是什么饮料。

2.了解不能喝的“水”。

老师一一出示装有洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水的瓶子，清幽看看这些“水”的颜色，闻闻他们的味道，说说是什么“水”，有什么用途，这些“水”能不能喝。

小结：饮料是可以喝的，洗涤剂、消毒液之类的“水”千万不能喝。

3.区分能喝的“水”和不能喝的“水”。

(1)老师将各种装“水”的瓶子混合摆放，请幼儿观看，说说这些装“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。

(2)请幼儿尝试把能喝的“水”和不能喝的“水”分类摆一摆。

4.出示一瓶没有标签的“水”，引导幼儿进一步争论。

这瓶水没有标签，我们都不知道是什么水，它的颜色有些像可乐，我们能不能喝一点，尝一尝?

小结：没有标签的瓶子里的“水”是不能喝的。这些特别的“水”会损害人，有的“毒水”很厉害，假如不当心喝错了，要立刻告知大人，还要立即去医院。

5.引导幼儿阅读幼儿学习资源中《你能分清吗》《帮爸爸妈妈找错》，请幼儿观看：家中的饮料一般放在哪里?其他瓶子又放在哪里?

小结：有的洗涤剂、消毒水放在柜子里，有的洗涤剂放在洗手盆旁边，洗洁精放在水池旁边;浴液放在卫生间，香水、护肤液放在妈妈的梳妆台上;饮料一般放在冰箱里、餐桌上，小伴侣想喝饮料时应当问一下家里的大人，确定能不能喝。

活动延长：

幼儿以自己的方式设计、制作危急警示牌，回家后标记在特别瓶装“水”处。

活动反思：

幼儿科学训练作为针对幼儿实施的科学启蒙训练，其目的不在于追求幼儿把握科学学问的数量，而是重在激发幼儿熟悉自然现象的爱好与探究科学真理的欲望，鼓舞幼儿主动求知，培育其实事求是的科学态度。

1、在选材上，我选择了适合大班幼儿年龄特征的内容。

水是孩子常见的，幼儿都喜爱玩水，每次他们洗手，洗澡时都要好好地玩一番，把手压在水龙头喷水或让水顺胳膊流下来等等，如何让孩子在玩乐的同时对生活中的科学产生深厚的爱好，乐观探究思索，积累日常生活阅历，于是我设计了这节科学活动。

2、供应足够的不同层次的操作材料。

这些大大小小的瓶子，不同瓶盖都是孩子日常生活中熟识的，不同层次的材料带给孩子不一样的体验，所以孩子在玩中很自然，爱好深厚，大大满意了孩子的奇怪   心。

3、供应了一个宽松自然的探究，沟通的平台。这一科学活动中，幼儿爱好被激发，自主探究是本活动的精髓，先玩身上有一个洞的瓶子，探究发觉瓶子装进水时有哪些变化，通过操作得出水压和水速的关系，接着的喷水竞赛嬉戏，让幼儿再次感知了水压和水速的关系，并乐观动脑筋想方法让自己瓶中的水喷的远，随后在已有喷水阅历的基础上，再让幼儿玩有两个洞的瓶子，并围绕哪个洞的水喷的远这一问题，让孩子由猜想——操作——验证，通过详细的试验验证自己的猜想正确与否，最终得出正确的结论。

4、老师和幼儿之间的有效互动。

活动中，老师一环扣一环的提问起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用，可以关心幼儿在问题中思索，在问题中操作，使他们的双手和大脑都与老师乐观互动，以达到最佳效果。

在探究的过程中，老师始终是一位乐观、有效的参加者，和孩子一起探究，一起发觉，一起兴奋，同时老师又是一位良好师生互动的制造者，幼儿进展的支持者，关心者，引导者和促进者，活动的结尾老师又抛出一个问题，幼儿带着问题再次嬉戏，为本次活动做了一个有效的提升，整个活动都是幼儿自己玩，在玩中学，在玩中建构提升了自己的日常生活阅历。

大班健康教案篇2

【设计意图】

健康娃娃是指身体健康、心情开心、活泼开朗，有良好的生活习惯的幼儿。大班的孩子正处在生长发育、性格形成的重要阶段，培育幼儿健康的身体和良好的共性是这一阶段训练的主要任务，盼望通过本次活动幼儿能把握更多的健康学问。

【活动目标】

1.懂得健康对人很重要，坚持熬炼身体、吃有养分的东西、保持开心的心情等有利于身体的健康。

2.通过健康竞赛，激发幼儿做健康娃娃的愿望，并知道怎样做可以使自己更健康。

3.初步养成良好的卫生习惯。

4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

【重点难点】

1.本次活动的重点为知道坚持熬炼身体、吃有养分的东西、保持开心的心情等有利于身体的健康。

2.本次活动的难点激发幼儿做健康娃娃的愿望，并知道怎样做可以使自己更健康。

【活动预备】

1.常常提示幼儿关注自己和同伴的健康状况，如今日谁生病了，生什么病了？为什么会生这样的病？。

2.幼儿把握了肯定的健康方面的学问，老师预备健康竞赛的题目若干，PPT一份。

3.健康歌音乐。

【活动过程】

（一）老师出示运动员照片，引导幼儿谈话。

老师：小伴侣，你们看这是谁？你为什么熟悉他？他的身体怎么样？你们想不想和刘翔一样健康、强壮？那我们可以怎么做呢？（熬炼身体），老师还要告知你一个小隐秘，我们不仅要熬炼身体，吃有养分的东西，还要爱护好自己的身体。你会怎么样爱护好自己的身体？

（二）师幼一起争论：怎样爱护好自己身体？

1.眼睛很重要我们应当怎么样爱护好眼睛？那让我们现在听着好听的音乐，放松一下我们眼睛，请小伴侣把双手拿出来，放到眼睛下面，闭上眼睛，轻轻按摩，天气越来越热，有些小伴侣会突然流鼻血，那应当怎么办？我们牙齿也很重要，那我们怎么爱护牙齿？刚才我们小伴侣说到多吃糖果会引起蛀牙，

2.你会怎么样爱护好自己的身体？眼睛很重要我们应当怎么样爱护好眼睛？

3.我们牙齿也很重要，那我们怎么爱护牙齿？刚才我们小伴侣说到多吃糖果会引起蛀牙。

（三）那还有那些食品我们也要尽量少吃？那我们应当吃哪些有养分的食品？也就是合理膳食？（荤素搭配、干湿搭配……）

（四）吃了那么多有养分的东西，我们还要留意适量运动，否则可能会引起肥胖，那在运动前我们应当留意些什么？（宽松衣服，热身运动）那今日每天气真不错，我们一起来运动一下，我们一起穿上宽松衣物、穿上合脚运动鞋，动动我们的腰、甩甩我们的小手、踢踢我们的腿，跳一跳，我们要开头运动了。

（五）刚才我们进行了猛烈运动，那运动后应当怎么休息？

（六）运动过后我们的心情怎么样？（很快乐）那有些时候我们也会不快乐，发发小脾气，那我们怎么样来调整自己心情让自己安静下来？

（七）老师讲评并小结，激发幼儿当健康娃娃的愿望。

今日我们小伴侣不仅学会的爱护自己，还懂得合理膳食、调整自己心情，我们都是个健康娃娃，我们表杨一下自己，到教室里老师会给你们发个健康娃娃的大奖.

【活动延长】

1.在平常，可以选择更多的健康题，使幼儿了解更多的健康学问。

2.让幼儿用绘画的形式画出一些有利于健康的方法。

小百科：娃娃，指小孩子、婴儿，或特殊可爱像动物的玩偶。

大班健康教案篇3

活动目标：

1．知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，是物美价廉、养分丰富的食品。

2．熟悉黄豆及豆制品，愿意吃各种豆制品。

3．能乐观参加争论，大胆地说己的熟悉。

活动预备：

1．请家长关心幼儿预备1—2种豆制品带到幼儿园，并向幼儿介绍其名称及食用方法。

2．豆腐一块，黄豆一把，黄豆爷爷头饰一个。

3．请幼儿收集各种豆制品带到幼儿园来，请食堂人员中午为幼儿支配一份豆制品的菜肴。

4．幼儿用书人手一份。

活动过程：

1．猜谜语，引起幼儿爱好。

谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，养分很好，做菜做汤。

老师出示豆腐，引导幼儿争论豆腐是用什么做成的。

老师出示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

2．引导幼儿阅读幼儿用书《黄豆爷爷找宝宝》。

老师：图片上的这些豆制品你见过吗？你能说出它们的名字吗？

老师：豆制品要怎么吃才更有养分呢？

3．嬉戏“黄豆爷爷找宝宝”，关心幼儿熟悉多种豆制品。

老师戴上“黄豆爷爷”的头饰，引导幼儿争论。

老师：我的宝宝在哪里？

幼儿：你的宝宝在哪里？

请幼儿相互介绍桌上的豆制品的名字，并说说自己是在哪里吃过的。

4．关心幼儿熟悉豆制品的价值。

老师：豆制品虽然不是肉做的，但是它的养分却和动物的肉一样丰富，而且只要花很少的钱就能买到，比如小伴侣的豆浆。

请幼儿现场观看用豆浆机制作豆浆的过程。

5．引导幼儿争论豆制品的吃法并品尝豆制品。

老师：请小伴侣说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的？为什么要这样烧？

：我们小伴侣要常常吃豆制品，不挑食，这样我们的身体才会更棒，更健康。

活动延长：

黄豆爷爷找到了它的宝宝，真快乐呀，让我们一起去帮黄豆爷爷过生日吧。

大班健康教案篇4

一、活动目标

1．了解"送纸盒"嬉戏规章，知道头顶纸盒顺当通过平衡木的动作要领。

2．能够运用爬、钻、跳等基本动作顺当通过各种障碍传送纸盒。

3．喜爱与同伴共同合作，感受嬉戏的欢乐。

4．了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5．熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。

二、活动预备1．物质预备：小纸盒若干；情景教具；平衡木、纸盒箱、泡沫垫若干。

2．阅历预备：幼儿有过钻、爬的阅历三、活动过程（一）开头部分故事导入，引发幼儿参加活动爱好。

老师通过讲小熊运东西的故事，引出嬉戏主题，引导幼儿参加本次嬉戏活动。

师：森林里的小熊遇到困难，想请小动物们帮忙。小熊要搬家，但缺少装东西的盒子，需要小伴侣们帮忙送盒子，你们情愿关心他吗？

（二）基本部分--活动绽开1.老师示范头顶盒子过独木桥，幼儿学习。

（1）老师提出问题，引导幼儿争论并探究如何运纸盒才能又快又平安。

（2）老师总结幼儿争论的结果，得出一种最为合适的方法，自己进行动作示范，幼儿观看，动作要领；带盒帽、手放平、眼看前、渐渐走。

留意事项：幼儿必需头顶纸盒行走，与前一个小伴侣保持拳头大的距离，不要踩到前一个小伴侣的小脚。

2.幼儿练习头顶盒子过桥，老师指导。

（1）老师在前面进行镜面示范，幼儿跟随练习头顶纸盒过平衡木。

（2）幼儿学习，老师在旁边指导动作要领，并留意幼儿的平安。

3.增加嬉戏难度，进行小组竞赛嬉戏。

（1）老师随机将幼儿分为两组，每组由均等人数构成，进行小组竞赛嬉戏，并交代嬉戏的平安和留意事项。

（2）嬉戏规章：每组幼儿需要蹲下来将头上的'小纸盒放在背上，然后爬行钻过"山洞"，然后再将纸盒拿在手中，站起来跳过"小河"，到达小熊家，由于路途坎坷，因此每组一次只能运送一个纸盒。纸盒运送完，嬉戏结束，最终哪组运的最多，哪组就获胜。

（三）结束部分--放松结束嬉戏结束后，老师对于幼儿在运纸盒的嬉戏中表现做简洁的评价。带领幼儿一起在轻柔音乐《小雪人溶化了》的伴奏下，伸展身体，做放松运动。

四、活动延申

请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩运纸盒的嬉戏。

活动反思

鞋盒是生活中常见的物品，轻巧且简单收集。它们也是孩子们喜爱的玩具，常看到区角中的鞋盒子成了“小拖车”叫房子，孩子们乐此不疲地用它们来堆砌、拖拉。为关心孩子们学会区分大小，并根据物体的特征配对，我借助大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体，在嬉戏的情境中让幼儿反复操作、比较、分类、配对，感知物体的大小及数量。

大班健康教案篇5

活动设计背景

耳朵是我们的五官之一，我们通过耳朵的听，可以辨别出声音的来源，并且可以辨别出我们听到的声音是悦音还是噪音。因此耳朵对我们来讲是很重要的。由于幼儿园的孩子年龄小，对身体的各个器官都很奇怪   ，很简单做一些危急的尝试，比如说把一些小的东西放进自己的耳朵或是鼻孔里，导致受到损害。假如小伴侣们不疼惜自己的耳朵，让他生了病或是受到损害，那就再也听不到声音了。在本节活动中只要是让幼儿知道耳朵的功能以及对人的重要性，简洁的了解一些爱护耳朵的方法。

活动目标

1、了解耳朵的功能。

2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。

3、订正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。

4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒适要准时告知家长和老师。

5、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。

教学重点、难点

1、重点：知道耳朵的功能及对人的重要性，养成好习惯，留意爱护耳朵的健康。

2、难点：了解爱护耳朵的方法，能用汉语表达出三种以上爱护耳朵的方法。

活动预备

常见的打击乐器、录音机、音乐磁带、噪音录音、耳朵的挂图、课件等。

活动过程

1、通过猜谜语引出活动主题

老师：小伴侣你们好，今日李老师很兴奋和你们一起上课，现在我要和你们一起共享一个谜语，可是我也不知道是什么，所以想请小伴侣来关心我，看看谁最聪慧能最先猜出来。

出示谜面：左一片，右一片，中间隔山看不见。老师引导幼儿说出谜底后回答问题。

老师：(1)那你们知道谜底是什么了吗?对，是小耳朵。现在就请小伴侣跟我一起说：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。那摸一摸你们的耳朵，再看看旁边小伴侣的耳朵，说一说小耳朵长的什么样?跟老师说：小耳朵，两片子，伸一伸，扇扇子。

(2)那你们知道小耳朵有什么用处吗?接下来，我就带你们做一个“小耳朵真有用”的嬉戏，等做完了这个嬉戏你们就知道我们的小耳朵有什么用了。

2、嬉戏：“小耳朵真有用”

老师：现在请小伴侣把眼睛闭上，看你们能不能猜出来老师在干什么了?

老师将预备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音，让幼儿说一说都听到什么声音。初步了解耳朵的用处。

老师：

(1)小伴侣你们刚才知道老师在干什么吗?

(2)咦，惊奇，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的?

(3)那现在再请你们把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们还能猜出来我在干什么?

(4)你们知道刚才我又干什么了吗?为什么?

老师小结：我们的耳朵可以关心我们听见各种不同的声音，有奇妙的歌声、琴声，像这种声音我们叫它是悦音。还有一种特殊刺耳难听的声音，那就是噪音。其实我们身上的每个器官都有特别大的作用，比如说眼睛可以看，鼻子可以闻，耳朵可以听，嘴巴可以吃东西还可以说话。所以我们要爱护好身体的每个器官，不能让他们受到损害。

3、情景表演让幼儿争论如何爱护耳朵

一名小伴侣捂着耳朵表情苦痛地跑进来，告知老师自己的耳朵疼的厉害。

老师：

(1)这个小伴侣怎么了?

(2)她的耳朵为什么疼?

(3)医生说她的耳朵里进了一粒小豆子，并且已经发炎，多可怕呀。那你们说一说，我们应当怎样爱护自己的耳朵?

(4)看动画片《不要任凭掏耳朵》

老师小结：在生活中我们能不能任凭掏耳朵，假如要掏耳朵必需有爸爸妈妈的关心下才可以。我们要学会爱护自己的耳朵，跟别人说话的时候声音不能太大，不能对着小伴侣的耳朵大喊大叫，更不能用尖利的物体去掏耳朵，由于耳朵里的耳膜对我们很重要，假如把它弄破，就听不见声音了。假如听见特殊刺耳或是特殊大的声音时要用手把耳朵捂住或者张大嘴巴，这样可以削减声音对耳膜的刺激。

4、音乐嬉戏“请你猜猜我是谁”

规章：请一名幼儿上来用布蒙住眼睛，其他人围成一个圆圈，边听音乐边走，当音乐停之后就不许再动，让蒙眼睛的幼儿来摸，被摸到的小伴侣说：“请你猜猜我是谁”，被蒙眼睛的幼儿要说出该幼儿的名字。

5、老师小结：今日你们玩得兴奋吗?我也很兴奋。我们不仅知道了耳朵可以听见各种不同的声音，还有辨别声音的功能，既然耳朵对我们很重要，那就请小伴侣爱惜、爱护好自己的耳朵。

6、结束活动：在大自然当中还有许多我们没有听过的声音，你们想不想去听一听呢?那现在我们级一起去外面听一听吧!

教学反思

一、教学内容方面

我执教了学前双语教材中健康领域《爱护耳朵》一课，这是一节双语教学活动课，这节课的教学目标是：

1、了解耳朵的功能。

2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。

3、订正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。

会用耳朵认真听声音，辨别不同的声音，知道耳朵是身体重要的器官，我们应当爱护耳朵。这样能让幼儿知道应当爱护自己的耳朵并且知道怎样爱护如何爱护，听各种声音，可以让孩子熬炼自己的听力，让孩子知道耳朵的功能以及对人的重要性，简洁的了解一些爱护耳朵的方法。

在上课内容上，我设计了谜语;嬉戏“小耳朵真有用”;情境表演等环节来让幼儿熟悉自己的耳朵，并教授孩子如何爱护自己的耳朵。

二、教学过程方面

先简述一下活动流程：首先以《五官歌》来活跃气氛，然后以谜语的形式让孩子知道耳朵是五官之一，让孩子熟悉自己的耳朵，我们通过耳朵的听，可以辨别出声音的来源，并且可以辨别出我们听到的声音是悦音还是噪音。知道耳朵是用来听声音的。没有耳朵就没法听到声音了，从而让幼儿知道爱护耳朵的重要性，教授爱护耳朵的方法。和幼儿一块来做嬉戏：“小耳朵真有用”，老师播放各种声音幼儿认真辨别各种声音。通过情景表演和动画组织幼儿参加争论，更近一步地了解耳朵的作用以及该如何爱护我们的耳朵。

以上就是这节课的活动流程，教学环节上没有大的疏漏，教学目标也大体完成。由于都是民族孩子，在《五官歌》的演唱中并不是很好，好多孩子遗忘比较严峻，这就提示我平常要对孩子进行所学内容的复习，否则要用到时就懊悔莫及。在嬉戏“小耳朵真有用”时，小伴侣们都很专注地听老师将预备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音!我的本意是我们通过耳朵的听，可以辨别出声音的来源，并且可以辨别出我们听到的声音是悦音还是噪音。可以让孩子熬炼自己的听力。实际效果还不错，幼儿能够乐观参加到活动中并且乐观回答老师提出的问题。

三、教学策略方面

在实施教学活动前先仔细分析教材，确定重难点之后仔细备课。这节教学活动课基本完成了教学目标，对于这节课的教学效果来看，我还是比较满足的!对于活动中的重难点在教学活动中以得到了解决。在活动中能发挥孩子的主观能动性，以孩子为主，。整节课时间恰到好处，更没有使孩子们感