教师招聘《中学教育心理学》真题试题(2023年01月05日-5045)

教师招聘《中学教育心理学》真题试题每日练(2023年01月05日-5045)1：__________是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的全都性而言的。（）

单项选择题

A、过渡性

B、闭锁性

C、社会性

D、个体性

2：在学校阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受（）

单项选择题

A、同学认知进展制约

B、师资力气制约

C、仪器设备制约

D、课程简单性制约

3：阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。

单项选择题

A、操作技能

B、心智技能

C、应用技能

D、学习技能

4：依据动作的连贯性与否将操作技能分为（）。

多项选择题

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、连续型操作技能

D、断续型操作技能

5：影响同学新的学习和后继学习的主要因素是同学已有的学问预备程度。（）

推断题

对

错

6：教育心理学讨论表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使同学原有学习需要得到满意。

单项选择题

A、直接发生途径

B、直接转化途径

C、间接发生途径

D、间接转化途径

7：在解几何证明题中，同学常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题供应的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的（）。

单项选择题

A、反推法

B、算法式

C、简化法

D、类比法

8：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

单项选择题

A、学问

B、应用

C、评价目标

D、综合目标

9：阅历类化说强调以下哪种因素在学习迁移中的作用?（）心理官能的进展两种任务的共同要素概括化的原理对各要素间整体关系的理解理

单项选择题

A、心理官能的进展

B、两种任务的共同要素

C、概括化的原

D、对各要素间整体关系的理解

10：自我效能感理论是20世纪60年月布鲁纳提出来的。（）

推断题

对

错

11：在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（）

单项选择题

A、同学

B、教学内容

C、教学媒体

D、教学环境

12：（）指教材被分成若干小步伐，同学可自定学习步调，让同学对所学内容进行乐观反应，并赐予准时强化和反馈使错误率最低。

单项选择题

A、程序教学

B、组织教学

C、个别化教学

D、指导教学

13：心理健康就是无失败、无冲突、无苦痛。（）

推断题

对

错

14：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）

单项选择题

A、系统性

B、详细性

C、敏捷性

D、变通性

15：依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（）

推断题

对

错

16：态度的核心成分是（）。

单项选择题

A、认知成分

B、情感成分

C、行为成分

D、力量成分

17：中同学利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。

单项选择题

A、并列结合学习

B、类属学习

C、下位学习

D、上位学习

18：从众行为的缘由之一是（）。

单项选择题

A、行为参照

B、省力

C、听从

D、强迫

19：打算老师是否优秀的关键因素是（）

单项选择题

A、老师的教学行为

B、是否理解同学

C、与同学的有效交际

D、理解自己

20：班杜拉提出的观看学习包括以下哪几个子过程?（）

多项选择题

A、留意过程

B、保持过程

C、认知过程

D、动作再现过程

E、动机过程

21：正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到（）

单项选择题

A、自我满意

B、自负

C、自主

D、自尊

22：指导教学是以（）为中心，在老师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

单项选择题

A、同学

B、老师

C、学习成果

D、教材

23：加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（）

多项选择题

A、动作的定向阶段

B、物质与物质化阶段

C、出声的外部言语动作阶段

D、不出声的外部言语动作阶段

E、内部言语动作阶段

24：同学刚学英语时，对26个字母的记忆两头简单，中间难，这种现象就是所谓的（）。

单项选择题

A、痕迹消退说

B、动机说

C、同化说

D、首位效应和近位效应

25：教学环境包括（）

多项选择题

A、课堂自然条件

B、物质环境

C、教学设施

D、师生关系

E、社会环境

26：技能是一种活动方式，属于动作阅历，与属于认知阅历的学问是相同的。（）

推断题

对

错

27：充分利用同学头脑中生动而鲜亮的形象来关心记忆，这是使用了（）。A．组织策略B．精细加工策略C．元认知策略D．复述策略

单项选择题

28：最简单给同学在校学习带来不利影响的认知方式是（）

单项选择题

A、发散型

B、抽象型

C、深思型

D、冲动型

29：瞬时记忆的贮存时间大约在（）。

单项选择题

A、0.25～2秒

B、0.1～0.2秒

C、0.5～1.5秒

D、0.5～0.2秒

30：老师实行的有效达到教学目标的一切活动方案称之为（）。

单项选择题

A、教学策略

B、教学方法

C、教学目标

D、学习方法

31：波斯纳提出的老师成长公式为（）

单项选择题

A、阅历加力量

B、阅历加机遇

C、阅历加反思

D、力量加机遇

32：父母受教育程度越高，对子女的要求越严格，则越有利于孩子制造性的培育。（）

推断题

对

错

33：投射法测量了人格（）层面的内容。

单项选择题

A、意识

B、无意识

C、客观

D、自然

34：打算老师是否优秀的关键因素是（）

单项选择题

A、老师的教学行为

B、是否理解同学

C、与同学的有效交际

D、理解自己

35：1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

单项选择题

A、布鲁纳

B、布卢姆

C、桑代克

D、斯金纳

36：乌申斯基的代表作（），对心理学进展成果进行了总结。

单项选择题

A、《大教学论》

B、《人是教育的对象》

C、《教育心理学》

D、《教育心理大纲》

37：共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的简单的认知活动。（）

推断题

对

错

38：一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫（）

单项选择题

A、认同

B、移植

C、投射

D、回归

39：大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲惫是（）

单项选择题

A、肌肉疲惫

B、神经系统疲惫

C、心理疲惫

D、感知疲惫

40：在教育心理学讨论方法中，调查法主要有（）

多项选择题

A、问卷法

B、访谈法

C、观看法

D、教学阅历总结法

E、测验法

41：依据一个人对立或服从的程度，可以把人的性格分为场独立型和场依存型。（）

推断题

对

错

42：20世纪20年月后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学的讨论成果，大大扩充了自己的内容。（）

推断题

对

错

43：当老师进行劝说时，应当只提出正面的材料的有（）。

多项选择题

A、低班级同学

B、高班级同学

C、解决当务之急的问题时

D、培育长期稳定的态度时

E、劝说对象原本有相反观点时

44：课堂教学效率的凹凸取决于（）三大要素的相互协调。

单项选择题

A、老师、同学、课堂情境

B、班风、纪律、同学

C、老师、教学设备、同学

D、老师、同学、纪律

45：整合所学新学问、新旧学问之间的内在联系形成新的学问结构的策略是（）

单项选择题

A、复述策略

B、方案策略

C、组织策略

D、元认知策略

46：通过对同学的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种推断和决策的过程称为（）。

单项选择题

A、个案讨论

B、观看分析

C、案卷分析

D、轶事记录

47：依据巴甫洛夫的讨论，条件反射中涉及的基本领项有（）。

多项选择题

A、无条件刺激

B、条件刺激

C、无条件反应

D、条件反应

E、强化

48：根据维特罗克的模式，学习过程不是先从感觉阅历本身开头的，而是从对这一感觉阅历的选择性留意开头的。

推断题

对

错

49：中同学利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。

单项选择题

A、并列结合学习

B、类属学习

C、下位学习

D、上位学习

50：学问直观的类型包括（）。

多项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、形象直观

E、表象直观

查看答案

1：答案B

解析

2：答案A

解析

3：答案B

解析心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。

4：答案C,D

解析依据动作的连贯性与否可将操作技能分为连续型操作技能、断续型操作技能。

5：答案正确

解析系统暂无解析

6：答案A

解析可利用直接发生和间接转化两条途径培育学习动机，其中考虑如何使同学原有学习需要得到满意是利用直接发生途径。

7：答案A

解析

8：答案C

解析认知目标有学问、领悟、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。

9：答案C

解析阅历类化说强调概括化的阅历或原理在迁移中的作用。该理论认为从前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是由于在从前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。

10：答案错误

解析

11：答案D

解析

12：答案A

解析略。

13：答案错误

解析心理健康不是无失败、无冲突、无苦痛，而是能在这些状况下作有效的自我调整，且能保持良好工作效率。

14：答案A

解析

15：答案错误

解析认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。

16：答案B

解析态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的心情或情感体验，是态度的核心成分。讨论表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的转变。

17：答案C

解析

18：答案A

解析从众现象的发生，一般认为有两个缘由：一是人们往往信任大多数人的看法是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避开他人的非议或排斥。

19：答案A

解析老师在课堂上的教学行为，这是打算老师是否优秀的关键因素。

20：答案A,B,D,E

解析

21：答案D

解析正确的自我概念是指经过自我评价之后,能自我接纳而且感到自尊。因此，本题选择D选项。

22：答案C

解析【解析】指导教学以学习成果为中心。

23：答案A,B,C,D,E

解析有关怀智技能形成的理论有加里培林的五阶段理论和安德森的三个阶段理论。考生留意二者的区分。

24：答案D

解析略。

25：答案A,B,C,D,E

解析教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及课堂自然条件、教学设施等，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系等。

26：答案错误

解析技能是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作阅历，不同属于认知阅历的学问。

27：答案D

解析

28：答案D

解析

29：答案A

解析

30：答案A

解析

31：答案C

解析

32：答案错误

解析父母受教育程度较高，但对子女的要求不过分严格，家庭气氛比较民主，则有利于孩子制造性的培育。

33：答案B

解析投射测验是向被试供应无准确含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。

34：答案A

解析老师在课堂上的教学行为，这是打算老师是否优秀的关键因素。

35：答案C

解析教育心理学成为独立学科的标志是l903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

36：答案B

解析1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学进展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

37：答案正确

解析桑代克所提出的共同要素只是指元素间一对一的对应，依据这种说法，没有相同要素或者相同成分的过程之间，两个完全不相像的刺激与反应的联结之间，就不行能产生迁移，这样，学习迁移的范围就会大为缩小。这种只是把迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的简单的认知活动，也是共同要素说的局限所在。（本解析由安宝蓝供应）

38：答案C

解析

39：答案B

解析肌肉疲惫是指肌肉在持续和重复伸缩之后能量减弱,工作效率渐渐减弱的现象；神经系统疲惫是指大脑神经兴奋消耗能量超过恢复过程而产生的疲惫迁移。本题应当选择B。

40：答案A,B,D

解析答案应当是A,B，D教育阅历总结法并不属于调查法之中。

41：答案错误

解析依据一个人的独立或服从的程度，可分为独立型和服从型。

42：答案错误

解析20世纪20年月后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理猜测的讨论成果，从而扩充了自己的内容。

43：答案A,