教师招聘《中学教育心理学》真题试题(2022年11月18日-3921)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年11月18日-3921)1：在教学策略里，情境教学是一种__________

单项选择题

A、以老师为主的教学策略

B、以教材为主的教学策略

C、个别化教学

D、以同学为主的教学策略

2：以下不属于老师教学力量的是（）

单项选择题

A、教学认知力量

B、教学操作力量

C、自我反省力量

D、教学监控力量

3：同学在课堂上无精打采，课堂纪律差，留意力分散，师生关系疏远，多数同学被动回答老师的提问。这样的状况，基本上可以推断其课堂气氛属于抵抗型。（）

推断题

对

错

4：非正式同学群体的主要特点有（）

多项选择题

A、有固定的组织结构

B、群体内部的全都性

C、情感依靠性

D、往往具有较突出的“领袖”人物

E、分散力不强

5：嘉奖与惩处可以对个体的态度与品德的形成起到肯定的作用。（）

推断题

对

错

6：学校生中常见的焦虑反应主要是（）。

单项选择题

A、交往焦虑

B、上学焦虑

C、课堂焦虑

D、考试焦虑

7：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。

单项选择题

A、行为对抗

B、不团结，不信任

C、拉帮结伙

D、相互犯难

8：下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。

单项选择题

A、同化

B、顺应

C、图式

D、反射

9：就智力而言，女性不占优势的方面是（）

单项选择题

A、数学推理

B、直觉速度

C、图形识别

D、艺术观赏

10：方案策略属于（）

单项选择题

A、精加工策略

B、支持策略

C、资源管理策略

D、元认知策略

11：依据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）

单项选择题

A、六项

B、四项

C、五项

D、十项

12：同学间认知方式差异主要表现在（）。

多项选择题

A、场独立与场依存

B、自我型与开放型

C、深思型与冲动型

D、宁静型与兴奋型

E、辐合型与发散型

13：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）

推断题

对

错

14：广义的学问是指个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。（）

推断题

对

错

15：人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。

单项选择题

A、感情关系

B、心理距离

C、友情关系

D、互助关系

16：仅仅是简洁的记忆提取等单一的认知活动，都不能称之为问题解决。（）

推断题

对

错

17：自我实现作为一种最高级的需要，包括（）。

多项选择题

A、认知的需要

B、审美的需要

C、制造的需要

D、平安的需要

E、敬重的需要

18：中同学心理进展的一般特征是（）

多项选择题

A、规律性

B、过渡性

C、闭锁性

D、社会性

E、不坦率性

19：下面属于问题的是（）

单项选择题

A、昨天上了几节课

B、如何办好一个展览

C、1加1等于多少

D、中国的首都是哪里

20：重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境，这属于哪种迁移（）

单项选择题

A、同化性迁移

B、顺应性迁移

C、重组性迁移

D、详细迁移

21：就有效的操作技能的形成而言，仿照需要以（）为基础。

单项选择题

A、认知

B、学问

C、智力

D、练习

22：依据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）

单项选择题

A、价值的性格化

B、非语言沟通

C、理解

D、综合

23：目前讨论男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。

单项选择题

A、男优于女

B、男女总体水平大致相等

C、女优于男

D、男女总体水平，有的相等，有的则不相等

24：老师启发同学进行自觉概括的最常用方法是鼓舞同学背结论。（）

推断题

对

错

25：与制造性思维关系最亲密的是。（）

单项选择题

A、发散思维

B、形象思维

C、规律思维

D、动作思维

26：皮亚杰认为，人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。（）

推断题

对

错

27：一个优秀同学班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）

多项选择题

A、组建阶段

B、形核阶段

C、形成阶段

D、进展阶段

E、巩固阶段

28：依据成败归因理论，内在、不稳定的因素是（）。

单项选择题

A、力量

B、努力

C、运气

D、任务难度

29：遗忘的进展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（）。

单项选择题

A、正加速型

B、零加速型

C、负加速型

D、倒“U”型

30：在教育心理学的讨论中，最常用的调查法包括（）

多项选择题

A、问卷法

B、访谈法

C、教学阅历总结法

D、案例法

E、教育心理试验

31：众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，所描写的状态属于（）

单项选择题

A、原型启发

B、酝酿效应

C、灵感

D、顿悟

32：在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。

单项选择题

A、阿特金森

B、马斯洛

C、维纳

D、班杜拉

33：人的一生中在睡眠中度过的时间也许有（）

单项选择题

A、1／2

B、1／3

C、1／4

D、1／5

34：讨论表明，同学座位的支配对于同学接受课堂教学效果和学习效果（）。

单项选择题

A、有影响

B、没有影响

C、几乎没有影响

D、有实质性影响

35：留意的品质包括（）

多项选择题

A、留意的稳定性

B、留意的起伏性

C、留意的范围

D、留意的安排

E、留意的转移

36：想象的过程是一个对已有形象分析、综合的过程。想象的分析、综合活动有__________形式。（）

多项选择题

A、黏合

B、夸张与强调

C、拟人化

D、详细化

E、典型化

37：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。

单项选择题

A、发散思维

B、聚合思维

C、抽象思维

D、规律思维

38：由于对某种详细道德情境的直接感知而快速发生的情感体验是（）

单项选择题

A、想像的道德情感

B、情境的道德情感

C、直觉的道德情感

D、理性的道德情感

39：以黑猩猩摘取香蕉的经典试验为基础，提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是（）。

单项选择题

A、苛勒

B、桑代克

C、杜威

D、格拉斯

40：影响个体从众的因素主要有（）。

多项选择题

A、群体个数

B、群体分散力和群体吸引力

C、成员在群体中的地位

D、人的心理特点

E、群体的性别比例

41：皮亚杰认为，l0岁以后儿童的道德行为推断主要依据自己认可的内在标准。（）

推断题

对

错

42：心理进展的不平衡性体现在（）。

多项选择题

A、个体不同系统在进展速度上的不同

B、个体不同系统在进展的起止时间上的不同

C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同

D、个体不同系统在进展优势领域的不同

E、同一机能特性在进展的不同时期有不同的进展速率

43：现代认知心理学区分了两类图式，即（）。

多项选择题

A、客体的图式

B、大事的图式

C、命题的图式

D、概念的图式

44：依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得（）。

多项选择题

A、言语信息

B、才智技能

C、认知策略

D、态度

E、运动技能

45：何种迁移理论认为迁移是详细的，而非一般的?（）

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、阅历类化说

D、关系转换说

46：普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立高校的（）

单项选择题

A、泰勒

B、布鲁纳

C、班杜拉

D、布鲁姆

47：老师擅长快速精确     的抓住同学的重要特征，标准推断同学的心情和愿望，这是说老师的观看力具有__________。

单项选择题

A、客观性

B、全面性

C、精密性

D、敏锐性

48：干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。（）

推断题

对

错

49：为了临时记住朋复的电话号码以便拨号，最相宜的记忆策略是（）。

单项选择题

A、复述策略

B、精加工策略

C、组织策略

D、生成技术

50：影响个体从众的因素主要有（）。

多项选择题

A、群体个数

B、群体分散力和群体吸引力

C、成员在群体中的地位

D、人的心理特点

E、群体的性别比例

查看答案

1：答案D

解析

2：答案C

解析老师的教学力量包括教学认知力量、教学监控力量和教学操作力量。老师的自我反省力量是老师自我反思、自我检讨的过程，不属于老师的教学力量。

3：答案错误

解析

4：答案B,C,D

解析

5：答案正确

解析略。

6：答案C

解析

7：答案A

解析人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。

8：答案D

解析反射最早是由桑代克提出的。

9：答案A

解析

10：答案D

解析

11：答案A

解析依据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即学问、理解、应用、分析、综合和评审。

12：答案A,C,E

解析略。

13：答案错误

解析认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。

14：答案正确

解析依据现代认知心理学的观点，学问就是个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。(本解析由张恩凯供应)

15：答案B

解析

16：答案正确

解析

17：答案A,B,C

解析自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和制造的需要。

18：答案B,C,D

解析

19：答案B

解析

20：答案C

解析

21：答案A

解析

22：答案A

解析依据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和价值的性格化(本解析由张恩凯供应)

23：答案B

解析

24：答案错误

解析老师启发同学进行自觉概括的最常用方法是鼓舞同学主动参加问题的争论。

25：答案A

解析

26：答案错误

解析这是斯金纳的观点，他认为人和动物的行为有两类，应答性行为和操作性行为。

27：答案A,B,C,D

解析

28：答案B

解析美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可掌握归因和不行掌握归因；又把人们活动成败的缘由主要归结为六个因素，即力量凹凸、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。A选项为稳定的内部缘由；B选项为不稳定的内在缘由：C为稳定的外在缘由；D为不稳定的外在缘由。

29：答案C

解析遗忘的进展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。

30：答案A,B

解析

31：答案B

解析

32：答案D

解析自我效能感指人们对自己能否胜利地从事某一成就行为的主观推断，这一概念首先由班杜拉提出。

33：答案B

解析

34：答案A

解析同学座位的支配会影响课堂教学和学习。

35：答案A,C,D,E

解析

36：答案A,B,C,E

解析

37：答案A

解析发散思维又称求异思维，是制造性的核心。

38：答案C

解析道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感，即由于对某种详细的道德情境的直接感知而快速发生的情感体验；二是想像的道德情感，即通过对某种道德形象的想像而发生的情感体验。三是伦理的道德情感，即以清晰地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。因此。答案为C。

39：答案A

解析

40：答案A,B,C,D,E

解析群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。

41：答案正确

解析系统暂无解析

42：答案A,B,C,E

解析心理的进展具有不平衡性，见心理进展特征的论述。

43：答案A,B

解析略。

44：答案A,B,C,D,E

解析ABCDE【解析】本题考查学习的分类，属于识记型题目。详细考查加涅的学习结果分类，他认为，人类学习主要是为了获得以下五种才能：言语信息、才智技能、认知策略、态度和运动技能。

45：答案B

解析共同要素说认为迁移是特别详细的，并且是有条件的，需要有共同的要素。

46：答案A