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第第页一年级语文下册《虎王开会》教学实录

师：小伙伴，今日老师要给大家介绍一种动物：“生在丛林满山跑，身穿斑斓黄皮袄，百兽之中它称王，威严凛凛性急躁。”你知道这是指的哪种动物吗？

生：老虎。

师：真聪慧！这节课我们就来学习一篇与老虎有关的课文《虎王开会》。〔板书课题〕跟着老师齐读课题。

【设计意图：小伙伴们对猜谜都有深厚的爱好，所以这一步设计能充分调动他们的积极性。】

〔二〕质疑问难，初步感知。

师：看到这个课题，你都想知道些什么呀？谁来说说？

生1：我想知道虎王几点钟开会？

生2：我想知道虎王在哪儿开会？

生3：我还想知道都有哪些动物参与了这次大会？

师：说得真好！下面就请小伙伴带着这些问题仔细听听这个故事！〔出示课件〕

师：小伙伴，你们喜爱这个故事吗？

生：喜爱。

【设计意图：通过同学质疑，能够培育他们主动提出问题并解决问题的技能。】

〔三〕初读课文，学习生字。

师：那就请小伙伴轻轻地把书翻到104页，用你最喜爱的方式自己试着读读这篇课文，轻声读也可以，大声读也行，小伙伴一边读一边把课文中的生字圈出来，大家开始吧！

师：小伙伴们的学习可仔细啦！虎大王说，小伙伴假如能精确地读出课文中的字宝宝，就能得到大会的入场券！你们想去吗？〔生答：想！〕那你们有信心接受挑战吗？〔生答：有！〕〔出示课件〕

【设计意图：以入场券的形式引出文中生字的'学习，实时抓住了同学的新奇心理，符合低班级儿童教学的心理特点。】

师：小伙伴们真了不得，一下子就记住了这些字宝宝的名字，假如老师把它们放到词宝宝中，你还叫得出它们的名字吗？〔出示词语先叫同学“开火车”认读，再齐读〕

师：小伙伴们真棒！一下子就拿到了入场券，〔课件出示入场券〕下面，我们就和小动物们一起去参与虎王大会吧！接下来，小伙伴可以大声朗读课文，一边读一边想：老虎大王什么时候召开动物大会？有哪些动物参与了虎王大会？它们是怎样来的？〔课件出示上述三个问题〕

〔四〕深入读文，理清大意。

师：谁来告知我老虎大王什么时候召开动物大会？

生：老虎大王早上八点零五分召开动物大会。〔生边回答，师相机板贴卡通表〕

师：你读书真上心！大拇指奖给你！

师：那谁又能告知老师，究竟有哪些动物参与了虎王大会？

生1：我知道有燕子、乌鸦、啄木鸟参与了虎王大会。

生2：我知道有狮子、豹子、狐狸、大灰狼也参与了虎王大会。

生3：我还知道有大象、熊猫也参与了大会。

……

〔师依据同学的回答相机板贴动物卡片〕

【设计意图：当同学说出那些动物时，老师就相机板贴这些动物，并且分类，这样很形象，也让孩子们一目了然。】

师：哇！原来有这么多动物来参与虎王大会呀！那它们是怎样来的呢？你知道吗？

生1：我知道燕子、乌鸦、啄木鸟是飞着来的。〔板书“飞”〕

师：你能“飞一飞”吗？〔生仿照“飞”的动作〕

师：你飞得可真快，就像一只飞行的小鸟。小伙伴一起来

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