“双减背景下”：小学语文三年级下册第五单元统整教学设计优秀案例

小学语文三年级下册第五单元统整教学设计优秀案例一、单元解读统编版教材为了探索建立一个比较科学的作文教学系统，从三年级起每册教材都编写了一个相对独立的习作单元。今天，我们将一同走进的统编语文教科书三年级下册第五单元就是一个习作单元，这也让本单元变得特色鲜明。这个单元以爱因斯坦的一句名言引岀学习主题：“大胆想象”。围绕这一主题，共设置了两个语文要素。第一个语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇。”关于“想象”这一能力的培养，统编版教材根据低年级至中年级学生的身心发展规律，设计了如下的学习内容册序单元阿读要素二上七展开想象，获得初步的情感体验。二下二读句子，想象画面。八根据课文内签，展开想象。三上一感受童话丰富的想象。三下.—•试着一边读一边想象画面。五走进想象的世界，感受想象的神奇。四上■■边读边想象画面，感受自然之美。六上阅读时能从所读的内容想开去。七借助语言文字展开想象，体会艺术之美。从上表看，阅读中的“想象'从“体验”到“体会”,要求上循序渐进、螺旋上升；从“句子”到“内容”，再到“语言文字”,视野逐步拓宽、认知逐步深入，纵向进阶。第二个语文要素是“发挥想象写故事，创造自己的想象世界。”这是本单元的习作要素，与阅读训练要素前后呼应。这也奠定了本单元“想象类”习作的基调。从三年级至六年级，教材共编排了12次想象类习作的训练，册次习作要素三上试着自己编童话，写童话。三下五发挥想象写故事，创造自己的想象世界。入根据提示,展开想象，尝试编童话故事。四上四展开想象，写一个故事。四下—展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。八按自己的想法所编故事。五下六根据根城编故事，注意情节的转折。六上习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。四发挥想象，创编生活故事。六下五展开想象，写科幻故事。不同年段、单元的想象类习作要求也各不相同，习作能力提升有梯度。三年级上册第三单元安排了“根据角色、时间、地点等提示试着自己编童话、写童话”，三年级下册第五单元安排了“根据题目的提示发挥想象写故事，创造自己的想象世界”，第八单元安排了“以动物为主角，大胆想象动物变化，编故事”。从多个提示到一个提示，能力不断进阶。本单元围绕着“想象”这一共同要素，编排了五个板块的内容：两篇精读课文《宇宙的另一边》和《我变成了一棵树》、交流平台、初试身手、习作例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，以及《习作》“奇妙的想象”。两篇“精读课文”，让学生感受想象神奇，知道想象源自内心，激发想象欲望，在阅读体验和参与故事建构中感受想象的乐趣。“交流平台”则通过话题的方式，分享对想象的体验和认识，进一步激发每个人内心的想象欲望，将对想象的感性体验上升为初步的理性认知。“初试身手”顺应了学生内心的创作欲望，为学生提供了初步实践的机会，激发其学习例文的热情。两篇“习作例文”提供了两个方面的思维支架：—是在遇到“命题式”想象作文写作任务时，如何通过对题目的提问打开思路，放飞想象；二是可以通过哪些不同的方式展开想象，创作想象故事。“习作”是在前面一系列言语活动实践的基础上，进行综合运用。这样的安排，旨在将阅读与习作有机统一，循序渐进地落实了以阅读促想象，以想象促表达，以表达体验想象的乐趣和价值。《义务教育语文课程标准（2022年版）》首次提出：“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”对标课标，本单元可以归属于文学阅读与创意表达学习任务群，根据此学习任务群的定位与要求，创设单元整组“想象岛漫游记”学习主题，引导学生在文学阅读中大胆想象，在创意表达中获得个性化的想象体验。二、 学习目标（一） 在单元“想象岛漫游记”学习主题中积累与运用本单元的生字、词语。（二） 正确、流利、有感情地朗读单元课文，把握本单元课文的主要内容，感受作者大胆和神奇的想象。（三） 阅读想象类文章，了解大胆想象创造岀了现实中不存在的事物和景象，对阅读、创编想象故事产生兴趣。（四） 通过能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣，尝试画出想象中的事物，能根据故事开头续编故事。（五） 关注想象类文章岀人意料的故事情节或角色的特殊技能，丰富阅读经验，并尝试发挥想象创编故事，创造自己的想象世界。三、 学习活动（一）学习主题及内容想象岛漫游记

基于单元整体解读，围绕“想象岛漫游记”学习主题，设计以下结构化学习框架，使单元学习内容前后联结，形成一个整体，发挥单元教学合力。物找 螃鹼航轲混1物詞-:轲詞-:触橢省 朝詞三:翳毗录甲朧市1.狄此十我" 1,棒嘛蹒创T 1.蝉般蚀助力“魁域” 2.绪识嘛跚散" M關螂南麒虹蘇二 3点制的倾” 3,剛U物嶙ttUT-W 《就帽顷）） 彼辭台））聊败卜嫦轴號｝孙败伉巴它和只黜（滞“村狀象《洲朴））机酒 《祈捎孙维贓串2（撇籽技贓划酬轴 5 3 3爭习作业 風臟蛾粒”轩關仙物i備 立册榆 絃瓣（二）学习活动及提示学习活補孕习提示具体内卷孕习活动一：奇幻村寻变学习提示1:看我“七十二（-）芋习精读课又《我变成了一棵枫》1.认识《我变成了一棵树》中f、痒”等8个生字.会写“継统、心T等词話e正确、流利地朗读课史.说T英英为什么宾变成一棵树？抱是怎么变的？通过思维导图的方式栈理英成树以后成生了哪些奇妙的亨情.感攵作者大胆而神寺的48幻聚焦5-23自然段，我我这四个神奇的变化中.哪些电象*耸艾写对只有意思？対対句子.困阕字词等方式，我，出文中有彦思的部分.与同学交流自己也車到的内容8借助支来展开想象，并将电泉的内窓耳下来。仿照深史第4句携段. •我真术5?发成 . °我心里想者. .低头一看， 。'f.我鼻的变成了 !-孕习报示2：助力..（-）学习习作伺丈《一支钮适的甘散》1.通过理文脉、理段脉.栈理免家内容，了解构段形式.通迂联系土沽汙姓，掠住車物特点展开大胆削車.习堺合理免車的方法.井写一写柘至的第六个甘也.能借助习作倂文迁一步体会《8象的表达效果，体会想車的乐卷.（二）学习初试身手1（拇指為）1.在餵上按出自己的手指印.E 把它相成卷家中的事物°2.卄枉拇指®云 對意百祖贴到姒象岛，宗的中，成为逖象岛的衬氏。

孕习提示3"女哽虫“寻友-（一）学习初试身于23女幡虫）能自主阅读绘本及享《我受戒了一只喰火花了》.并大胆交正故夢内春■.虑士大肥題隼的乐行。能根据”瞌曜虫”的名字展开合理的坦隼.孕习绘本中故夢的发展.根据开头捉泛妈寫找.享。孕习活动二：靛例村奇遇学习捉示1:探住,.疝倒的建弃”〈一）竽习精读课丈《宇宙的另一边》ikiR“酒、化”手6个生字.会玛“宇、宙”等12个主字.会&“宇宙”等10个词诺。聚焦课丈3-7自爲一為宇宙“这一边”和“另一边”的不同.通过提取美俄词的方式进行课堂作业木53頁思粗字图域空.孕习”向相反的方向娯”•聚焦课史8-9自«a.刺一対宇宙的另一丑加法和来法是怎样的.手习联系自己匕有的知识展开坍車.并展卄仿写・有一谷宇宙的另一边.戒法我除法会是怎杵的.充成课堂作业本相庄作业.聚然课丸10-12自练度.刺一划在宇宙的另一边.习作又足怎么样的.孕习甬色代入的方式展开也隼：竽习就示2:nis-粼倒村村氏”（一）孕习习作例丈《甩巴它有一只编》能借幼习作例大进一步作会丰富、神奇的携争,遥一方实我向相反的方向也的方法.借时课后习題.依据习作例丈的方法.进一步拓展“年欢睡竜的风等新好有趣始趙法.展卄她隼说一说・根据坦隼.将缪車中的夢物内出来.成为飯倒衬的衬氏.并粘昭利炒单岛靛倒村中.孕H提示3:飯倒衬的••纪实片-（一〉孕习初试身于3（飯倒村）自主团读绘本故亭《寺先主和妙小妞》里关于《藏倒允生》等绘本H丰.并大胆之流及夢内容.悠之大触埠車的乐趣.冷合■籤倒村甘氏形隼城.从航倒村衬氏.会发生生什

么有趕的坎寧等方面展开対顏倒村的也豪.并尝试根据M事卄头塢写故事.张财到般倒衬“紀实片”*.孚习活动三：漫奪回忆象学习报示1:想象岛返程奈（-）文淡平号酒过“课#r技泉枳果”“思炬宇图婪理”等方法.栈理和回極深<中的想象故事.积累和分享充満奇妙妙系的諸言.感攵大肥也象的乐趣.从而获博坦寧岛返程宗，学习提示2:奇思妙坦指南（一〉习作指导课聚焦単元习作的题目，通过“一个问题.一申现法”，利用思维字图.将大.胆新夸的坦法进行桟理和展示。选择&欢的题目或自己拟定應目.充戒思维导图.制作奇思卄技指南。孕习提示3:奇思妙<-）习作、评价及修改选择自己&欢的内容.利用“正向”“反向”“联系巳有知识”“甬色代入”等方法展开坦皐.完成习作。举办“奇思斐館芝录”展示.张贴利坦寧岛申.能用孕过的修改将号修■改向己我同孕的习作.并向他人介绍自己的奇思告场C（三）学习作业想象岛回忆录想象岛回忆录学习活动一之“助力梦想起航”作业学习活动一之学习活动一之“瞌睡虫寻友记”作业学习活动二之“探秘颠倒的世界”作业学习活动二之学习活动二之“结识颠倒村村民”作业学习活动二之“颠倒村的纪实片”作业学习活动三之学习活动三之“奇思妙想笔录”作业（四）学习评价讶坂蛛才过■aifffr学习活动一：覺*7村1.iKiK《戒变成了一桦树》中”希、痒”暑8个生字.会写“锥续、任密”等诃36.能正确、沌利地瑚读速：t,了解"我“变成一稼树之后的升妙時历.惑食作心大腴而幵升的壊羣.找出尤中有念.V的邮分.能与円孕文流向巳規韋钊的内宕.能通过习作例史《一丸绍宅的梦蛆》习併収季生活時睑.抓住爭构”点装开大胆、合理妲韋的壊羣方法.并在拙物••变变废”中实戏合氏妲羣.在切装犬闭读罐挂中展开壊韋.根挖故爭开义牡危境写故爭.*习活动二：噸俐村才遇从识《宇屯的另一边》6个生字.会写“字、古"等12个生字.会写“宇古、兆在”等10个询诏.能联系速丸内專族开妙払.与阿学史波.宇W的另一边地有哪些任密.体验大胆炫韋妁乐处.习併反方由娼、联帝已有经嚙妲、向&代入号姆羣的方法.借功习作例支.开启如例H対氏的缪羣之路.在妲拿顺的村还有哪堯村氏的XI积中进一步体会*富与神专的0象・会试純理知3时谋:t中的妲掌故爭.博出鸠羣中的爭物.报抓故爭开头彳*泛场写做爭.1.会在文流平台的学习过程中利用思维字困整理等方学习活动三：法，梳理和回顾课史中的想象故事，积累和余学充满寺妙想象的语言，感受大胆想象的乐蔑。漫游回忆录通过“一个问題，一串想法”，会利用思维导困将大胆新奇的想法梳理出来。会评改习作，评议想象是否大胆、奇妙，会欣赏同学习作中让白己専欢的内容，养成乐于同他人分享白己习作的习惯。

手习活动H我评价同伴讦价枚用评价卷令总计学习活动一：成倒村寺遇☆☆☆☆☆☆☆☆☆寧习活动二:专幻村B8梦☆☆☆☆☆☆☆☆☆学习活动三：漫游回忆录☆☆☆☆☆☆☆☆☆