幼儿园的数学活动反思范文

幼儿园的数学活动反思范文在沟通的过程中，老师要依据幼儿不同的反响赐予不同的引导。例如对于那些反响快速、已经找到正确方法的幼儿，老师可短暂不作任何评价，而是鼓舞幼儿通过动手操作来验证自己的想法。下面，我在这给大家带来幼儿园的数学活动反思范文，欢送大家借鉴参考!

幼儿园的数学活动反思范文1

我班的教室在3楼，每次小挚友排队下楼梯时，都会手扶着幼儿扶手。由于扶手是沿着楼梯的走向加设的，扶手会由上而下越来越贴近楼梯台阶。所以孩子们就发觉了一个好玩的现象，走一段楼梯的最终几阶时假如手不离开扶手的话，身体就必需弯下来或蹲下来，看上去就像人变矮了;而转到下一段楼梯后，站直身体就能扶到扶手了，看上去就像人又长高了。孩子们对这个嬉戏乐此不疲，觉得自己仿佛是个魔术师。为了提高幼儿对高矮的爱好，将这一现象从生活中的偶发状况转化提炼为数学学问，我先在区域活动中投放有关比高矮的瓶娃娃材料，让幼儿初步感知物体的高矮。幼儿在探究感知一段时间后，还存在着一些问题，主要是不会正确运用比拟高矮的方法，对必需在同一水平面上做比拟还不甚理解，对两个物体高矮差异不显著的比拟易出错等等，有局部幼儿运用“高”、“矮”的词不当，把“矮”讲成“低”等等。于是，我设计支配了数学活动《比高矮》。

本次活动的重点是通过一系列活动，让幼儿感知物体的高矮，学着比拟高矮和一样高;能正确运用高、矮、一样高的语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。活动难点是将物体从高到矮或从矮到高的有序排列，并留意要将高矮差异不显著的物体进展正确排序。

在活动起先时，我选择两位高矮有明显差异的孩子从小铃下走过，通过一位幼儿走过小铃没有遇到，而另一位幼儿遇到了小铃发出声响这始终观现象来引起幼儿的爱好，引出高矮;然后通过两两比拟高矮得出比拟的正确方法，即站在一个水平线上直立比拟;最终，通过图片比拟印证上一步得出的结论。

我认为本次活动设计比拟好的是在幼儿分组操作时，第一组：两两比拟，分出高矮。其次组：在一组物体中找出最高和最矮的物体。

第三组：按高矮排序。第四组：目测物体高矮。这样操作的目的性比拟明确，层次清楚，由易到难的让幼儿能依据自身状况多层次的选择操作。最终，我通过嬉戏《找挚友比高矮》让幼儿理解物体高或矮的相当性。

活动完毕后，我认为幼儿都能正确辨别物体的高矮;能找出一组物体中最高和最矮的物体;能将物体按高矮排序;能正确运用高、矮、一样高的词语。但我在活动设计上没有突出比拟高矮的正确方法，虽然也有要求幼儿两两比拟、感知高矮。可由于要求幼儿站在地上比拟，没有为他们供应不在同一水平线上比拟的时机，仅仅通过老师小结性的语言将概念灌输给幼儿，反而使幼儿对于物体比拟高矮须要在同一水平线上直立进展的概念理解不深。虽然在设计时盼望通过下一步图片比拟来印证概念，可由于上一步的薄弱，使得图片比拟得不到预期的效果。

通过上课、反思，我觉得应当调整课的流程，增设材料。如：在幼儿两两比拟高矮时为幼儿供应一些大型积木、椅子等，让幼儿有时机站在不同水平面比拟，能自己找寻出比拟高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，做到不人为割裂课的层次，使层次与层次之间过渡自然。

幼儿园的数学活动反思范文2

幼儿园数学活动中的嬉戏一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的嬉戏形式有机地结合在一起，并把它适当支配在教学活动过程中。数学嬉戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习爱好，调动幼儿踊跃性，最大限度地发挥幼儿身心潜能,省时高效地完成学习任务.同时,渗透思想品德教育，造就良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调开展。

设计嬉戏的目的要引导幼饿儿在“玩中学，“趣中练，“乐中长才华，“赛中增志气。所以，设计数学嬉戏，支配课堂活动时应留意下面几个方面：嬉戏新奇，形式多样，富有情趣，才能有效地激发幼儿的内驱力，使他们主动地学、开心地学。如富于思索启发性的“猜谜、富有情趣的“小猫钓鱼、“摘苹果,“帮白兔收萝卜等嬉戏一一展示在幼儿面前，幼儿都笑逐言开，跃跃欲试，迫不及待地要参与，并自觉地遵守嬉戏规那么，努力争取正确、快速地完成嬉戏中的学习任务，提高了学习效率，造就了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

直观形象的数学嬉戏可以在幼儿“详细形象的思维与“抽象概念的数学学问之间架起一座桥梁，协助幼儿理解驾驭概念、法那么等学问，引导幼儿由详细形象思维向抽象思维过渡。形象地表演“数的组成、“数的分解、“数字歌、“找邻居、“找挚友、“送信、“争当优秀售货员等嬉戏都是借助幼儿的表演动作和生活常识来理解数学学问。例如儿歌“2字像小鸭，圆圆小脑瓜，斜着长颈部，直着小尾巴。形象地描述了数字“2的字形和书写要领。如“找兄弟，幼儿拿着数字卡片“6说：“我今年6岁，弟弟比我小两岁，弟弟在哪里?幼儿想出答案举起数字卡片“4说：“我今年4岁，比你小两岁的弟弟在这里。幼儿接着问：“比我大1岁的哥哥在哪里?幼儿举起卡“7说：“今年我7岁，比你大1岁的哥哥在这里。在这个嬉戏中，起先学生依据数序学问想出结果，为学习有关的应用题做了铺垫。

所以幼儿园数学课堂上老师要把嬉戏结合到教学中来。

幼儿园的数学活动反思范文3

生活环节是影响孩子一生的开展。幼儿一日生活的养成有助于良好行为习惯和学习习惯的开展。由此可见，幼儿一日生活环节中的点滴小事对于孩子来说都是特别有意义的。

在教委领导的组织下，我们一起观看了视频中幼儿园里幼儿的一日生活情景。看后我茅塞顿开，原来平常我们给孩子的束缚太多，孩子们的一日生活也可以在有秩序的状况下变得如此丰富多彩，而不是一味的按部就班。

首先呈现的是入园好时间。核心理念是要让幼儿喜爱上幼儿园，来到幼儿园要有必须的平安感，能踊跃愉悦的参与入园活动。怎样才能让幼儿喜爱上幼儿园呢?就是在于教师们平常怎样和孩子进展沟通教育。视频中，幼儿来到幼儿园在教师的引领下观看图片，看图片里的小挚友是怎样叠衣服、叠口罩、叠围巾的。之后教师和孩子一边说儿歌一边叠衣服，孩子们从中找到了乐趣，而不是单纯的去叠衣服。细想我们平常是怎样做的，我们只是协助孩子脱下衣服然后代替他们叠好，久而久之就有了依靠。我们的工作量增多，从而觉得工作枯燥、乏味。

趣味点名环节。幼儿每人扮演一种小动物，教师点幼儿的名字，点到的幼儿要说出自己是一种什么动物，然后效仿该动物的根本特征。这样既熬炼了幼儿的踊跃参加的表现实力又熬炼了语言表达实力，使得点名环节更生动好玩了。想想我们的点名，平常只是形式，毫无爱好可言。

趣味盥洗。核心理念是懂得盥洗对身体安康的好处，并驾驭正确的洗手方法，感受盥洗所带来的舒适和愉悦的心情。视频中的幼儿在教师的引导下唱着儿歌轻轻松松就把小手洗干净了。久而久之孩子就在盥洗过程中就把卫生习惯渐渐养成了。在今后我们和幼儿盥洗时也要吸取别人的优点，争取把好的习惯引领到我们的孩子身上。

温馨用餐。在进餐过程中要保持开心的心情，喜爱吃多种食物，不挑食。

视频中的孩子在吃饭时会自己介绍今日的饭菜，说出它们对我们的身体有什么好处，孩子们吃得很快乐。看到这里想起我们的孩子在吃饭时的种.种，要想有好的改良不去反复的重复现状，就要在今后的一日生活中下足功夫，使之眼前一亮。

看了以上的几个案例，使我真正明白了一日常规并不是只用来约束和管教幼儿的。而是在活动中帮助幼儿能更好的融入到集体生活中，让幼儿能自由的投入、参加、尝试到日时时规中。活动时要挖掘孩子的亮点，注意孩子的个体差异，使每个孩子都能得到很好的开展。

每个孩子的事都不是小事，教师要耐性的从孩子的角度去思索问题，协助他们解决问题。在日常生活中每个孩子的进步都要尽收眼底，赐予他们确定和鼓舞。为孩子能有一个好的日常行为习惯，我们要努力为孩子缔造一个平安、开心、轻松的学习环境。

幼儿园的数学活动反思范文4

开学初或许因为对于物品不熟识，对于程序有点短暂的忘却情有可原，但此时此刻已经是大班下学期了，孩子们该是能很好地去解决这类生活小问题了，明显我高估了我的这群孩子。是什么缘由阻碍了孩子该有的成长呢?过多的包办，过多的限制，这多的干预，让孩子也渐渐习惯了承受，习惯了求助。于是，我们确定对班级幼儿的生活教育来一次大的变革，让孩子学会做事，真正展示大班幼儿该有的自主、活力和风采。

我们首先做的就是让幼儿自己的事情自己做。作为大班幼儿，他们具备了根本的自我效劳实力，一方面稳固他们既有的生活实力外，我们也应当为其制定一些新的生活技能学习，这样才能促进他们的成长，同时满意他们成长的荣誉体验。因此，我们试着坚信孩子是很棒的，改革中我们解放了自己的“效劳”角色，起先让孩子去实现效劳自我：自己整理饭后桌面和地面，自己接水，自己起床叠被，自己擦小椅子，自己便后擦屁股，生活过渡五一节自主支配自己的活动，学习活动前自己做好打算工作，如取蜡笔、铅笔、胶水等，设置值日生小班长主动协助教师干力所能及的事情，在典范演示中孩子们很快地学会了更多的生活本事，这不单是一个动作的学会，更多的是幼儿一种自办法识、自主实力的造就。另外，我们还鼓舞幼儿别人的事情帮着做、大家的事情一起做。学会做事，就要从小事起步，扎扎实实做好每一件事，才能最终胜任一件大事。我们的“学会做事”生活教育已经起先贯穿与生活的每一天，我们的孩子也比以前更会处事，这种价值将会持续，坚信明天我们的孩子会是精彩的、自主的、能干的!

幼儿园的数学活动反思范文5

本月我们大班组的关注意点是就是关于值日生的活动，而且这次活动也将作为大班组的一次实践性活动。所以我将生活活动有机的与学习活动结合到了一起。整体来看这次活动还是有价值的，也是有必要的。根本达成了活动目标，把我们小挚友以前对于值日生制度较为淡化的，在这里强化了一下。比方，天气预报在没有教师的提示下，已经在角落里冷漠了好长一段时间，通过此次活动，使幼儿又接着起先关注班级的这项工作。

活动起先，我用一首美丽好听的“值日生歌”导入，受到了小挚友的欢送，而其中有几句不适合我们幼儿园小挚友，“先到学校来拔草，再给花儿把水浇”所以将之改动成“喝水杯子摆摆好，再给花儿把水浇”，教育就是这样的，我们要见机行事把不适合