彭芳 《植物的叶》（PAD课堂）

一、教学目标1科学概念：1树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。2植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。3叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。2过程与方法：1查阅和交流资料，了解更多植物的特点。2统计捡到的树叶的数量和树叶的种数。3根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。4观看视频资料，了解关于叶的生长过程。3情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护植物，与自然和谐相处的态度和意识。二、学习者分析三年级的学生很好动，比较喜欢表达自己的思想，对周围世界充满了好奇，有很强的求知欲和自我表现愿望。学习科学的兴趣非常浓厚，具备一定的自主学习及合作学习的能力。小学科学对他们来说是刚刚接触，学习习惯还未形成，实验方法不熟练，老师对学生的实验内容和方法的指导要更细，更规范。另外，根据三年级学生刚接触实验的特点，在课堂结束后，要求学生整理好实验用品，养成良好的实验习惯。对于生活中常见的叶子学生有一定的感性认识，但是这种认识不完整，也不够深刻。针对学生的情况，在设计本课时，老师创造机会让学生去经历一个个观察、研究、认识的活动，把科学课变得更生动、更有趣，拉近学生与教材间的距离。同时，结合Aischool教学环境下教学方式、实验记录样式的改变，让学生喜欢上了这样自由新颖、能快乐学习的课堂。三、教学重难分析及解决措施教学重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。教学难点：是否是同一种树叶的判断。对是否是同一种树叶的判断是本课教学的难点，对形状、颜色、大小都存在明显差异的树叶，学生可能比较容易分辨。在此基础上引导学生比较不同的树叶有什么不同的地方。但有时同样一种树叶，有大的，有小的，有黄的，有绿的，有形状存在差异的，有完好无缺的，有残破不全的，辨认它们可能比较难。指导学生观察同种植物的形状、边缘等特征，进一步对同种植物树叶进行判断辨别。在第一个环节的基础上，学生通过观察比较叶的过程中，学生会发现大部分叶有叶片和叶柄两部分，指导学生进入第二个环节教学，观察比较叶有什么相同的结构教师播放一段植物生长的视频，让学生感受植物的叶也是有生命的，接着比较枝条上新鲜的叶和落叶，有什么不同引导学生明白新鲜的叶是活的，落叶是死的，进一步让学生体会到叶的生命特征。四、教学设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析检查预习作业实现了对学生的课外预习作业有效协调和控制。打开Aischool教学平台的预习界面。查看学生收集树叶的过程，并呈现其照片。学生打开Aischool主页面中老师所布置的预习作业，拍摄自己收集树叶的过程，并上传给老师。利用Aischool教学平台的预习功能，让学生通过摄像和拍照功能完成老师布置的预习作业。Aischool教学平台实现了对学生的课外预习作业有效协调和控制，不但让老师可以有效了解学生的预习情况，并根据学生的预习情况有针对地调整教学。在传统教学中，老师只能在课堂里抽查单个或多个学生预习情况，无法直观了解每位学生的的预习情况，从而也无法根据学生的预习情况适时调整老师的教学。观察比较和统计树叶活动让学生感知树叶是多种多样的。通过看一看、摸一摸、闻一闻等方法，让学生观察比较树叶。学生分组观察树叶，统计树叶。通过Aischool教学平台推送任务卡，让学生有目的的完成学习任务。小组合作分叶活动突破难点同一种树的叶具有共同的基本功特征。通过Aischool的众多功能，提升学习兴趣。1、学生活动，将同一种叶贴在一起。2、为其他组分类情况投票。3、学生分组汇报分类情况，回报时教师提问：①你们组给这些树叶分类的依据是什么呢②通过观察分类我们发现这些树叶有哪些不同的地方呢③这几片树叶大家将它们分为同一种植物的叶，能说说你们观察到什么，才说它们是同一种植物的叶吗④到底以什么标准分类，才能把同一种树叶分在一起呢学生打开Aischool主页面中老师所布置的主题研讨活动，将同一种植物的叶贴在白卡纸上，并将分类结果拍照上传至班级画廊。分类活动结束后，投票功能即时选出学生分类判断正误情况。学生分组汇报，教师调出本组分类结果进行分析。有异议的同学提出质疑，汇报同学答疑。通过Aischool教学平台的班级画廊功能，让学生通过拍照功能即时展示分类结果。教师利用Aischool教学平台的拍摄功能，实时投影学生的操作过程。利用Aischool教学平台中投票功能，即时、直观、有趣。传统课堂中投票时要通过数出学生的举手数量，误时且不一定公正。利用Aischool教学平台的班级画廊功能，及时调出学生的分类结果进行全班展示及师生点评。叶的结构让学生理解叶的结构。通过观看PPT，思考：这么多的叶它们有什么相同的地方PPT展示各种植物的叶，学生观察相同的地方。教师小结：一片完整的叶有叶片和叶柄两部分组成，叶片上有叶脉。通过Aischool教学平台展示PPT资源。观察叶的生命特征动静结合，让学习变得更生动、直观，学习兴趣更浓郁。1、观看视频《叶的生长过程》。2、观察枝条上不同的生长阶段。3、叶的生命特征分析。4、教师小结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长、衰老和死亡的过程。学生观看教师展示的视频资源。学生分组观察，打开Aischool教学平台的思维导图功能，将观察结果记录并上传。教师PPT展示，学生汇报。通过Aischool教学平台展示视频资源，让学生初步了解叶的生长过程。利用Aischool教学平台的思维导图功能，引导学生自主学习，帮助学生梳理叶的生长过程，有效提高学生的学习兴趣和学习效果。Aischool环境可以实现每个学生自主学习，人人参与。最大的体现出新课标中“面向全体学生”的核心理念。通过Aischool教学平台展示PPT资源。课堂总结总结归纳：叶的结构、叶的生长过程引导学生进行课堂学习内容回顾，并将学习要点进行板书。根据教师的引导，学生共同总结本节课学习要点知识。拓展延伸培养爱护植物，与自然和谐相处的态度和意识。1、师：同学们，我们收集的这些树叶，下课后你准备怎样处理呢2、大家可以展开想像的翅膀，用你灵巧的小手，将这些落叶做成各种精美的作品。3、结课：是的，我们今天的研究只是关于一些植物叶的奥秘，大自然中还有更多、更精彩的奥秘等待着大家去探索呢！PPT展示树叶贴画、树叶书签等作品，交流讨论。通过Aischool教学平台展示PPT资源，直观、生动。评课建议信息技术只是辅助教学的一