2022-2023学年甘肃省天水市统招专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2022-2023学年甘肃省天水市统招专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.创造性思维的主要成分是（）

A.抽象思维B.直觉思维C.发散思维D.集中思维

2.某种学习理论，它主要强调的是某种刺激与某种反应之间建立联系的过程，这是（）的学习理论

A.联结派B.认知派C.建构主义学派D.人本主义学派

3.建立世界上第一个心理学实验室的心理学家是（）

A.詹姆士B.冯特C.艾宾浩斯D.铁钦纳

4.下列选项不属于个性心理的是（）

A.气质B.性格C.认知D.能力

5.近朱者赤，近墨者黑这句话反映了（）对人的发展的影响

A.环境B.遗传C.教育D.社会活动

6.学生听课时记笔记是利用（）

A.感觉记忆B.短时记忆C.瞬时记忆D.长时记忆

7.冬天上学，某学生怕寒冷不想起床，又担心迟到受到老师批评，由此可以看出该生是（）

A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避冲突

8.为真理而献身的自豪感属于人类情感中的（）

A.道德感B.美感C.责任感D.理智感

9.文化对教育的影响，最直接的方面是（）

A.教育制度B.教育规模C.学校课程内容D.教育模式

10.神经系统活动的基本过程是（）

A.兴奋和抑制B.反射C.条件反射D.无条件反射

二、填空题(10题)11.第一次规定了男女可以同校的学制是____

12.教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、____、设计教法。

13.教师的____是指教师的经济待遇在社会职业体系中所处的相对位置

14.教育学是研究教育现象和教育问题，揭示____的科学

15.实施全面发展教育的基本途径是____

16.课程设计由课程计划、课程标准和____三个层次构成

17.杜威的五步教学法是：困难—问题—____—验证—结论

18.作为学生最主要的权利是____

19.品德的心理结构主要成分是道德认识、____、道德意志和道德行为

20.从功能上说，在正常情况下，大脑两半球是协同活动的。进入大脑任何一侧的信息会迅速地经过____传达到另一侧，做出统一的反应

三、名词解释(5题)21.学生的发展

22.信度

23.教师

24.常模参照评价

25.学制

四、论述题(5题)26.注意有哪些外部表现？

27.心理学家把一个小白鼠关在笼子里，用隔板隔开，每次摇铃时，笼内一边就通电，小白鼠就由笼子一边跳过隔板到没有电的另一边。然后，心理学家慢慢提高隔板的高度，小白鼠想尽方法尝试了很多次，可是再怎么努力也跳不过去。之后，心理学家降低隔板的高度，即使比原来最低的高度还要低，再摇铃，小白鼠还是不跳

小白鼠为什么不跳了？

28.试述如何根据学生的能力差异因材施教

29.如何建立良好的师生关系？

30.一个人走进心理学实验室，一个心理学家问他，你在桌子上看见了什么。

一本书。

不错，当然是一本书。可是，你‘真正’看见了什么？

你说的是什么意思？我‘真正’看见什么？我不是已经告诉你了，我看见一本书，一本包着红色封套的书。

对了，你要对我尽可能明确地描述它。

按你的意思，它不是一本书？那是什么？

是的，它是一本书，我只要你把能看到的东西严格地向我描述出来。

这本书的封面看来好像是一个暗红色的平行四边形。

对了，对了，你在平行四边形上看到了暗红色。还有别的吗？

在它下面有一条灰白色的边，再下面是一条暗红色的细线，细线下面是桌子，周围是一些闪烁着淡褐色的杂色条纹。

此时另一位心理学家出来说话了：任何一个人都知道，‘书’是最初立即直接得到的不容置疑的知觉事物！至于那种把知觉还原为感觉，不是别的什么东西，只是一种智力游戏。任何人在应该看见书的地方，却看到一些暗红色的斑点，那么这个人一定是个病人

两位心理学家所持的观点分别属于什么心理学流派？这两个心理学流派的代表人物是谁？

五、案例分析(2题)31.支老师在教授浩浩荡荡这个词语时，并没有直接告诉学生浩浩荡荡的意思，而是通过一系列的语言和例子，让学生自领自悟。当学生说浩浩荡荡就是形容人数众多，气势浩大时，支老师说：人数众多，气势浩大？嗯，我来举个例子吧！比如今天老师们来听课，人数很多，气势也挺大，浩浩荡荡地坐满了屋子。行不行?学生都说不行。那为什么呢?学生说：浩浩荡荡还得是行动着的。支老师又举了例子：自由市场上人来人往，熙熙攘攘，浩浩荡荡。行不行?学生又说不行。问题出在哪儿呢?一个学生说：还得是形成队伍的。又一学生说：还得是向同一目标去的。支老师说：对，有方向性。大家行动一致向一个方向，这才叫浩浩荡荡呢。那么我再举个例子，长江之水，浩浩荡荡流向东海。行不行?学生都说行。最后老师小结：其实这个词原来是形容水势浩大的，后来把它借用来形容声势浩大的群众运动、行走的队伍等等

案例中支老师运用了什么教学方法?

32.如何根据这两位学生气质类型的特征进行教育?

六、简答题(1题)33.简述正面教育与纪律约束相结合原则的贯彻要求

参考答案

1.CC发散思维是创造性思维的核心

2.AA联结派认为一切学习都是通过条件作用,在刺激和反应之间建立直接联结的过程，强化在刺激—反应之间的建立过程中起重要作用

3.BB1879年，著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，从此心理学从哲学中分化出来成为一门独立的学科

4.CC个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征，个性心理倾向性包括需要、动机、信念、理想、价值观、世界观；个性心理特征包括能力、性格、气质。认知属于心理过程

5.A

6.BB短时记忆是人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆，又叫工作记忆。短时记忆是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡环节。学生听课时记笔记利用的是短时记忆

7.BB双避冲突是指必须从希望回避的两种事物中选择其一的心理状态。题干中某学生既不愿起床，又担心迟到受到老师的批评，这体现的正是双避冲突

8.D理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。为真理而献身的自豪感属于理智感

9.C

10.AA神经活动主要指大脑皮层活动，它的基本过程是兴奋和抑制；反射是神经系统活动的基本形式；反射分为条件反射和无条件反射两种形式。故选A项

11.壬子癸丑学制

12.了解学生

13.经济地位

14.教育规律

15.教学

16.教材

17.假设

18.受教育权

19.道德情感

20.胼胝体

21.学生的发展是指学生在遗传、环境和学校教育的相互作用下其身体和心理两个方面所发生的量和质的变化。

22.一个测验量其所要测的东西前后一致的程度。

23.教师是根据一定社会要求，有计划、有组织地对学生施加影响，履行教育教学的专业人员

24.相对评价，又称常模参照评价，是通过个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模相互比较，从而确定其成绩的适当等级的表示方法。

25.学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的体系及其规则系统。包括有关学校性质的制度、招生制度、学位认证制度、专业设置制度、就业制度、考核制度等。学制是制度化程度最高的教育形式。

26.（1）适应性活动。（2）无关动作减少甚至停止。（3）呼吸运动的变化

27.小白鼠不跳是因为产生了习得性无助。习得性无助是指无论自己怎样努力，也不可能取得成功，因此便采取逃避努力、放弃学习的无助行为

28.能力差异规律使我们认识到，在能力发展上每个学生是不可能齐头并进的，每个儿童都有自己的独特之处。因此，教师可以通过观察、测验等方法了解并掌握学生能力的差异，从而对学生采取不同的教育教学措施、方法，进行个别指导。（1）在教学中可以根据学生的不同特点，分别提出不同的要求。①对能力发展水平较高、学习成绩优良的学生，应提供较难的学习任务，鼓励他们独立思考，创造各种条件发挥他们的才智。②对智力发展较差的学生，要给他们更多的帮助，对作业进行具体的指导，使他们树立起信心。③对那些智力水平不差，但学习成绩差的学生，要针对他们各自的特点，主要从端正学习态度和培养良好的学习习惯入手，不断完善其良好的个性品质。（2）教师不应歧视在某些能力方面有缺陷的学生，要树立一种观念，即任何儿童都有可能发展某种活动所需要的能力，要鼓励他们树立信心，扬长避短，同时采取适当的方法使学生长善救失，人尽其才。（3）教师要善于发现和培养有特殊兴趣和才能的学生，对于有某方面特长的学生，应给予其机会，通过组织各种课外活动来促进他们特长的进一步发展

29.建立良好的师生关系应从以下三个方面努力：

教师方面：（1）了解和研究学生；（2）树立正确的学生观；（3）热爱、尊重学生，公平对待学生；（4）提高教师自身的素质；（5）发扬教育民主；（6）主动与学生沟通，善于与学生交往；（7）正确处理师生矛盾；（8）提高法制意识，保护学生的合法权益。

学生方面：（1）正确认识自己；（2）正确认识老师。

其他：加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性；加强学风教育，促进良好学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康地学习，这对于良好师生关系的形成也具有一定的作用和价值

30.第一位心理学家是构造主义心理学家，构造主义心理学派的奠基人是冯特，著名的代表人物是铁钦纳。第二位心理学家是格式塔心理学派。格式塔心理学派的创始人包括韦特海默、苛勒和考夫卡

31.案例中支老师运用了谈话法（问答法）。谈话法是指教师按一定的教学要求向学生提出问题，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动对所提问题得出结论，从而获得新知识或巩固知识的一种方法

32.①对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但是这些学生不宜轻易激怒，对其批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神和豪放