一年级体育课后反思-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐一年级体育课后反思课后反思8

目前，同学普遍不重视体育课，实行对付的方式被动接受老师的学问传授和动作示范，课外时光几乎全用在其他学科的学习上。少数爱慕体育的同学，原来想好好地举行身体熬炼，却因得不到正确的指导而不知道该练什么和怎样练，导致他们的“熬炼热”渐渐降温，直至消逝殆尽，于是，同学们心安理得却又无可奈何：“学不好体育还不是照样过日子”。同学缺乏体育熬炼的爱好，对体育的重要性及体育熬炼的目的、办法缺乏足够的熟悉和理解，使得自我熬炼能力低下，导致他们轻蔑体育课，漠视体育熬炼。这样，随便老师再努力，同学的身体健康水平和专业成果都上不去。

新课程标准的指导思想，强调的是促进同学身体的正常生长和发育、形态机能的全面进展、身体健康素养的全面提高和激励同学主动、自觉地参与常常性的体育熬炼，淡化的是甄别和选拔功能。设立测试挑选项目旨在强调全面熬炼身体的过程，实现“教测分别”，克服考什么教什么，测什么练什么的应试教导弊端。这样有利于减轻同学、老师和小学测试工作的负担，避开老师不须要的重复劳动；有利于家长催促同学乐观地参与体育熬炼；有利于保证体育课教学活动的正常举行；有利于全面实现体育课程的总目标；有利于教导行政部门的管理，有利于同学的可持续进展培养成为德、智、体、美全面进展的高素养人才。

爱好是同学学习活动中的一个重要的心理因素，古今中外的教导家都很强调学习爱好，爱好不是天生的，要靠培养，对体育熬炼的爱好惟独在体育活动中培养。同学在挑选熬炼项目时也存在一定的爱好差异、而这种个别差异往往又打算着知觉和挑选性。同学会把不感爱好的事情罗列到知觉的对象之外，而集中感爱好的事情。投入一定的较先进的设备器材，同学对许多项目产生了很大的爱好，并对此产生了很大的吸引力，同时协作各种宣扬栏、广播站、印发熬炼学问资料，使同学通过课外读物又获得一些熬炼的学问，扩大了学问面的来源。同学通过宣扬、实践活动感到体育熬炼对自己身体有益，对工作、学习有益而产生了爱好兴趣，并且变成自觉行动。教学手段的新颖，可以提高同学的高兴性和直接爱好，调动同学熬炼的乐观性，同学也简单接受，例如，同学对中长跑普遍存在“害伯”的心理，除运动项目本身枯燥外，主要缘由是他们过去练习中，因为不得法，如运动强度密度不适合他们的身体负荷，结果产生了胆怯的心理，当提起中长跑就马上产生了怕的条件反射，针对这种状况，我在中长跑教学中，首先向同学介绍耐力的普通常识，重点介绍“极点”的浮现及克服的办法，使同学心理上有预备，并懂得“极点”的浮现缘由及克服办法，从而故意识的调整呼吸和跑速，树立信念。练习中我又采纳走跑交替练习、追赶练习，并采纳“假信息反馈法”，分段计时练习，如，跑一千米以上距离时，采纳每跑一圈报一次时，第一圈用其实成果，其次圈采纳少报１—２秒、第三圈又少报２—３秒…，并且一边对同学举行鼓舞，使同学信念大增，跑完后虽然疲劳，而感到成果有长进，大大提高了同学的高兴性，取得了显然的效果。在培养同学自我熬炼的爱好与习惯的同时，第一、在教学中实行多种新颖的教学手段，调动同学的高兴性，提高同学的熬炼爱好，其次、要加强体育理论课的教学、增强体育理论课时数、扩大理论学问的广度和深度，特殊是体育熬炼和卫生保健的有关学问，第三、在体育实践课中，要课内课外结合，加强理论指导下的熬炼办法，放手让同学自己大胆去实践，对涉及到有关键身的学问和办法要重点讲，使同学知其所以然，第四、乐观制造条件开展新运动项目，改善运动条件，全方位广泛地吸引同学参与熬炼，第五、利用小学的宣扬工作，

如广播、宣扬窗等，大力宣扬体育熬炼学问面的来源，使同学耳濡目染，对同学自我熬炼习惯的形成会收到一定的效果。

教学中，老师应准时了解同学的熬炼状况，对同学的熬炼态度、熬炼成果作出正确的评价。这样有利于激发同学进一步坚持目标的欲望和继续熬炼的热烈。比如，在举行一分钟运球上篮教学时，给同学提出详细的指标，要求同学通过一个阶段的练习而达到这一目标。阶段练习结束后，老师准时对同学的自我熬炼成果举行检测，了解同学的指标完成状况，表扬先进，鞭策后进，营造一种“比学赶帮超”的良好竞争氛围，从而推进全体同学共同长进。

体育老师在教学中要注重密切师生感情，多与同学举行心与心的沟通，做同学的知心伴侣。当同学在学习、生活和熬炼中浮现困难时，要多关怀他们，鼓舞他们，增加他们打败困难的信念和士气。与此同时，老师还应在日常的教学工作中为人师表，到处表现出一位人民老师朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，让自己的言行举止于不经意向感染同学，达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地。久而久之，同学就会视老师如伴侣，为偶像，老师的一言一行就会成为同学行动的指南，教学思想就会被同学自觉地接受，同学也就会在课内课外强化练习，自觉提高自我熬炼能力。

体育课的学习，虽然是以身体活动为主，但老师的教，还是以语言为主要手段，这就要求老师语言精练、简明扼要，清楚精确     ，同时富有艺术性，有感染力和鼓动性，使同学在语言的刺激下产生良好的心理定势和情感变化，力争使同学在有限的学习时光内，始终兴致勃勃地处于觅求学问、熬炼身体的乐观状态。如“请你出列为学生们做一下示范”等礼貌用语；又如上前滚翻课时，同学不能顺当完成动作，老师要用“别紧急，想想动作要领，你一定能行”等鼓舞性语言，并亲手赋予庇护协助，以减轻其紧急程度。整体教学以表扬、鼓舞为主，尤其对技术水平，身体素养较差的同学更要鼓舞、诱导，不能使用损害同学自尊心的语言，哪怕惟独一个动作细节做的好，也应赋予称赞。要让同学感到老师虚心可敬，平等待人，进而乐于接受老师的谆谆教诲，精彩完成教学任务。反之，对同学责骂、训斥、奚落挖苦，同学会处于一种被动，抑郁不快的状态，既影响同学学习，又会产生逆反心理，从而对体育课失去爱好。为了使同学对体育课产生爱好，学习时心态好，乐观性高，老师应精确     掌握教材的重点、难点，备课时应考虑教材的难易程度，层次分明，重点突出，化难为易。在教学内容支配上，尽可能做到学习嬉戏相结合。按照同学的身体素养情况，对难度大的技术动作尽量做到分解。先简后繁，先易后难，对一些身体素养较差的同学可以降低难度要求。让同学尽快把握，然后逐步提高。同学对所学技术把握越快、越好，心理状态越好，能够使同学常常在良好的心境下体验体育，同学就能对体育课产生爱好。体育教学是一种生动活泼，开心身心的教导活动。新课标要求我们使同学在“玩中学、学中乐”，遵循这一理念，老师应采纳灵便多样的教学办法，如情境教学法，即为每一课都创设一个情境，使每位同学都融入到情境中去，使他们感觉到是在嬉戏而不是在上课。选用丰盛多彩的教学内容，如，按照本校特点创编的“纪律之星”，“蛇形跑接力赛”嬉戏等，通过这些手段可大大提高同学的学习爱好。老师情感生活的核心是热爱同学。从某种意义上说，一个不热爱同学的老师永久不行能成为优秀老师。爱同学是老师教导同学的起点和基础。老师对同学的挚爱和期盼，会对同学产生巨大的感染力和推进力，激发他们刻苦、坚韧学习的精神。热爱、关怀同学和严格要求同学是相辅相成、不行分割的两个方面。老师一方面要热爱同学，深化了解同学，高度相信和敬重同学；另一方面又要严格要求同学，

坚决不移地要求和引导同学沿着正确的方向进展、前进，决不迁就和放任自流。传授学问、运动技术和培养情感是教学过程中紧密联系的三个方面。在体育教学中，应该让同学在教学和训练的过程中接受情感教导；做到教学内容的科学性与思想性相统一。为此，老师必需仔细学习、深化钻研教学大纲和教材，充分挖掘教材的情感教导因素，在制订教学目标的同时，制订出切实可行的情感教导目标，并在教学过程中，努力寻觅学问与情感的结合部，要讲清讲透，让同学弄懂弄通。例如，通过叙述体育熬炼对人体的好处，体育比赛如何为国增光、为国家赢得荣誉等问题时，要让同学从中体味到体育熬炼的重要性和须要性，从而激发同学学习体育的爱好和对