从教师素质、教学方法及师生关系提升语文教学质量,小学语文论文

从教师素质、教学方法及师生关系提升语文教学质量,小学语文论文身为小学语文老师，我们都明白小学语文课程的重要作用。语文课程不仅仅仅仅是一门独立的课程，更是其他所有科目的基础，只要在学生对语文有着良好的基础以后，才能对于其他课程的学习起到帮助作用。这对于小学生来讲，学习语文课程的要求是能够培养小学生学习语文的良好习惯，详细包括语言运用能力的培养，以及文字信息的获取能力。因而，作为小学语文老师的我们肩负着重要的责任。我们应该尽可能地采取积极有效的手段去提高小学语文的教学质量，以期望能够到达应有的教学目的。就怎样提高小学语文的教学质量这个问题，结合本身的教学经历体验，笔者以为应该从下面几点来入手。一、作为老师不断提高我们的本身素质合格的小学语文老师，对本身的业务水平要有一定的要求。语文老师在教学经过中，充当的角色是引路人的角色，在很多情况下，怎样、能否将学生引领到正确的道路来，这个问题的关键在于老师，只要老师的水平在一定之上，才能愈加方便地让学生能够更快地进入轨道。作为老师，我们应该重视自个所教授的科目，不能由于自个有着多年的教学经历体验而忽视，以为很简单。我们应该秉承活到老，学到老的积极理念，不断丰富自个发展自个。时刻了解学生的所思所想，这样我们在教学经过中，才能捉住学生的心思，把握好教学经过中的方向，才能将教学引导到正确的道路上，进而保证课堂效果的质量。老师业务水平是保证小学语文课堂质量的重要基础。二、教学方式方法的改变〔一〕重视培养和激发学生的兴趣对于小学阶段的学生来讲他们的年纪比拟小，对事物的认识和理解尚未有全面清楚明晰的概念，所以作为老师，我们应该发挥好引导的重要作用。小学生的思维形式很有跨越性，多数小学生的认知水平多在感性认识阶段，独立分析、考虑、总结的能力还没有完全构成，因而对于事物的认识往往具有片面性，所以老师应该首先了解小学生的特点后，根据不同的特点以不同的方式来培养和激发小学生的兴趣，以能够做到对症下药。兴趣对一个人的推动作用是特别明显的，兴趣是学习的最好教师，兴趣是学习的动力源泉，因而培养和激发小学生的学习兴趣，是提高教学质量的一个重要方式方法。在课堂教学经过中，老师能够多多设置一些课文情景，以情景的形式复原教学材料中的人物关系，小学语文教学资料中的文章大多数是比拟简单的，语言简练，中心比拟明确。小学生的一个重要特点也是活泼好动，活泼是小学生的天性，因而对于小学生来讲在课堂上平静老老实实地坐一堂课的时间，并不是一件特别容易的事情。所以，老师完全能够在保证课堂秩序的前提下，发挥小学生活泼好动的天性，让他们在所设置的情景形式中体验文章的主旨思想，这样所带来的教学效果往往愈加良好。〔二〕重视新的教学方式方法的融入教学方式是教授知识的手段与方式方法，采用何种教学方式会影响教学质量的好坏。对于小学生来讲，教学方式的选择更要贴近学生的天性特点。作为老师在课堂上能够多多鼓励学生，关注学生一点一滴的进步，在适当的机会能够赞扬学生，通过这样的赞扬，学生在心理上得到极大的知足，博得老师的认可，同学的掌声，都会鼓励着学生向前进步。学生从中能够在学习中感遭到学习的快乐，成功的喜悦，这样更多的学生会为了获得老师的表扬而同样积极努力，良好课堂气氛的建立就有了保障。同样教学方式可以以采取游戏方式教学，小学生天性好玩，对游戏的兴趣往往高于其他一切。教育学家陶行知先生的教学理念便是寓乐于学，就是一种快乐学习的理念，因而老师能够将课堂教学任务与游戏形式相结合，让学生能够在玩游戏的状态中进行学习，在学习中又得到了玩游戏带来的乐趣，必定能够活泼踊跃课堂教学气氛，教学效率也能够显着提高。在课堂气氛提高方式中，多媒体的合理运用当然也是一种特别有效的手段，传统板书的单调的乏味，会让学生在课堂上犯困，而多媒体的运用就能积极有效地改变这一状况。在课堂中利用多媒体技术能够让教学愈加生动形象，让教学资料中文字的描绘叙述变得立体起来，比方对于描写鲜花盛开、春天美景的文字，我们能够用多媒体够播放适宜的素材，让学生能够愈加直观地接受知识，课堂的良好气氛也能够保持住。老师应该尽可能地为学生营造一个积极向上，互帮互助的学习气氛，改善传统教学方式，用多种新颖的教学方式，提高课堂教学环境，使学生的兴趣和积极性能够得到最大限度的激发，有效地保证小学语文的教学质量。三、建立良好的师生关系良好师生关系的建立，也对小学语文的教学质量产生着重要的影响。语文教学总的来讲比拟开放，它不拘泥于某一种方式方法，对于同一个问题，不同人的答案::也不尽一样。它不像数学科目，只要把握了公式把握了原理就能够学好。语文在很大程度上是培养一种感觉，对文字的敏感程度，对于某些文字，有感觉，有想法，很多情况下就能理解好这个问题。所以作为老师应该多保持和学生进行沟通，了解小学生对于语文的感觉，了解他们最真实的想法，在教学经过中，存在有哪些问题，让学生能够积极主动地提出来，这样便于我们进行改正，能够保证学生的听课效果。同时注重小学生写作能力的提高，写作能力的提高不是一朝一夕就能够获得的，这肯定是一个漫长的积累的经过，只要厚积才能够薄发。所以，在基础小学的教育阶段为将来的语文学习打下坚实的基础，这是特别重要的。新课程改革的脚步正在不断进行中，这对于我们教学方式方法不断提出着新的要求，新课标提出让学生在快乐中学习，鼓励老师在一个良好轻松的课堂气氛中为学生讲授知识。良好课堂气氛的营造，能够提高学生的听课效率与积极性，激发学生的兴趣，开发学生的智力等都有着重要作用。老师要从观念上改变师道尊严的旧观念，采取积极的措施和方式方法为学生营造一个轻松、和谐的课堂气氛，构成师生互帮互助的融洽关系，确定学生的学习主体地位，尽可能多地使学生介入到学习的经过中，才能使得学生在课堂中敢于质疑，发表言论，进而提高小学语文的课堂气氛，保持小学生学习的最大积极性。作为一名小学语文老师，我们应该在实际教学经过中，不断更新自个的理念，发展自个，及时发现教学经过中的问题，及时发现及时改正，进而为良好的教学质量打下基础和保证，不断地为提高小学语文的教学质量而做出应有的努力。以下为以下为参考文献：[1]国家教育部.全日制义务教育语文课程标准〔修订版〕